故步自封

是春蠶教師的故步自封才會(huì)作繭自縛心靈的成長(zhǎng)來(lái)自每個(gè)季節(jié)教師，不是人類(lèi)靈魂工程師沒(méi)有誰(shuí)的靈魂是機(jī)器能用某種工藝任意修理完成教師就是教師與學(xué)生是互相依賴(lài)的生命教師就是教師每天都在神圣與平凡中穿行我是教師偉人和罪人都可能在我這里形成讓人如履薄冰我是教師心底里喜怒哀樂(lè)翻滾黑板上天高地遠(yuǎn)開(kāi)闊腳板下三尺講臺(tái)扎根我是教師這是一份職業(yè)更是一個(gè)志業(yè)我是教師這是一份職責(zé)更是一種使命我是教師時(shí)光緩緩顯形終見(jiàn)此生天命我是教師以現(xiàn)在求證未來(lái)讓生命幸福完整

是春蠶教師的故步自封才會(huì)作繭自縛心靈的成長(zhǎng)來(lái)自每個(gè)季節(jié)教師，不是人類(lèi)靈魂工程師沒(méi)有誰(shuí)的靈魂是機(jī)器能用某種工藝任意修理完成教師就是教師與學(xué)生是互相依賴(lài)的生命教師就是教師每天都在神圣與平凡中穿行我是教師偉人和罪人都可能在我這里形成讓人如履薄冰我是教師心底里喜怒哀樂(lè)翻滾黑板上天高地遠(yuǎn)開(kāi)闊腳板下三尺講臺(tái)扎根我是教師這是一份職業(yè)更是一個(gè)志業(yè)我是教師這是一份職責(zé)更是一種使命我是教師時(shí)光緩緩顯形終見(jiàn)此生天命我是教師以現(xiàn)在求證未來(lái)讓生命幸福完整

目；自負(fù)源于故步自封，又造成更大的故步自封。結(jié)果，往往與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)、與成功失之交臂。美國(guó)作家、詩(shī)人愛(ài)默生說(shuō)：“自信是英雄的本質(zhì)，自負(fù)是愚人的特征?！弊孕挪蛔载?fù)，是智者勇者的標(biāo)簽。它透著一種氣質(zhì)、洋溢著一種魅力、充滿著一種力量，它是一種成熟的美，也是美的成熟。自信而不自負(fù)的人，對(duì)自己的認(rèn)知是清醒、理性和精準(zhǔn)的，既知道自己能做什么、該做什么，又明白自己在做什么、要做什么，既清楚自己的長(zhǎng)處，又了解自己的短處。欲做成功之人，當(dāng)自信而不自負(fù)。

不同。若一直故步自封、剛愎自用，只能在原地踏步;若不斷自我反省、修正認(rèn)知，就會(huì)看到更多可能。唯有不斷更新自我認(rèn)知、開(kāi)拓眼界，才能“熬”寬人生的邊界。積累經(jīng)驗(yàn)，“熬”濃資本 有人少年早慧，有人大器晚成，每個(gè)人的起點(diǎn)都不相同，但決定人生厚度的往往是自身的積累與沉淀。起點(diǎn)再高，如果沒(méi)有后期的持續(xù)積累，最終只會(huì)才華盡失，泯然眾人;起點(diǎn)再低，如果能不斷沉淀打磨，一定會(huì)在某一天成就最好的自己。積累經(jīng)驗(yàn)，厚積薄發(fā)，才能“熬”濃未來(lái)的資本。主動(dòng)出擊，“熬”贏人生 要辦成一

目;自負(fù)源于故步自封，又造成更大的故步自封。結(jié)果，往往與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)、與成功失之交臂。 美國(guó)作家、詩(shī)人愛(ài)默生說(shuō)：“自信是英雄的本質(zhì)，自負(fù)是愚人的特征?！弊孕挪蛔载?fù)，是智者勇者的標(biāo)簽。它透著一種氣質(zhì)、洋溢著一種魅力、充滿著一種力量，它是一種成熟的美，也是美的成熟。自信而不自負(fù)的人，對(duì)自己的認(rèn)知是清醒、理性和精準(zhǔn)的，既知道自己能做什么、該做什么，又明白自己在做什么、要做什么，既清楚自己的長(zhǎng)處，又了解自己的短處。 欲做成功之人，當(dāng)自信而不自負(fù)。

是春蠶教師的故步自封才會(huì)作繭自縛心靈的成長(zhǎng)來(lái)自每個(gè)季節(jié)教師，不是人類(lèi)靈魂工程師沒(méi)有誰(shuí)的靈魂是機(jī)器能用某種工藝任意修理完成教師就是教師與學(xué)生是互相依賴(lài)的生命教師就是教師每天都在神圣與平凡中穿行我是教師偉人和罪人都可能在我這里形成讓人如履薄冰我是教師心底里喜怒哀樂(lè)翻滾黑板上天高地遠(yuǎn)開(kāi)闊腳板下三尺講臺(tái)扎根我是教師這是一份職業(yè)更是一個(gè)志業(yè)我是教師這是一份職責(zé)更是一種使命我是教師時(shí)光緩緩顯形終見(jiàn)此生天命我是教師以現(xiàn)在求證未來(lái)讓生命幸福完整

是春蠶教師的故步自封才會(huì)作繭自縛心靈的成長(zhǎng)來(lái)自每個(gè)季節(jié)教師，不是人類(lèi)靈魂工程師沒(méi)有誰(shuí)的靈魂是機(jī)器能用某種工藝任意修理完成教師就是教師與學(xué)生是互相依賴(lài)的生命教師就是教師每天都在神圣與平凡中穿行我 是 教 師 偉人和罪人都可能在我這里形成讓人如履薄冰我是教師心底里喜怒哀樂(lè)翻滾黑板上天高地遠(yuǎn)開(kāi)闊腳板下三尺講臺(tái)扎根我是教師這是一份職業(yè)更是一個(gè)志業(yè)我是教師這是一份職責(zé)更是一種使命我是教師時(shí)光緩緩顯形終見(jiàn)此生天命我是教師以現(xiàn)在求證未來(lái)讓生命幸福完整

著傳統(tǒng)觀念，故步自封。中國(guó)畫(huà)作為中國(guó)的國(guó)粹，是一種文化現(xiàn)象，守住傳統(tǒng)根基的同時(shí)當(dāng)尋新的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展乃至走在時(shí)代之前。不拘泥于具體物象，純粹地表現(xiàn)筆墨，同時(shí)用筆墨傳達(dá)自己的感受是我這一年創(chuàng)作以來(lái)最大的體悟，干枯的樹(shù)皮、海底的珊瑚、蘸墨后掭筆的痕跡、海灘上浪花走過(guò)的印記都給了我不同的感受，由此引發(fā)了一系列創(chuàng)作。學(xué)習(xí)之路漫長(zhǎng)，唯有進(jìn)行不懈的努力才能得見(jiàn)最終的成功。我只當(dāng)此是敲開(kāi)了學(xué)藝的大門(mén)，得以開(kāi)始下一階段的學(xué)習(xí)。道路阻且長(zhǎng)，這僅僅是開(kāi)始?！?jiǎng)Ⅵ斡?/div>

書(shū)畫(huà)世界 2020年8期2020-10-09

膽嘗試總好過(guò)故步自封，無(wú)論如何都要鼓勵(lì)”?！究紙?chǎng)仿真試題】請(qǐng)以“文化融合”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。【范文片段示例】這次中美合拍《哪吒與變形金剛》，就是一種文化融合的嘗試，也許它顛覆了一些人童年時(shí)代的經(jīng)典記憶，有些“不倫不類(lèi)”，不過(guò)不可否認(rèn)的是，這畢竟是一種大膽的嘗試，即便真的不成功，也總好過(guò)故步自封。因?yàn)槲幕诤鲜侨蚧谋厝粴v程，一種文化要保持活力，也需要不斷地嘗試，大膽地創(chuàng)新?！酒渌m用話題】創(chuàng)新 文化碰撞 情懷 IP聯(lián)合

窮、格局小，故步自封，注定只有羨慕別人的份。容易嫉妒別人的人 生活中有一些人，見(jiàn)不得別人好。自己沒(méi)有的東西，也不許別人擁有。有人說(shuō)：優(yōu)秀的人互相抬，愚蠢的人互相踩。嫉妒者之所以痛苦，是因?yàn)檎勰ニ牟粌H是自己本身的失敗和挫折，還有別人的成功。這樣的人往往很不快樂(lè)，也無(wú)法帶給別人快樂(lè)?！拔胰跷矣欣怼钡娜?有一次幾個(gè)朋友聚餐，結(jié)賬的時(shí)候大家都贊成AA制，其中一個(gè)人突然開(kāi)始嚷嚷：“我最近剛失業(yè)，都沒(méi)人請(qǐng)我嗎？”聲音之大，讓在座的各位很是尷尬。人際交往中，這種人通常

故步自封的人，永遠(yuǎn)都在吃老本，對(duì)于自己的思想和認(rèn)識(shí)，從不花時(shí)間去更新。讓自己長(zhǎng)時(shí)間陷在負(fù)面情緒當(dāng)中，問(wèn)題不僅無(wú)法解決，還會(huì)變得更加糟糕。面對(duì)同一件事，大多數(shù)人都會(huì)關(guān)注表面，而還有一些人，則會(huì)更為關(guān)注其背后的深層原因。一個(gè)人單打獨(dú)斗，并不是混不下去，但想要混得更好，必須有一種“合作因子”。在自己的領(lǐng)域做到最好，如果做不到，就要勇于承認(rèn)，相信人外有人，持續(xù)努力。別因?yàn)橐唤z晦暗，就忘了去擁抱太陽(yáng)的熱烈;別因?yàn)橐涣ｍ涯_的石子，就停止了向前的腳步。哪有什么天生牛人，

會(huì)自高自大、故步自封，陷入自我膨脹里不可自拔，任憑別人怎么勸阻、提醒也不聽(tīng)從，直至無(wú)藥可救，這樣就必然遭遇失敗。再?gòu)牧硪粋€(gè)角度去看，傲慢的人雖然聰明，智商都很高，但是往往情商低，爭(zhēng)取和獲得人心的能力不強(qiáng)，該低頭時(shí)不低頭，最后也容易遇上災(zāi)禍。楊修很有才，也很孤傲，總想展示自己的才能，結(jié)果到了要去嘩眾取寵的地步。曹操看著實(shí)在不爽，把他殺了。即便曹操容得下，別人也未必容得下。許攸在官渡之戰(zhàn)中立了很大的功勞，所以在軍中表現(xiàn)得很傲慢，后來(lái)甚至經(jīng)常喚曹操的小名。雖然許

就膽怯退縮、故步自封、不敢越雷池一步，這樣只會(huì)有百害而無(wú)一利，會(huì)讓你失去激發(fā)自己潛能的機(jī)會(huì)，失去提升自己能力的機(jī)會(huì)。人生總會(huì)遇到一些障礙，不一定是壞事，比如在前進(jìn)中遇到一些困難、坎坷和挫折，它們就像跳高時(shí)面前的那根欄桿，只要保持信心，盡力而為，這道障礙反而能激發(fā)我們的內(nèi)在的潛能和內(nèi)心的動(dòng)力，讓我們抵達(dá)人生新的高度，實(shí)現(xiàn)人生新的飛躍。（菊之雅摘自《廣州日?qǐng)?bào)》2018年4月8日）【適用話題】挫折與挑戰(zhàn)；戰(zhàn)勝自我；樂(lè)觀心態(tài)

之路呢，還是故步自封地轉(zhuǎn)小圈子？一般人都會(huì)去追求前者，而追求前者的最好方式就是拓寬眼界。但我們囿于眼前的蠅頭微利，陋識(shí)偏見(jiàn)，或者陷入境遇的泥淖深淵，無(wú)法跳出禁錮，開(kāi)放格局。就像是《家》中的長(zhǎng)輩們，眼睛死盯著腐朽的王朝不放，沉浸在“名門(mén)望族”的優(yōu)越感之中，眼界實(shí)在高不起來(lái)。抑或是魯迅筆下買(mǎi)豆腐的楊四嫂，一個(gè)愛(ài)貪便宜斤斤計(jì)較的小婦人，總是貪著別人的小利，連一雙手套也不放過(guò)。狹隘的心胸，極低的眼界，兩者結(jié)合的產(chǎn)物便是那半徑小的圈子，而那極度迷你的圈子，也無(wú)疑注定

許就是所謂的故步自封。日本名企的“爭(zhēng)先恐后”自污，給了世界范圍內(nèi)其他“走上坡路”的未來(lái)名企和正在“走下坡路”的事實(shí)名企一個(gè)啟發(fā)：企業(yè)要擺脫“本性陷阱”，就必須不斷自我提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)約束自己，并把企業(yè)利益至上置換成客戶利益和社會(huì)利益至上。唯有如此，才能屹立于未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)之林而不倒。事件：日本鋼鐵企業(yè)神戶制鋼10月8日公開(kāi)承認(rèn)長(zhǎng)期篡改部分鋁、銅制品出廠數(shù)據(jù)，冒充達(dá)標(biāo)產(chǎn)品流向市場(chǎng)，波及500多家客戶，造假行為有可能已經(jīng)持續(xù)存在了十年。來(lái)源：《新京報(bào)》 作者：和靜

不是不作為、故步自封？“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句名言的關(guān)鍵詞是“自強(qiáng)”，“自強(qiáng)”就是“靠自己”。我們要想獲得成功，不能只是一味地靠別人，必須使自己“強(qiáng)”起來(lái)，否則永遠(yuǎn)也成功不了。考生可以單刀直入，或呈現(xiàn)自己的見(jiàn)聞，或再現(xiàn)他人的經(jīng)歷，或轉(zhuǎn)述課本中的相關(guān)素材，直接表達(dá)“靠自己”的主旨；可以對(duì)比反襯，讓依賴(lài)他人的失敗經(jīng)歷和自我努力的成功經(jīng)歷形成對(duì)比，在對(duì)比中表現(xiàn)“求人不如求己”的主題；也可以合理陪襯，成功往往需要外在的有利條件，但最關(guān)鍵的仍是自身的努力，兩者

明空“故步自封”比喻守著老一套，不求進(jìn)步，又作“固步自封”?！肮什健币鉃樽呃喜阶?，“封”有限制之意。它的近義詞有墨守成規(guī)、抱殘守缺、因循守舊、膠柱鼓瑟等。成語(yǔ)出自《漢書(shū)·敘傳上》：“昔有學(xué)步于邯鄲者，曾未得其仿佛，又復(fù)失其故步，遂匍匐而歸耳?！睎|漢文學(xué)家班彪小時(shí)跟著堂哥班嗣求學(xué)。班嗣家中藏書(shū)很多，許多人都來(lái)他家借書(shū)。班嗣雖然也修習(xí)儒學(xué)，但較喜歡老莊的學(xué)說(shuō)，認(rèn)為老莊學(xué)說(shuō)崇尚自然淡泊，不追逐世俗看重的一切，和儒家講求的忠孝仁義不同。所以當(dāng)有推崇儒學(xué)的人向他借老

、墨守成規(guī)、故步自封、膠柱鼓瑟等。它和“故步自封”都有因循守舊的意思，但“抱殘守缺”偏重在不肯革新，不肯接受新事物，“故步自封”偏重在不肯上進(jìn)，不求進(jìn)取。西漢時(shí)，有一個(gè)叫劉歆的人，是著名學(xué)者劉向的兒子，后來(lái)與劉向共同掌管?？焙驼淼浼?，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。在?？惫ぷ髦校喿x了不少秘藏的古籍，發(fā)現(xiàn)了一本古文《春秋左氏傳》，愛(ài)不釋手。經(jīng)過(guò)研究，劉歆認(rèn)為，《左傳》是一本珍貴的文獻(xiàn)資料，便建議為《左傳》等古籍建立學(xué)官。漢哀帝知道此事后，就命劉歆與五經(jīng)博士講論《左傳》等

；退，并不是故步自封，更不是抱殘守缺，而是接受生活的不完美，珍惜已經(jīng)擁有的陽(yáng)光和甜蜜，在現(xiàn)有的時(shí)空點(diǎn)燃火把，制造浪漫的舞蹈。進(jìn)是青春的節(jié)奏，如日中天；退是成熟的錦囊，淡定從容。進(jìn)退應(yīng)時(shí)的中庸之道，既是最難把握的，也最可貴。進(jìn)有度，退有則。進(jìn)退之間，就是滾滾紅塵；進(jìn)退之間，就是人生百味。（選自2016年6月20日《生活文摘報(bào)》，本刊有改動(dòng)）鑒賞空間本文以獨(dú)特的視角解讀了“進(jìn)”和“退”。開(kāi)頭部分，作者先從“進(jìn)”字的構(gòu)造說(shuō)起，指出“進(jìn)”意味著背井離鄉(xiāng)，意味著離開(kāi)

；退，并不是故步自封，更不是抱殘守缺，而是接受生活的不完美，珍惜已經(jīng)擁有的陽(yáng)光和甜蜜，在現(xiàn)有的時(shí)空點(diǎn)燃火把，制造浪漫的舞蹈。進(jìn)是青春的節(jié)奏，如日中天；退是成熟的錦囊，淡定從容。進(jìn)退應(yīng)時(shí)的中庸之道，既是最難把握的，也最可貴。進(jìn)有度，退有則。進(jìn)退之間，就是滾滾紅塵；進(jìn)退之間，就是人生百味。（選自2016年6月20日《生活文摘報(bào)》，本刊有改動(dòng)）鑒賞空間本文以獨(dú)特的視角解讀了“進(jìn)”和“退”。開(kāi)頭部分，作者先從“進(jìn)”字的構(gòu)造說(shuō)起，指出“進(jìn)”意味著背井離鄉(xiāng)，意味著離開(kāi)

莊大道。A.故步自封 墨守成規(guī) 抱殘守缺B.墨守成規(guī) 故步自封 抱殘守缺C.抱殘守缺 故步自封 墨守成規(guī)D.墨守成規(guī) 抱殘守缺 故步自封上面三個(gè)成語(yǔ)的意思（故步自封：比喻守著老一套，不求進(jìn)步。 墨守成規(guī)：指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。 抱殘守缺：抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進(jìn)。），看著這三個(gè)成語(yǔ)的意思，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)肯定是無(wú)法區(qū)分的，但是我們對(duì)這三個(gè)成語(yǔ)通過(guò)上述方法，我們就可以這樣圈點(diǎn)：故步自封 墨守成規(guī) 抱殘守缺；而對(duì)于題干，我們可

700）走出故步自封的“堡壘”：新課程背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新研究陳朝霞（畢節(jié)四中貴州畢節(jié)551700）“故步自封”限制了當(dāng)代教育模式發(fā)展，約束了學(xué)生在課堂中的主觀表現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生走出故步自封“堡壘”是教育創(chuàng)新之需求。結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，本文總結(jié)了英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新原則，提出切實(shí)可行的教學(xué)改革對(duì)策。故步自封；新課程；高中英語(yǔ)；對(duì)策我國(guó)高中教育中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容相對(duì)有限，多數(shù)采用舊式書(shū)本教材，學(xué)生無(wú)法接觸到新知識(shí)、新內(nèi)容。改革意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新是高中教育發(fā)展的根本

的學(xué)習(xí)，變得故步自封，最后，當(dāng)大家都看膩了我畫(huà)的小船和飛鳥(niǎo)的時(shí)候，也許我再想改變自己提高畫(huà)技也來(lái)不及了?！甭?tīng)了朋友的話，我恍然大悟，再仔細(xì)看他的近作，果然發(fā)現(xiàn)他的筆法運(yùn)用得更加?jì)故?，筆下事物也更加多元化，顯然是繪畫(huà)技藝又上一層樓了。其實(shí)，不僅是繪畫(huà)一事，我們?cè)诠ぷ髋c生活中也要學(xué)會(huì)刪除自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這不僅僅是一種自我否定的勇氣，更是一種自我激勵(lì)、自我超越的智慧?！舅夭姆治觥縿h除優(yōu)點(diǎn)，是讓優(yōu)點(diǎn)更加優(yōu)，是為刪除故步自封和驕傲。其實(shí)，何止繪畫(huà)需要?jiǎng)h除優(yōu)點(diǎn)哪！廚