經(jīng)常有家長(zhǎng)反應(yīng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別差，放學(xué)回家不是先寫作業(yè)，而是看電視、玩電腦。如果不使勁催促，孩子看一天電視、玩一天電腦都不嫌累。有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，說起玩興趣特別大；有的孩子寫作業(yè)特別拖拉，每天都要拖到很晚，沒人盯著甚至連作業(yè)都不能完成；還有的孩子為了貪玩還學(xué)會(huì)了說謊。對(duì)于孩子不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)招數(shù)用盡，打也打了、罵也罵了，效果甚微，讓家長(zhǎng)感到非常頭疼。

其實(shí)，在解決問題前，家長(zhǎng)應(yīng)該全面考察一下孩子的自覺性。為什么這么說呢？孩子的自覺性會(huì)表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，比如：按時(shí)完成作業(yè)、自覺復(fù)習(xí)功課、自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、收拾屋子、自己洗衣服，甚至做飯，等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學(xué)習(xí)，也不喜歡干活。很多家長(zhǎng)往往只發(fā)現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)上的自覺性不足而忽略了其他方面。

孩子為什么會(huì)缺乏主動(dòng)性呢？

首先，孩子的主動(dòng)性是一種主觀動(dòng)作能力，與早期訓(xùn)練有很大關(guān)系。從肌肉和骨骼的關(guān)系來說，肌肉無力的話，人是無法做出動(dòng)作的。但是，有些家長(zhǎng)沒有注意孩子早期的大肌肉、小肌肉的訓(xùn)練，例如在嬰幼兒階段對(duì)于爬行、四肢運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不足，對(duì)孩子活動(dòng)范圍限制太多，保護(hù)太多，孩子沒有機(jī)會(huì)來訓(xùn)練他們的肌肉和動(dòng)作的靈活性。等到上了學(xué)，孩子需要盡快完成作業(yè)、上課集中注意力、管住自己的行動(dòng)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)散漫和拖沓。

第二，從大腦和動(dòng)作的關(guān)系來說，大腦負(fù)責(zé)接受外界信息，然后整合加工，傳遞到各部門，指揮四肢行動(dòng)，這個(gè)過程需要早期反復(fù)訓(xùn)練才能形成靈活迅速的反應(yīng)鏈。而看電視、看書、聽音樂、玩電腦、繪畫、彈琴等室內(nèi)活動(dòng)并不是手腦協(xié)調(diào)活動(dòng)，其中有的不需要邏輯思維運(yùn)動(dòng)，有的不需要大肌肉的協(xié)調(diào)活動(dòng)。所以，家長(zhǎng)可能會(huì)覺得，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，對(duì)玩興趣特別大。

第三，習(xí)慣是一種條件反射，條件反射遵循快樂原則，如果孩子很早就感覺到看電視、玩電腦省事、愉快，比戶外運(yùn)動(dòng)要輕松得多的話，他們會(huì)習(xí)慣于選擇在家看電視。長(zhǎng)此以往，他們從小發(fā)育不夠的肌肉得不到進(jìn)一步充分發(fā)育，也會(huì)越發(fā)缺乏主動(dòng)性。

第四，孩子的自覺性也和家長(zhǎng)的教育態(tài)度有很大關(guān)系。從家長(zhǎng)的角度來說，過分的嚴(yán)厲、焦慮和限制容易造成孩子逆反，從而更加回避問題。

知道了原因，大家可以對(duì)癥下藥，幫助孩子進(jìn)行調(diào)整。

① 打羽毛球、游泳、登山等這些活動(dòng)都需要全身肌肉和大腦思維中樞、感覺器官的協(xié)調(diào)工作，和上課聽講、寫作業(yè)所需要的能力是一樣的。因此，家長(zhǎng)要盡量多帶孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的快樂，喜歡上健康運(yùn)動(dòng)。這樣做，不僅能讓孩子收獲一個(gè)好身體，對(duì)孩子之后的學(xué)習(xí)也大有裨益。

② 注重從生活中培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性。游泳、打球、爬山等這些活動(dòng)需要大量的時(shí)間和體力，天天去做有些困難，有些活動(dòng)既有益又適合每天去做，例如規(guī)定些家務(wù)活讓孩子每天做，學(xué)著自己管理生活，等等。在運(yùn)動(dòng)和做家務(wù)時(shí)，大腦比較放松，處于休息狀態(tài)，活干累了，大腦卻變得活躍起來，那時(shí)候孩子多半很喜歡動(dòng)腦，精力也集中。所以那些農(nóng)村來的孩子大多數(shù)自覺學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)。

（楊霞 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師）

責(zé)編：肖云