（越南）裴輝強， 胡德明

（浙江師范大學 國際文化與教育學院，浙江金華 321004）

一、引 言

狹義的“數(shù)量詞”僅是指數(shù)量詞組、數(shù)量短語或數(shù)量結(jié)構(gòu)，廣義的“數(shù)量詞”，則是指數(shù)詞、量詞和數(shù)量詞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱。那么從廣義上 ，數(shù)量詞重疊應當包括數(shù)詞重疊、量詞重疊和數(shù)量詞組的重疊。如果數(shù)詞以X代指，量詞以A代指，語法上討論得最多的數(shù)量詞重疊式主要是廣義的數(shù)量短語重疊的AA、XAA、XAXA等重疊式。以往對數(shù)量詞的重疊問題的認識沒有達成一致，其原因是不同的研究者的研究視角以及所采用的分析方法不大一樣。趙元任 （1979）[1］108－109在形態(tài)類型的重疊部分只涉及AA式，將其歸為遍稱重疊式，指出該重疊式的若干語法意義和幾種語法特點。朱德熙（1982）[2］26也談到AA式，但只是從詞法構(gòu)詞上加以闡釋；胡裕樹[3］主編的、黃伯榮等[4］主編的兩本《現(xiàn)代漢語》教材都涉及XAA式和XAXA式，將這兩種重疊式放在量詞部分，簡單地描寫它們的幾個語法意義和幾個句法功能，后者認為“一AA”是“一A一A”省掉后邊的“一”的一種省略形式?？梢哉f，對于數(shù)量詞各種重疊式所表示的意義和句法功能，大都是一般性的提及，未作出全面探討。

郭紹虞（1979）[5］從語法和修辭的角度論述了“一AA”和“一A一A”的差異，“一AA”兼有統(tǒng)指分指兩種作用，“一A一A”則是進一步分指的；房玉清（2001）[6］認為“一AA”和“一A一A”是分指數(shù)量短語的兩種形式，在句中主要充當修飾語，同時論述了“一AA”和“一A一A”所占據(jù)語法位置的傾向性差異，“一AA”主要作定語，表示數(shù)量多，“一A一A”主要作狀語，表示以個體為單位分別計數(shù)；李宇明（1998）[7］和李宇明（1999）[8］論述了廣義的數(shù)量詞重疊，涉及量詞重疊、數(shù)詞重疊、數(shù)量詞重疊，認為數(shù)量詞語復疊可以表達五種語法意義：所有的 （包括“每一”），多量，少量，定量反復，逐一 ，前三種語法意義反映主觀量而后兩種一般不反映主觀量；劉月華等（2003）[9］認為“一A一A”的描寫性比“一AA”強；李康澄、何山燕（2010）[10］通過對漢語數(shù)量重疊式的歷時考察，認為“一AA”和“一A一A”各自獨立發(fā)展，它們之間并不存在基式和變式的關系；宗守云 （2010）[11］從認知角度富有創(chuàng)見地對集合量詞進行了系統(tǒng)的研究，其中也對數(shù)詞‘一’與集合量詞相結(jié)合的數(shù)量短語重疊“一AA”式和“一A一A”式作了比較。

我們認為數(shù)量短語重疊包括“一A一A”和“一AA”式在內(nèi)的情形比較復雜，同詞匯、語法、修辭等層面都有聯(lián)系，所以需要從多視角、多層面對其進行研究。本文集中討論“一A一A”和 “一AA”這兩種重疊式的語法意義和語法功能，探討它們的語法形式、語義差異以及造成這些差異的認知基礎。

為了便于舉例和分析，本文主張將現(xiàn)代漢語里的量詞細分為四個小類：名量詞（“個、張、支、條、碗、杯”等）、動量詞（“次、趟、陣”等）、時量詞（“天、年、分、秒”等）、自主量詞[12］206（“歲、倍、章”等）；名量詞又可以細分為專用名量詞（包括個體量詞和集合量詞）、度量衡量單位量詞[13］、借用名量詞；動量詞又可以細分為專用動量詞和借用動量詞。

二、“一AA”與“一A一A”的相同之處

1.“一A一A”和 “一AA”都能作主語，表示“每一”的意思

“一A一A”式 和 “一AA”式都能作主語，主要表示“每個”、“每一”即周遍、全體的意思。但它們作主語的功能不是很強，量詞一般只限于名量詞。例如：

（1）隔著窗戶上的玻璃，能看到源自的木頭垛，一根根又粗又直好質(zhì)量。

（2）一箱箱也不太大，也不太小，順序搬上卡車，鴉雀無聲！是我押著走的。

（3）你聽明白了沒有？一條一條都照我說的這樣來，咱們才能算到底；哪一條不答應，都得趁早散伙！

（4）我知道，這淚雨中的每一滴，都不是普通的眼淚，一顆一顆，都是萬金難買的友誼的珍珠！

2.“一A一A”和 “一AA”都能作謂語，表示“多”的意思

“一AA”和“一A一A”都能作謂語，主要表示“多”的意思。但它們作謂語的功能都不是很強，量詞一般只限于名量詞。它們表數(shù)量的能力比起它們的基式有所減弱，更多的是體現(xiàn)一種描寫作用，有很強的修辭色彩，而且它們后面一般都需要有“的”或“后續(xù)的句子”才能完整表達一個意思[14］。例如：

（5）這櫻花，一堆堆，一層層，花像云海似的，在朝陽下緋紅萬頃溢彩流光。

（6）這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹一樹的，每一樹梅花都是一樹詩。

（7）麥田子一堆一堆，黎明前望去，就像一座座小山。

（8）站在背后的陸春河說：“文慶正不愧是個知識分子，出口成章，像買瓦盆，一套一套的?！?/p>

3.“一AA”和“一A一A”都能作定語，表示“多”的意思

“一AA”和“一A一A”作定語時主要表示“多”的意思?！耙籄一A”和 “一AA”作定語的功能比較強，量詞一般只限于名量詞或動量詞。定語和中心詞之間用不用結(jié)構(gòu)助詞“的”有時不是很嚴格[15］。

（9）沒有一個一個的人的利益就不存在全社會的利益。

（10）黃黃的杏，綠綠的葉，一串串的黃杏在一枝枝綠葉的掩映下發(fā)出誘人的果香。

（11）在一遍遍的歌聲中，見到了祖國在一天天地強大和繁榮。

（12）在投軍后，黨和部隊的教育以及一次一次的艱苦斗爭把他逐漸煉成了具有銅筋鐵骨和鋼的意志的人。

4.“一A一A”和“一AA”都能作狀語，主要表示“逐一”的意思

作狀語可以說是“一AA”和“一A一A”最強的語法功能，A可以是名量詞，動量詞或時量詞。作狀語的時候，除了含有一些“個體意義”以外，“一AA”和“一A一A”作狀語主要表示“逐一”的意思，這個意思是重疊式的“基本意義”。例如：

（13）鄉(xiāng)下的青年們一個個陸續(xù)到城市找工作。

（14）識字不多的小學生，開始閱讀時，必然讀得很慢，甚至用手指指著字一個一個地讀。

5.“一A一A”和 “一AA”都能作賓語，表示“多”的意思

“一A一A”和“一AA”作賓語的能力不是很強，且受到很大的限制。首先，因為處在謂語的后面，只有由名量詞組成的“一A一A”式 和 “一AA”式才能充當賓語；其次，重疊賓語一般只出現(xiàn)在兩種句式當中，一是“是”字句；二是“V成”動詞謂語句，而且常常要在重疊后面加上助詞“的”，句子才能成立。它們作賓語所表示的語法意義雖然含有“多”的意思，但這個意思已經(jīng)相當虛化，主要用來表現(xiàn)事物的形態(tài)，描寫的意味很濃，有文章把這種意義叫做“形狀意義”[16］。例如：

（15）花炮在噴水之間放上去，也是一道道的。

（16）他把從一系列火車上卸下來的煤堆成一堆一堆的，……

（17）炸醬面的面條最好是和面來自己抻，或搟成薄餅狀再切成一條條的。

（18）在一條條大路上，送運糞肥的轎車馬車，連成一串串，揚著黃霧，搖著車鈴。

三、“一A一A”和“一AA”的形式和功能差異

“一A一A”允許多音節(jié)量詞參與到結(jié)構(gòu)之中，而“一AA”不允許。例如：

（19）運送葡萄的載重汽車不時把一嘟嚕一嘟嚕／＊一嘟嚕嘟嚕的葡萄掉在了公路上。

（20）光一口袋一口袋／＊一口袋口袋的糧食，就擺了半廣場，他們一家才十幾口人，吃到哪年哪月才能吃完？

（21）一笸籮一笸籮／＊一笸籮笸籮、金燦燦、香酥酥的麻花，伴隨著此起彼伏的叫賣聲，構(gòu)成了這個邊鎮(zhèn)特有的一景。

“一AA”能與名詞性成分組合成“獨語句”，而“一A一A”很受限制。比較：

（22）一叢叢樹林，一條條水溝，一片片蘆葦，一塊塊開墾的土地，還有一簇簇地位的農(nóng)家小屋。

？一叢一叢樹林，一條一條水溝，一片一片蘆葦，一塊塊開墾的土地，還有一簇簇地矮的農(nóng)家小屋。

（23）站在千里堤上一望，一片片樹林，一簇簇村莊。

？站在千里堤上一望，一片一片樹林，一簇一簇村莊。

四、“一AA”和“一A一A”的語義差異

宗守云[11］對由集合量詞組成的“一AA”和“一A一A”在各個層面上的差異進行描寫，并作出認知上的解釋。在語義差異方面，該文認為由集合量詞組成的“一AA”具有弱次序性、弱離散型、“輕易”等語義特征；“一A一A”具有強次序性、強離散性、“艱難”等語義特征。本文對個體量詞和集合量詞都予以考慮并認為由個體量詞和集合量詞組成的“一AA”一般具有總體性、弱順序性、弱分散性、“順暢”的語義特征；“一A一A”一般具有個體性、強順序性、強分散性、“費力”等語義特征。其中，總體性和個體性對其他性質(zhì)起主導作用。

1.總體性和個體性

郭繼懋（1999）[17］寫道：“量詞重疊只表示一種概括的總語法意義：物體或事件的重復存在。上述諸意義只是這個總語法意義的環(huán)境變體?！彼瑫r認為“一AA”和“一A一A”也像量詞重疊那樣帶有一種總語法意義。我們同意“總語法意義”這個說法，“總語法意義”體現(xiàn)詞類重疊的共性，表示數(shù)量范疇，這是漢語的一種“典型形態(tài)”。[18］我們同時認為談到數(shù)量短語重疊的語法意義除了要談到“總語法意義”還要談到“基本意義”和“個體意義”，這是分析數(shù)量短語重疊需要思考的三個不同層次的語法意義?！耙籄A”和“一A一A”在充當各種句法成分時，基本意義相當一致，但是除了所表示的基本語法意義以外它們還有其他的一種語法意義，我們將這種語法意義叫做“個體意義”。個體意義的產(chǎn)生的主要原因是，“一AA”著重于“并無例外”（強調(diào)總體性），“一A一A”卻著重于“個體存在”（強調(diào)個體性）。例如：

（24）這種使用傳動裝置的生產(chǎn)方式，讓產(chǎn)品像流水似的一個個向前流去，就叫流水作業(yè)。

（25）他的上級回答說：“讓他們一個一個地過境，但是必須在身份證上蓋章?！?/p>

（26）華西村黨委書記吳仁寶，在當天上午舉行的慶典上從一汽集團公司總經(jīng)理耿昭杰手中接過一把綴著彩帶的巨大金鑰匙，然后把一把把車鑰匙分發(fā)給農(nóng)民兄弟。

（27）然后他用那串鑰匙一把一把地試開那門鎖，但都開不開。

例（24）的“讓產(chǎn)品像流水似的一個個向前流去”就著重于產(chǎn)品的總體，對每個個體產(chǎn)品毫無例外地對待。例子（25）卻是著重于對個體的對待，蓋章的工作要認真地對每個個體進行的。例（26）是對鑰匙毫無例外地對待，而例（27）則要認真地對待每一個鑰匙。

2.弱順序性和強順序性

正如宗守云（2010）指出的，作狀語的“一AA”表現(xiàn)為弱順序性，而作狀語的“一A一A”則表現(xiàn)為強順序性。例如：

（28）住戶里，又有一大半是外來戶，四川的、陜西的、寧夏的、新疆的，還有甘肅本省的，年年都一堆堆地涌進來。

（29）羅斯托夫取出錢來，機械地把新舊金幣一堆一堆地擺放整齊，開始點錢。

13 上海市某三甲醫(yī)院 2011─ 2016年慢性腎臟病住院患者調(diào)查分析 龍俊睿，單嬋娟，楊群娣，劉馨穎，王九生，梅長林，熊林平

（30）她說著就一把把地抓起來，朝向人們手里塞。

（31）那姑娘流著眼淚，一把一把地抓著泥水中的瓜子。

例（28）的“一堆堆”沒有著重于順序性的描寫，而例（29）的 “一堆一堆”則著重于順序性的描寫，只有注意按照順序的擺放才能擺放得整齊。所以“一A一A”描寫的順序性一般比“一AA”要強。

3.弱分散性和強分散性

當謂語成分VP動作性弱或不具有動作性，而只單純呈現(xiàn)靜態(tài)語義時，“一AA”表現(xiàn)為弱分散性，給人的感覺是空間緊湊、中間沒有多余的空隙；“一A一A”則表現(xiàn)為強分散型，給人的感覺是空間疏散、散落。例如：

（32）一排排的樓房，都很美觀。

（33）先是看了村舍，房子是一排一排的，都是二層小樓，進了幾家，見家家?guī)缀醵际且荒Ｒ粯拥摹?/p>

（34）常住戶里，又有一大半是外來戶，四川的、陜西的、寧夏的、新疆的，還有甘肅本省的，年年都一堆堆地涌進來。

（35）飛機一走，搶到大米的國軍兄弟兩個人提一袋，旁邊的人端著槍，保護他們，那么一堆一堆地分散開去，都走回自己的坑道。

例（32）“一排排的樓房”是描寫城市里樓房的，城市里的樓房應該是一個靠著一個，距離較小，分散性弱，而例（33）描寫的房子是村社的房子，村社房子之間空間距離比較分散，分散性強。

4.順暢和費力

根據(jù)宗守云[11］的研究，“一AA”由于具有弱順序性和弱分散性，可以引申表示VP“輕易”、“順暢”的個體意義；“一A一A”由于具有強順序性和強分散性，可以引申表示VP“費力”、“艱難”的個體意義。這樣引申的個體意義同時跟語流的停頓有關，“一AA”前后一般不能有較大的停頓，所以使人在語感上感到動作有些“順暢”、“輕易”，而 “一A一A”前后一般可以有較大的停頓，這種較大的停頓，加強語氣，突出形容作用，會使人在語感上感到動作有些“費力”、“艱難”。例如：

（36）曹健向著最后成功的目標一步步地邁進。

（37）他仿佛看到自己的理想在一步步地變成現(xiàn)實。

（38）零不是經(jīng)濟技術(shù)指標，而是目標，是要一步一步地去接近，而又永遠不能達到的目標。

（39）苦力們抬著滑竿，一步一步，慢慢地，步履艱難地爬上了通向城里的陡坡。

五、結(jié)束語

數(shù)詞‘一’與量詞相結(jié)合的數(shù)量短語重疊的“一A一A”式 和 “一AA”式的相同之處主要體現(xiàn)在句法功能方面，兩者微妙的差異則主要體現(xiàn)在形式和語義方面。雖然語義層面上存在著最多的差異，但是這些差異在很大程度上是傾向性的，不是絕對性的?！耙籄A”和“一A一A”在順序性和分散性上的強弱有時跟客觀事實并不一致而跟說話人的心理有關。實際語言使用上有很多情況是介于這兩者之間的，“一A一A”和 “一AA”的差異得到中和或存在例外的用法。正是因為這個原因，不少學者提倡將“一AA”看做“一A一A”的簡縮形式，或?qū)ⅰ耙籄一A”看做“一AA”的擴展形式。本文認為，在漢語語法教學中可以將“一AA”看做“一A一A”的簡縮形式，換句話說可以將“一A一A”看做“一AA”的擴展形式，但是也需要適量、適度地闡釋兩者之間最為突出的差異。在漢語本體研究領域上，應該把兩者區(qū)分開來，這樣可以促進對它們各自的深入研究。

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