_張振民

國王有潔癖，他最害怕自己的鞋底會(huì)粘上泥土，于是命令大臣，把整個(gè)國家的道路都用布覆蓋上。大臣開始組織人力丈量全國的道路，經(jīng)過計(jì)算，把全國所有的路都覆蓋上布需要20萬名工匠不停工作50年，而全國的人口也不過50萬，大臣心急如焚，向國王痛陳利弊，說弄不好會(huì)亡國。國王一怒，將大臣處死，又派另一名大臣去辦此事，結(jié)果這個(gè)大臣很容易就解決了此事——用布給國王做了一副鞋套。

另一名大臣只不過是把自己的思維從路轉(zhuǎn)到國王的腳上，難題便迎刃而解了。在實(shí)際工作中，我們的思維和工作方式也常常會(huì)陷入一種固定的模式，故步自封，將問題復(fù)雜化。比如班組建設(shè)只是按照條條框框進(jìn)行，職工培訓(xùn)僅僅采取老師授課方式，這樣效果往往不佳。而學(xué)會(huì)讓思維轉(zhuǎn)彎，摒棄耗時(shí)費(fèi)力的做法，打破既有規(guī)則，改變思考方向，轉(zhuǎn)變思維模式，就可能柳暗花明，開創(chuàng)一片新天地，真正的創(chuàng)意常常就在轉(zhuǎn)彎處。所以，讓思維轉(zhuǎn)彎不僅是一種智慧，而且也是一種創(chuàng)新。