技能技法

摘 要：文章取鋼琴演奏音色的視角，將其置于視聽覺的背景下，從梳理相關(guān)研究入手，通過對音區(qū)、力度、速度與鋼琴演奏音色之間的聯(lián)覺對應(yīng)關(guān)系，在結(jié)合典型鋼琴作品的基礎(chǔ)上，力圖揭示鋼琴演奏音色的本質(zhì)規(guī)律和精神內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏音色；力度；速度；音區(qū)；視聽覺；聯(lián)覺對應(yīng)關(guān)系

音樂是時間的藝術(shù)，它在時間的流程中展現(xiàn)，又在時間的完成中終結(jié)；音樂是聽覺的藝術(shù)，它以豐富的音響滿足感官，又以存在的方式縈繞腦海；音樂是情感的藝術(shù)，它承載著世間的滄桑巨變，又表達著人的詩情畫意。作為音樂藝術(shù)重要組成部分的鋼琴音樂，它以獨特的音色魅力、演奏技術(shù)和表現(xiàn)方式，向人們傳遞著無與倫比的、表達人類生命精神和偉大創(chuàng)造的美妙聲音。鋼琴以其寬廣的音域、豐富的音色、嫻熟的技巧、作品的積淀、悠長的歷史以及演奏的經(jīng)驗，成為音樂藝術(shù)領(lǐng)域中一枝獨秀的奇葩。其中，演奏音色的獨特性是鋼琴藝術(shù)重要的表現(xiàn)手段之一。

一、鋼琴演奏音色問題研究回溯

著名鋼琴家、教育家涅高茲曾說：“任何鋼琴演奏總是以發(fā)出聲音、制造出聲音為其目的，那么無論你彈的是練習(xí)曲還是藝術(shù)性作品，彈鋼琴必然就要在聲音上下功夫，說得更確切些就是練習(xí)聲音?！雹倏梢?，音色在鋼琴演奏中的重要性。由于音樂是音響物質(zhì)材料在時間運動中展開的藝術(shù)形式，因而它具有非語義性和音樂形象不確定性的特征，這就需要聆聽者通過音樂音響去感受音色的變化；又由于影響鋼琴演奏音色的因素多樣，因此，我們從心理學(xué)的研究角度入手，對鋼琴演奏音色問題進行探討，目的是為鋼琴演奏者提供鋼琴演奏音色的心理依據(jù)，為鋼琴演奏音色問題提供一個新的研究視角。

鋼琴演奏音色問題在鋼琴教學(xué)中占有重要地位。因為鋼琴教學(xué)不能一味地去演奏別人的曲子，也不能循規(guī)蹈矩地模仿成功鋼琴演奏家的演奏范本，而是要能動地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，根據(jù)自己對所演奏鋼琴作品的理解，運用自己的演奏技術(shù)來表達自己的內(nèi)心感受。在鋼琴演奏中，音色的表現(xiàn)是情感表達的一個重要手段，它直接影響聽眾對所聆聽作品的理解。

二、音區(qū)與鋼琴演奏音色對應(yīng)關(guān)系

音樂心理學(xué)表明：音高與亮度具有聯(lián)覺上的對應(yīng)關(guān)系，頻率越高的聲音，給人的感覺越亮；頻率越低的聲音，給人的感覺越暗。②音高與亮度之間的聯(lián)覺對應(yīng)關(guān)系在音樂作品中表現(xiàn)得較為明顯。所有描寫黑暗與昏暗對象的作品，要用低音；所有描寫明亮、明朗、光輝對象的作品，都要用到高音。音的高低也對應(yīng)著不同的心理感受，高音區(qū)能使人產(chǎn)生明朗、興奮、快樂的感覺，如賀綠汀的《牧童短笛》。

譜例1

短促的節(jié)奏以及高音區(qū)音響的清脆給人一種活潑、快樂的感覺；低音區(qū)容易使人產(chǎn)生悲哀、低沉、壓抑、暗淡、抑郁的感覺，如貝多芬鋼琴奏鳴曲《悲愴》第一樂章。

譜例2

此外，上行的音其情緒特征是積極、開闊、明朗，而下行的音則帶有消極、陰暗的色彩。而音域集中在中高音區(qū)，旋律的走向以上行為主，則給人一種振奮的情緒體驗。運用一系列的下行音階，會造成一種沉重的、痛苦的情緒。另外，音越高，空間知覺的高度越高；音越低，空間知覺的高度越低；音越高，感覺物體越小、重量越輕；音越低，感覺物體越大、重量越重。③如以連續(xù)上行音調(diào)模仿“追月”形象的鋼琴曲《彩云追月》主題。

譜例3

運用上升后下降來描摹其空間運動感。如圣?！秳游锟駳g節(jié)》中的“大象”與鳥舍主要是通過音高的對比來實現(xiàn)的。大象的笨重的形象主要運用低音區(qū)的音響進行塑造，鳥舍中歡快的鳥兒主要是通過高音區(qū)音響的清脆來塑造。 譜例4

鋼琴演奏者在演奏前，要清楚不同音區(qū)的音高能夠引起哪些不同的情感體驗，然后將自己對樂曲的理解與鋼琴上的音區(qū)進行合理的對位，這樣才能正確地表達音樂作品的意境。

三、力度與鋼琴演奏音色對應(yīng)關(guān)系

鋼琴演奏時，手指觸鍵的力度是音色發(fā)展空間的重要前提，手指、手臂以及身體的自然重量的良好運用是鋼琴音色富于變化、富有層次感的重要條件。隨著觸鍵力度的變化，音色的表現(xiàn)空間也會更豐富。

音樂本身并不具有任何的情感，但欣賞者在欣賞音樂作品時又賦予了音響以一定的情感，這是因為聲音的強弱與人們的生活體驗存在著聯(lián)覺對應(yīng)的關(guān)系：音越強，感覺事物擁有的能量越大；音越弱，感覺事物擁有的能量越小。④從眾多的音樂作品來分析，凡是表現(xiàn)自然界劇烈運動或表現(xiàn)恢宏氣勢的音樂均使用強音，而表現(xiàn)平靜的音樂均使用相對較弱的音。此外，音越強，感覺對象越重；音越弱，感覺對象越輕。音越強，感覺對象距主題越近；音越弱，感覺對象距主體越遠(yuǎn)。⑤不同風(fēng)格的鋼琴作品需要不同的力度去演奏，如肖邦的《c小調(diào)“革命”練習(xí)曲》和李斯特的《愛之夢》，盡管兩首作品都創(chuàng)作于浪漫主義時期，但是在風(fēng)格以及音樂的表現(xiàn)上屬于兩種極其不同的情感表達方式。《c小調(diào)“革命”練習(xí)曲》表現(xiàn)的是一瀉千里的恢宏氣勢、悲憤激昂的愛國情緒。

譜例5

《愛之夢》則表現(xiàn)出柔美、夢幻般的意境。 譜例6

因此兩者在觸鍵的力度上有著明顯的不同。前者在演奏時要注意有控制地將手臂的重量落在鍵盤上，從而發(fā)出宏偉的音色；后者在演奏更需要手指的控制力，將力量弱化到手指。

四、速度與鋼琴演奏音色對應(yīng)關(guān)系

速度也是影響音色的一個重要因素。速度與人的體驗之間也存在著對應(yīng)的聯(lián)覺關(guān)系，長音使人感覺空間寬闊，短音使人感覺空間狹窄。⑥如德彪西的鋼琴曲《月光》。

譜例7

中長音的運用是為了使聽者產(chǎn)生靜謐感，產(chǎn)生空曠、遼闊的感覺，如果一旦將時值縮短，速度加快，那么將會產(chǎn)生急促的感覺，將會破壞作品本身的創(chuàng)作意圖。長音使人產(chǎn)生物體大、重的感覺；短音使人產(chǎn)生物體小、輕的感覺。⑦如肖邦的《A大調(diào)波羅乃茲舞曲》。

譜例8

《A大調(diào)波羅乃茲舞曲》運用鮮明的節(jié)奏來表現(xiàn)人的堅定信念和英雄氣概，在演奏時要緊緊抓住這一特點，注意節(jié)奏的輕重起伏，音色的暗淡明亮。此外，長音使人感覺靜止，短音使人感覺運動；長音使人感覺心情平和、安靜，短音使人感覺心情活躍、急躁、不平靜。如里姆斯基科薩科夫的《野蜂飛舞》。

譜例9

之所以能夠使人產(chǎn)生“野蜂飛舞”的聯(lián)想，原因就在于音符給人的速度體驗與野蜂給人的速度體驗存在著聯(lián)覺上的對應(yīng)關(guān)系。

根據(jù)譜例，我們不難看出要完美地演奏一部鋼琴作品，速度的把握是何等重要。不同的音樂作品所塑造的音樂形象要求我們對速度要有一個概念上的把握，這對演奏者提出了更高的要求，需要他們對自己演奏的作品從內(nèi)心進行一個綜合的把握，將速度的變化與情感的變化聯(lián)系起來。

以上我們通過對音區(qū)與鋼琴演奏音色對應(yīng)關(guān)系、力度與鋼琴演奏音色對應(yīng)關(guān)系、速度與鋼琴演奏音色對應(yīng)關(guān)系進行了探討，茲在說明影響鋼琴演奏音色的幾個不容忽視的重要因素。盡管影響鋼琴演奏音色的因素還有很多，如鋼琴演奏中手指的觸鍵方式、踏板運用、作品的風(fēng)格把握等，本文在此不再贅述。總之，要想通過鋼琴演奏將作品充分完滿地表達，首先要做到對所要表達的對象進行一個全面的理解和把握，確定作品的風(fēng)格和情感指向。在此基礎(chǔ)上，對鋼琴作品使用的音區(qū)、速度、力度進行宏觀整體的把握，再伴以對作品作者歷史背景、演奏技法等方面的細(xì)致分析，這樣的整合調(diào)控，才能夠幫助演奏者有效地揭示鋼琴音樂作品的精神內(nèi)涵和外延，達到鋼琴音樂藝術(shù)審美的理想彼岸。

責(zé)任編輯：奚勁梅

注釋：

①亨利·古斯塔沃維奇·涅高滋：《論鋼琴表演藝術(shù)》，人民音樂出版社，1963年，第80頁。

②張前：《音樂美學(xué)教程》，上海音樂出版社，2002年，第105頁。

③張前：《音樂美學(xué)教程》，上海音樂出版社，2002年，第111頁。

④張前：《音樂美學(xué)教程》，上海音樂出版社，2002年，第108-109頁。

⑤張前：《音樂美學(xué)教程》，上海音樂出版社，2002年，第10頁。

⑥⑦張媛：《淺談即興伴奏中的音色問題》，《遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報》，2009年，第2期。

參考文獻：

[1]夏曉燕.琴韻心語：鄭曙星鋼琴教學(xué)藝術(shù)[M].上海：上海音樂學(xué)院出版社，2007.

[2]婁新藝.從音樂符號到情感體驗[J].文史博覽，2006（04）.

[3]郭瑾.踏板在鋼琴演奏中的運用[J].大眾文藝，2010（11）.

[4]王歡.淺談鋼琴聲音藝術(shù)的影響因素[J].北方音樂，2011（02）.

[5]李忠日.鋼琴聲音藝術(shù)的影響因素[J].藝術(shù)教育，2006（08）.

[6]陳小陽.談鋼琴演奏的幾個問題[J].黑龍江史志，2008（02）.

[7]馬寶華.少兒鋼琴教育之我見[J].音樂生活，2005（08）.

[8]陳依紅.論聲音在鋼琴演奏中的重要性[J].音樂探索，2006（S2）.

[9]夏侯琳娜.鋼琴演奏中的音色表現(xiàn)及風(fēng)格演變[J].齊魯藝苑，2006（03）.

[10]賈偉亞.聲樂表演要“以聲表情”[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2004（03）.

[11]鄭紅.談技術(shù)與音樂[J].黃河之聲，2004（02）.

[12]劉雅靜.鋼琴演奏音色的發(fā)揮[J].藝海，2007（02）.

[13]郝思震.淺論鋼琴演奏技能中素質(zhì)的培養(yǎng)[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報，2006（04）.

[14]鐘華.淺談高職音樂專業(yè)學(xué)生鋼琴演奏中樂感的培養(yǎng)[J].遼寧師專學(xué)報，2008（02）.

[15]尹樹軍.關(guān)于鋼琴練習(xí)中習(xí)慣性問題的探討[J].遼寧師專學(xué)報（社科版），2007（03）.

[16]唐碧蓉.論鋼琴演奏中的音色與觸鍵[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報，2007（07）.

[17]湛頻潔.試談鋼琴音色的教學(xué)[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢，2006（03）.