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      “火山”內(nèi)容的理性處理

      2012-04-03 00:15:06甘肅省隴西縣第一中學(xué)748100王瑞林
      地理教學(xué) 2012年5期
      關(guān)鍵詞:火山灰巖漿教材內(nèi)容

      甘肅省隴西縣第一中學(xué)(748100) 王瑞林

      “火山”內(nèi)容的理性處理

      甘肅省隴西縣第一中學(xué)(748100) 王瑞林

      研讀教材(新課標(biāo)人教版高中地理必修一,以下簡(jiǎn)稱新教材)中“火山”一段,因?yàn)槭堑谝淮紊闲抡n程,把握不準(zhǔn)該怎么處理,所以就對(duì)照課標(biāo)多看了幾遍,又研讀了編寫說(shuō)明,但是一遍遍看下來(lái),越看越覺得不是滋味,越看越覺得找不出學(xué)生需要的東西,不知道教材內(nèi)容有什么應(yīng)該讓學(xué)生知道,哪些地方反映出了地理學(xué)科的“理”。

      思來(lái)想去,總覺得舊人教版“火山”更能激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪學(xué)生的思維,更能使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望,更能體現(xiàn)地理學(xué)科的理性特點(diǎn)。

      新舊教材主要的不同之處在于舊教材突出了火山的活動(dòng)類型,而新教材則主要是給出了火山的地表形態(tài)及相關(guān)內(nèi)容,之所以這樣編排,編寫者的目的很明確,就是只讓學(xué)生了解火山的地表形態(tài),其它方面不必涉及。新課標(biāo)把“自然災(zāi)害”放在《選修5》中,但其實(shí)也沒有補(bǔ)充說(shuō)明火山的常識(shí)或知識(shí)內(nèi)容,作為選修內(nèi)容,當(dāng)然也就不一定每個(gè)學(xué)生都要了解。

      但是從筆者多年的教學(xué)實(shí)踐看,“火山 ”一小節(jié)內(nèi)容和地震、滑坡、泥石流類似,因不同程度地給人類帶來(lái)災(zāi)難,其成因、分布、演變過(guò)程及防御成為學(xué)生最感興趣,最想了解的知識(shí),最易激發(fā)學(xué)生的求知欲望,如能適當(dāng)延伸拓展,學(xué)生就可以通過(guò)教師引導(dǎo)積極思考、分析、探究。不一定是讓學(xué)生熟悉或記住教材內(nèi)容,但根據(jù)教材內(nèi)容敘述可以做進(jìn)一步的判斷、分析,從而使思維進(jìn)一步深化,提高其分析、歸納、推理和解決問(wèn)題的能力,體現(xiàn)地理學(xué)科的理性特色。既然能提高學(xué)生某個(gè)方面的能力和素質(zhì),啟發(fā)學(xué)生積極思維,正是符合了新課程改革的要求,反映了新課程改革的理念,真正可以達(dá)到自主學(xué)習(xí)、合作探究的要求。

      筆者通過(guò)新舊教材的對(duì)比,結(jié)合多年來(lái)對(duì)高中學(xué)生認(rèn)知程度和認(rèn)知能力的了解,覺得“火山”小節(jié)內(nèi)容應(yīng)該在教材中表述得更為詳盡或作為補(bǔ)充材料讓學(xué)生有更深的了解。以下是筆者對(duì)此內(nèi)容的處理。

      火山:(承接新教材第一章地球內(nèi)部圈層)是地幔上部軟流層的巖漿在強(qiáng)大壓力作用下順地殼薄弱部位或斷裂部位噴出地表堆積而成。

      (一)火山的構(gòu)造

      如新舊教材火山構(gòu)造示意圖,分為火山通道、火山口,火山錐三部分。

      (二)火山爆發(fā)的強(qiáng)度

      呈熔融狀態(tài)的巖漿性質(zhì)不同,可分為基性巖漿和酸性巖漿。

      酸性巖漿比較粘稠,必須在壓力很大時(shí)才能噴出,爆發(fā)力強(qiáng),且流動(dòng)性差,一旦噴出火山口,隨即堆積,因而形狀上頂部較尖,形成錐狀火山;

      基性巖漿粘度較小,當(dāng)內(nèi)部壓力達(dá)到一定程度就可順地殼薄弱部位或斷裂地帶上升噴出,爆發(fā)力弱,流動(dòng)性好,因壓力較小,噴出山口即向周圍流出,故頂部較為平緩,形成盾形火山或熔巖高原。

      (三)火山活動(dòng)類型

      (引用舊教材)火山按其活動(dòng)情況可分為三類:一是在人類歷史時(shí)期作周期性噴發(fā)的火山,稱為活火山;二是在人類歷史以前噴發(fā)過(guò),迄今為止沒有重新噴發(fā)過(guò)的火山,稱為死火山;三是在人類歷史時(shí)期長(zhǎng)期熄滅,有時(shí)又突然噴發(fā)的火山,稱為休眠火山。

      (四)火山的分布

      火山爆發(fā)是地球內(nèi)部能量強(qiáng)烈的釋放形式,和地震一樣,應(yīng)該是在地殼薄弱部位或斷裂地帶附近。根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋,應(yīng)該分布在板塊邊緣或交界地帶(板塊內(nèi)部穩(wěn)定,邊緣活躍)。世界最主要的板塊邊緣帶為環(huán)太平洋地帶和地中?!柴R拉雅地帶,故世界的火山地震大多集中于這兩個(gè)地帶。大洋中脊、海嶺處屬于板塊張裂地帶,即巖漿上升或噴出的主要地帶 ,因而世界的火山分布還集中的分布在大洋中脊和海嶺處,如大西洋海底火山帶,東非大裂谷火山群。

      (五)火山活動(dòng)與人類的關(guān)系

      火山活動(dòng)是巖漿受強(qiáng)大壓力作用噴發(fā)的過(guò)程,在此過(guò)程中巖漿經(jīng)過(guò)通道時(shí)“沖刷”巖石同時(shí)帶上去大量巖石碎屑,因而噴出物包括巖漿、巖石碎屑、氣體。在火山噴發(fā)后巖漿和火山灰覆蓋山體,可淹沒附近的農(nóng)

      田、村莊、建筑物等甚至造成巨大的人員傷亡,給人類帶來(lái)災(zāi)難。

      在帶來(lái)災(zāi)難的同時(shí),噴出的大量火山灰覆蓋地表,火山灰因富含礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)成份堆積地表形成肥沃的土壤,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利。如印度尼西亞的爪哇島,歷史上火山噴發(fā)頻繁,地表形成了大量的火山灰土,土壤肥沃,農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),成為印度尼西亞的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心,集中了全國(guó)2/3的人口。

      巖漿噴發(fā)的過(guò)程中,因同類礦物成份熔點(diǎn)相同,在溫度降低時(shí),冷卻凝固的位置靠近,因而往往同時(shí)帶上來(lái)大量同種有用礦物在地表火山口附近富集,形成某種礦產(chǎn)的富集。

      如教材中增加以上內(nèi)容或?qū)⑵渥鳛殚喿x材料讓學(xué)生了解,教師只做適當(dāng)暗示或提示學(xué)生就能積極地探討與火山相關(guān)的問(wèn)題。因此,可提高學(xué)生探究、分析、解決問(wèn)題的能力及終身學(xué)習(xí)能力。

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