袁敬華：蓋一所學校就嫁給你

王芬 吳彪

“無論你年齡多大，長相如何，只要能給我和這些孩子們蓋一所學校，能給孩子們溫暖，我就嫁給你”。見慣了要車、要房、要帥、要富的征婚啟事后，意外地看到這樣一張征婚啟事，很多人可能立刻就會想到——“炒作”。然而，這張征婚啟事出現(xiàn)的時候，“炒作”一詞還沒有出現(xiàn)。1998年，這張征婚啟事曾經(jīng)貼在山東省德州市夏津縣渡口驛鄉(xiāng)三屯村的土墻上，貼啟事的人名叫袁敬華。

袁敬華，第十屆、十一屆全國人大代表，投身聾兒語訓事業(yè)20年，讓六百多名聾啞孩子走出了無聲世界。當選人大代表以來，袁敬華共提交議案100多件，其中大多數(shù)都是和殘疾人相關的。今年的兩會，袁敬華又提出了為聾人群體構建無障礙信息環(huán)境、扶持殘疾人康復等建議，并根據(jù)殘疾人就業(yè)問題，提出了制定特殊教育促進法等議案。

為了讓她們開口說話

20年前，袁敬華年僅16歲，她想不到，當時的一個不忍心竟然會把她和一群聾啞孩子拴在一起，并成了她此后生活的全部……

1992年，高考落榜后在家復習功課的袁敬華發(fā)現(xiàn)，有兩個小女孩總是徘徊在離家不遠的小學校門口，眼巴巴地看著學校里的學生讀書嬉戲。后來，袁敬華從學校老師口中得知，因為聾啞，這兩個小女孩根本不可能正常上學。從此，校門口那兩個孤單瘦小的身影總是在袁敬華眼前晃悠。

“讓她們開口說話，像正常的孩子一樣上學?！庇幸惶?，這個想法的突然出現(xiàn)將袁敬華自己也嚇了一跳，可能嗎？糾結了幾天后，她終于忍不住把兩個小女孩拉進自己家里，和她們做游戲，讓她們模仿自己的口型學說話。

時間一天天過去，袁敬華的心思全都用在了這兩個聾啞孩子身上，既不考慮復讀也不去找工作。常言道，啞巴說話，鐵樹開花。兩個孩子還沒學會說話，村里卻已經(jīng)出現(xiàn)了閑言碎語。袁敬華的父母很是替女兒著急，一次又一次地勸她：算了吧，你也盡心了。

備受打擊的袁敬華開始打退堂鼓，為什么要走這么艱難的一條路？她跑到山溝里痛哭了一場，不教了，不教了……可是，面對著憋紅了臉還是只能咿呀發(fā)聲卻說不出話來的兩個孩子時，袁敬華又不忍心了。

她知道，要想得到父母和鄉(xiāng)親們的理解，就要盡快教會兩個孩子說話。袁敬華堅定了自己繼續(xù)教兩個孩子說話的決心，她不停地一個字一個字地重復，夸張地張大嘴巴發(fā)音，并將孩子的手放到自己的喉嚨上，讓她們感覺自己說話時聲帶的顫動。

兩個月后，這兩個孩子終于先后開口說了話，袁敬華喜出望外，趕緊把兩個孩子領到自己的父母面前。當兩個孩子拉著兩位老人的手，一遍遍地喊著“爺爺”、“奶奶”時，大家全都激動得哭了。

很快，袁敬華家原先堆滿鍋灶、柴火的12平方米大的廚房，被父母清理得干干凈凈，成了一間教室。在父親找來的一塊三合板上，袁敬華用毛筆蘸著紅漆寫下了一個學校的名稱：夏津縣渡口驛鄉(xiāng)三屯村聾啞學校。

袁敬華的“征婚啟事”

有了教室，袁敬華開始到周邊的村里去尋找聾啞孩子，找到后便苦口婆心地說服他們的父母把孩子送來學說話。1992年暑假過后，一個由七名聾啞孩子組成的教學班開學了。

沒有桌椅，袁敬華將家里的小矮桌、小馬扎都派上了用場；沒有黑板，她就用木板拼接釘牢再刷上墨汁；沒有教材，便一個字一個字地用作業(yè)本抄寫；沒有教具，就賣了自家的糧食買回鏡子，讓孩子們對著鏡子看自己發(fā)音時的口型……

袁敬華的付出得到了回報。慢慢地，這些聾啞孩子一個個都開口說了話，而且變得懂事了，袁敬華教聾啞孩子說話的事兒也在當?shù)貍鏖_了，慕名而來的孩子越來越多。

可是，隨著聾啞孩子的日漸增多，袁敬華家的負擔也越來越重，幾年的收成幾乎都貼補了“學?！?。1998年初，到袁敬華家來學習的聾啞孩子已經(jīng)有四五十個，家里再也住不下了，教室的問題更是沒法解決。

無奈之下，袁敬華貼出了一個“征婚啟事”，上面寫著：“無論你年齡多大，長相如何，只要能給我和這些孩子們蓋一所學校，能給孩子們溫暖，我就嫁給你”。當時她想，只要有人能來幫幫這些孩子，給孩子們一個能遮風擋雨學習的地兒，賣了自己都行。

袁敬華的這次“征婚”以父親的暴怒結束。父親三兩下撕了征婚啟事，并抄起木棍，要將聚集在家里的聾啞孩子趕出去。為了能留下孩子們，袁敬華一直跪在門前向父親求情。孩子們見老師跪在地上，也都跑過來陪著下跪。后來，這件事傳到了縣里，袁敬華和她的聾啞孩子們迎來了轉(zhuǎn)機。

讓更多的殘疾孩子接受教育

袁敬華艱苦辦學教聾啞孩子說話的事感動了許多人，大家紛紛向她伸出了援手。1998年7月，當?shù)卣蜕鐣坌娜耸亢狭υ谌痛迳w了20間房子，孩子們終于有了自己的教室、宿舍和專業(yè)的教具。

學校建成后，袁敬華聘請了老師，在語訓、數(shù)學等基本課程之外又開設了舞蹈、書寫等課程，最大限度地開發(fā)孩子們的潛能。

在袁敬華和她同事的不懈努力下，孩子們進步很快。一段時間后，有的孩子已經(jīng)能認兩千多個字，并能熟練地朗讀課文，甚至操作微機。一傳十，十傳百，全國各地到三屯村求學的孩子絡繹不絕。

2002年，20間房子也不夠用了，聾啞學校又搬到了縣城開發(fā)區(qū)。新建校舍花費了120萬元，其中50萬元是政府和社會資助的，其余70萬元是身懷有孕的袁敬華揣著親友的房產(chǎn)證跑了無數(shù)遍才拿到的貸款。

1992年至今，從袁敬華創(chuàng)辦的聾啞學校走出去的孩子已經(jīng)有六百多名，其中大多數(shù)孩子都進入了普通學校繼續(xù)讀書。

為了這些聾啞孩子，袁敬華付出了很多，但她無怨無悔。下一步，袁敬華打算將智障和自閉兒童也納入自己的教育范圍，她說：身體的殘缺對他們來說已經(jīng)很不公平，在受教育方面不能讓他們再殘缺。