中國(guó)戲曲學(xué)院課題組

高等藝術(shù)院校肩負(fù)著培養(yǎng)和造就社會(huì)主義文藝事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮使命。高等藝術(shù)院校學(xué)生是一個(gè)數(shù)量較大的大學(xué)生群體，他們既有與其他類別大學(xué)生的共同特點(diǎn)，又有自己的鮮明特點(diǎn)。社會(huì)責(zé)任感是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵。加強(qiáng)高等藝術(shù)院校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感對(duì)于踐行十七屆六中全會(huì)提出的“文化大發(fā)展大繁榮”，培養(yǎng)優(yōu)秀文藝人才有著重要意義。

高等藝術(shù)院校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感基本狀況

經(jīng)過(guò)調(diào)研，課題組發(fā)現(xiàn)，盡管當(dāng)前高等藝術(shù)院校大部分學(xué)生關(guān)心國(guó)家和社會(huì)大事，能夠表現(xiàn)出良好的政治素質(zhì)和參與意識(shí)，但是也存在部分學(xué)生缺失社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)象，如以自我為中心，忽視他人和集體利益；追求時(shí)尚生活，電腦、蘋果手機(jī)、相機(jī)等成為必備的電子產(chǎn)品，衣服要名牌、出門得打車，花父母的錢心安理得，但在學(xué)習(xí)上怕苦、工作中怕累，忽視了自身對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任；重個(gè)人理想、輕社會(huì)理想等。

如何建立有效的高等藝術(shù)院校大學(xué)生責(zé)任感培育機(jī)制

1.尊重、愛護(hù)學(xué)生，給予學(xué)生一個(gè)良好的校園氛圍

一是充分尊重和維護(hù)學(xué)生的權(quán)利。高等藝術(shù)院校對(duì)于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，并不是簡(jiǎn)單通過(guò)刻板的政治教化進(jìn)行灌輸式教育能夠達(dá)到的，應(yīng)該尊重和維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，滿足學(xué)生的藝術(shù)求知欲，創(chuàng)造寬松和諧的校園文化氛圍，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。要培養(yǎng)大學(xué)生成為全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者，就要保障學(xué)生的人身安全與身心健康，尊重和維護(hù)學(xué)生的人格與權(quán)利。一方面，要教育學(xué)生，另一方面，又要注意方式方法，不能“一棒子打死”，傷害學(xué)生的自尊心。

二是建立合理的激勵(lì)機(jī)制。在高等藝術(shù)院校里，大學(xué)生在校外的實(shí)踐機(jī)會(huì)較多，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也會(huì)令自己盲目自信。學(xué)校給予學(xué)生第一課堂和第二課堂的實(shí)踐如果不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)很好的自我肯定，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生質(zhì)疑，從而受到社會(huì)上一些非主流思想的影響，認(rèn)為金錢是自身價(jià)值體現(xiàn)的唯一尺碼，從而導(dǎo)致拜金思想，對(duì)他們的成長(zhǎng)很不利。所以，建立合理的激勵(lì)機(jī)制也非常重要。

三是充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的德育育人積極性。由于專業(yè)特點(diǎn)鮮明，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生所遇到的一些問(wèn)題多數(shù)與自己的專業(yè)有關(guān)，對(duì)專業(yè)教師有較多的認(rèn)同感和服從意識(shí)。因此，專業(yè)教師有大量的機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的建立。在這一過(guò)程中，需要具備以下兩個(gè)重要條件：

一方面，專業(yè)教師需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和師德素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)高的教師更能夠獲得學(xué)生的信賴和認(rèn)同，在進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育時(shí)，能夠被學(xué)生接受。師德素養(yǎng)高的教師由于本身就具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，能將“傳道、授業(yè)、解惑”很好地結(jié)合起來(lái)，能夠在言傳身教的過(guò)程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)同樣重要。

另一方面，高等藝術(shù)院校要盡量為每個(gè)班級(jí)配備班主任，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作的管理，并且要由專業(yè)教師兼任班主任。這樣，專業(yè)教師就可以有更多機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行接觸，雙方在互動(dòng)過(guò)程中，能夠建立起更加親密的情感。除了課堂教育外，每一次的班會(huì)，每一次的社會(huì)實(shí)踐，每一次的集體出行，甚至班主任與學(xué)生每一次一對(duì)一的談話，都將成為專業(yè)教師對(duì)學(xué)生普及社會(huì)責(zé)任感的過(guò)程。

2.運(yùn)用思想政治理論課、大型社會(huì)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行責(zé)任感教育

一是充分發(fā)揮思想政治理論課的重要作用。培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，必須要充分發(fā)揮“思想政治理論課”主陣地的作用，而藝術(shù)類高?！八枷胝卫碚撜n”教授的效果，很大程度上取決于授課教師的方法和理念。在“思想政治理論課”課堂中要樹立高等藝術(shù)院校學(xué)生的正確“三觀”，逐漸加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的體驗(yàn)。在大學(xué)生形成“三觀”之初，利用“思想政治理論課”陣地，宣傳正確、積極的“三觀”理論，在觀念中引領(lǐng)學(xué)生體悟社會(huì)的責(zé)任顯得極為重要。再根據(jù)高等藝術(shù)院校學(xué)生熱情奔放、個(gè)性鮮明、接受新事物快、富有才藝、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、思維開闊等多方面特點(diǎn)，在具體的課堂上，可以采用“頭腦風(fēng)暴”、辯論和主題演講等方式進(jìn)行話題闡述，目的是讓學(xué)生通過(guò)思考具體的社會(huì)問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)作為社會(huì)人擁有社會(huì)責(zé)任感的必要性。

二是要以參與國(guó)慶、奧運(yùn)等大型活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。國(guó)慶、奧運(yùn)等大型活動(dòng)往往需招募大量的學(xué)生志愿者。高等藝術(shù)院校應(yīng)嚴(yán)格志愿者的篩選，強(qiáng)化學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)所需要的基本素養(yǎng)，明確服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的重要性。讓學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動(dòng)之前經(jīng)歷一系列的“考驗(yàn)”，充分了解活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容以及將要面對(duì)的困難，并懂得珍視志愿資格。在志愿活動(dòng)開啟后，志愿者將會(huì)面對(duì)諸如酷暑高溫、連續(xù)作業(yè)、放棄自己的假期進(jìn)行排練、在缺乏某些基礎(chǔ)設(shè)施的條件下生活、早起晚歸甚至連夜進(jìn)行彩排等考驗(yàn)，一些高等藝術(shù)院校的學(xué)生由于個(gè)性突出、以自我為中心，需要帶隊(duì)教師在志愿活動(dòng)的過(guò)程中較有耐心地強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們?cè)隗w悟社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，能夠享受到任務(wù)完成的成就感。在志愿活動(dòng)結(jié)束后，高等藝術(shù)院校應(yīng)給予學(xué)生志愿者一定的表彰，并力圖形成“榜樣”效應(yīng)。樹立能感染藝術(shù)生德行情感的先進(jìn)典型或優(yōu)秀人物，產(chǎn)生較為普遍的激勵(lì)作用，使藝術(shù)生切實(shí)感知到身邊存在的、與他們生活密切相關(guān)的、可以觀摩與模仿的楷模，進(jìn)一步激發(fā)藝術(shù)生參與其他社會(huì)志愿活動(dòng)的熱情，將服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)內(nèi)化為自身的榮譽(yù)感。

三是充分利用網(wǎng)絡(luò)的正面效應(yīng)。當(dāng)今社會(huì)，我們無(wú)法忽視網(wǎng)絡(luò)對(duì)大眾宣傳的沖擊力。面對(duì)“90后”大學(xué)生，根據(jù)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介依賴性的特點(diǎn)，我們必須牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，其中校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)尤為重要。藝術(shù)院?？偸桥⑵鋵W(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新意識(shí)、敏銳的感知力、豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力的人，那么高等藝術(shù)院校的校園網(wǎng)絡(luò)中就應(yīng)該體現(xiàn)出以上特點(diǎn)以吸引學(xué)生的注意力。在提供給學(xué)生所需的必要學(xué)業(yè)信息的基礎(chǔ)上，開辟有關(guān)社會(huì)責(zé)任感的專欄，如相關(guān)的主題宣講活動(dòng)、專家講座、典型案例學(xué)習(xí)等，并且可以開通微博，引發(fā)學(xué)生對(duì)具體社會(huì)事件進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的討論，在潛移默化中提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.以第二課堂活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值和藝術(shù)文化服務(wù)人民的有機(jī)結(jié)合

一是要將第一課堂與第二課堂相結(jié)合。高等藝術(shù)院校要多組織一些能夠激發(fā)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任思考的校園活動(dòng)，使他們通過(guò)倡導(dǎo)校園文明建設(shè)，走進(jìn)社區(qū)，貼近社會(huì)，反思自己的道德行為。

二是高等藝術(shù)院校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。注重學(xué)生自我管理、自我教育，使學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中除了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，還要逐漸確立“藝術(shù)與文化服務(wù)人民”的基本意識(shí)。在學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)大學(xué)生在發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色的同時(shí)，注重活動(dòng)的社會(huì)意義。另外，院校之間的社團(tuán)交流能讓藝術(shù)類大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身和其他綜合類大學(xué)生的差異，在充分發(fā)揮自身特色優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求讓學(xué)生在組織、參與社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐中、在針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行理性辨析的基礎(chǔ)上，規(guī)范自己行為，培養(yǎng)自身服務(wù)同學(xué)、服務(wù)校園的社會(huì)責(zé)任感，并從活動(dòng)中得到提高與鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，避免學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的功利思想。

4.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

一是在班集體初建時(shí)，班主任要盡量讓學(xué)生有歸屬感。如果班級(jí)成員感覺缺乏歸屬感或吸引力，班級(jí)建設(shè)將面臨困境。在新班級(jí)組建之初，需要幫助班級(jí)成員重新認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)歸屬感，更好地進(jìn)行校園生活。為大家盡快相識(shí)，減少學(xué)生面對(duì)陌生班級(jí)的緊張與焦慮，班主任可以采取多種活動(dòng)方式，如班會(huì)、外出參觀等，讓學(xué)生對(duì)所在班級(jí)有一定的依賴性。

二是通過(guò)定期的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的感召力。某些班級(jí)會(huì)在每周由班委組織一次主題活動(dòng)。班主任在主題篩選上可以加入有關(guān)“社會(huì)公德”“社會(huì)責(zé)任”“社會(huì)服務(wù)”的元素，班級(jí)成員在活動(dòng)中，將這些主題內(nèi)化為自身的素質(zhì)。班級(jí)建設(shè)還需要充分運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)增加本班成員之間以及學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐不僅能夠增加集體的凝聚力，還能讓學(xué)生在活動(dòng)中切身體會(huì)到責(zé)任感。

本文系2011年首都大學(xué)生思想政治教育課題項(xiàng)目號(hào)：BJSZ2011YB01

（執(zhí)筆人：王 瑩）

[責(zé)任編輯：張?chǎng)