趙雨晴

窗外下著蒙蒙細雨，看著雨中的人群，忽然一個消瘦的背影映入我的眼簾。他，是我在印江杉樹小學就讀時的老師。

他剛來我校時，普通話不是很好，板書也寫得凌亂。后來，由于同學們紛紛向家長反映，他意識到了問題的嚴重性。在家訪中，他常被家長冷落，卻從不灰心喪氣。

他第一次來我家時，媽媽連水都沒有給他喝，就要求讓我轉(zhuǎn)班，他說什么媽媽都不聽。第二天，老師又來到我家，微笑著說：“我很理解家長的心情，都關(guān)心孩子的成長。我剛來，雖然有很多缺點，但我有一顆積極向上的心，我一定提高自己。請放心吧！”媽媽終于被老師說服了，打消了讓我轉(zhuǎn)班的念頭。

下課時，他那消瘦的背影，不是在圖書館，就是在辦公室，琢磨教學方法。上課時，為了提高我們的興趣，他常常對我們說：“同學們，只要你們弄明白這個問題，我就給你們出一個謎語，怎么樣？”這樣我們當然認真了，巴不得一下子就弄懂。

他把全部精力都放在學生身上，甚至犧牲了輔導自己孩子學習的時間。一天晚上，我和楊慧琴到老師家去問問題，他正在輔導孩子。 “快，進來！進來……”老師連聲說，同時，把自己的孩子“趕走”了。

說到這里，你一定會認為他是精力旺盛的年輕教師。不，其實他體弱多病，年近50了。可是，他充滿了“青春”的活力，常常和我們一起做游戲、跳繩、跑步……

我突然覺得，他那消瘦的背影是那么高大！