一

這是一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，吳明躺在床上翻來(lái)覆去，腦子里盡想些亂七八糟的事情，一夜的狂風(fēng)暴雨，把他折騰得渾身乏力。

天終于亮了，雨也小了很多。吳明趕緊起床，收拾一陣之后，推出那輛“老坦克”，出了家門(mén)，向?qū)W校騎去。

田野里即將開(kāi)鐮的麥子和油菜經(jīng)過(guò)一夜風(fēng)雨的洗禮后成片地眠倒在地。田埂上泥濘不堪，幸好中間駁了一條窄窄的磚頭路，還能方便騎車(chē)。大家都彼此達(dá)成一種默契：行人聽(tīng)見(jiàn)車(chē)鈴響起，便主動(dòng)讓位；要是對(duì)面也有車(chē)子過(guò)來(lái)，總有一位主動(dòng)下車(chē)，把車(chē)子扛在肩上，人站在爛泥里，等對(duì)方過(guò)去后，方能重新上路。

好不容易走過(guò)這條磚路，接著就是更加泥濘不堪的渠道，雖然有少許細(xì)石子，但是早已被混進(jìn)了爛泥，試著騎一騎，沒(méi)過(guò)幾分鐘，輪子再也轉(zhuǎn)不動(dòng)了。人只能下來(lái)，把車(chē)子停在路邊，尋根枯樹(shù)枝，把粘在輪子上的泥巴刮掉，然后繼續(xù)上路。吳明就這樣騎騎停停，停停騎騎，到學(xué)校已經(jīng)是一身汗水一身泥。

氣還沒(méi)有喘完，老尤一瘸一拐地進(jìn)門(mén)來(lái)了，看到吳明便說(shuō)：“吳老師，去看看你們班張小花有沒(méi)有來(lái)上學(xué)？”

“發(fā)生什么事了？”吳明一頭霧水，急切地追問(wèn)。

“今天一大早起來(lái)，聽(tīng)到村上的人都在說(shuō)，昨天晚上，張小花跟著母親走了?！?/p>

吳明的心“咯噔”一下。

老尤也嘆了口氣，道出了原委：“這孩子也是苦命，從小沒(méi)了父親。她母親帶著孩子從江西嫁到這里，找個(gè)人家也不成個(gè)樣子，一個(gè)老光棍，也沒(méi)有工作，你說(shuō)這日子怎么過(guò)呢？聽(tīng)村上人說(shuō)，昨天晚上他們夫妻吵了一架，男人不讓她走，說(shuō)那女人來(lái)放鴿子的?！?/p>

吳明第一次聽(tīng)到這個(gè)新鮮的詞，不知道是什么意思，就問(wèn)：“什么叫‘放鴿子？”

“這也不懂。放鴿子就是來(lái)騙錢(qián)的，嫁個(gè)人家，待一陣子，卷些錢(qián)財(cái)就消失了。”

吳明不想問(wèn)下去了，腦子里只是想著昨天晚上的狂風(fēng)暴雨，他也不敢想象張小花跟著她的母親在風(fēng)雨中逃走的情景。沉思許久之后，他還是振作精神，走進(jìn)自己的教室，尋覓著那個(gè)漂亮的小女孩。

那孩子，果真沒(méi)有來(lái)。

他很失落，整天里想著那個(gè)叫張小花的孩子。她來(lái)學(xué)校報(bào)到，由她母親帶著一起來(lái)的，好像學(xué)校已經(jīng)開(kāi)學(xué)了幾天。那孩子很嬌小，一頭短發(fā)，臉很清秀，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛特別招人喜愛(ài)。

也許這個(gè)孩子的情感世界里缺少了某種東西，整天里跟在吳明身邊。她很聰明，功課很好，跟班里的同學(xué)相處得也不錯(cuò)。

吳明憑著跟孩子幾個(gè)月下來(lái)建立起的師生感情，無(wú)論如何不能接受這樣的一個(gè)結(jié)局，孩子怎么會(huì)說(shuō)走就走呢？連個(gè)招呼都不打就走了呢？

這一整天，辦公室里的老師都在談?wù)撝鴱埿』ǖ哪赣H“放鴿子”騙婚的事情，可吳明坐在位子上始終一言不發(fā)。他堅(jiān)信這個(gè)孩子不會(huì)走，她還是會(huì)回來(lái)的。

放學(xué)了，下了一天的雨也隨之停了，熱鬧的學(xué)校一下子變得空蕩蕩的，吳明是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的。他拖著疲憊的雙腿，無(wú)精打采地推著那輛破舊的自行車(chē)，再次踏上泥濘不堪的鄉(xiāng)間小路。

由于身心的疲勞，再加上昨天一夜的失眠，晚上，吳明很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天，太陽(yáng)早早地出來(lái)了，吳明的精神也特別好。他早早地來(lái)到學(xué)校，帶著孩子們大聲地朗讀：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……

就這樣，一首接著一首，校園里，田野上，到處回蕩著孩子們稚嫩的聲音……

第三天早晨，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口。吳明簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，他飛奔過(guò)去，仔細(xì)打量：是的，是他的學(xué)生，是張小花！

孩子，只是低著頭，一言不發(fā)。此時(shí)，羅校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，拍拍吳明的肩膀，說(shuō)：“小吳老師，你大概不知道吧，孩子是沖著你回來(lái)的。那天晚上，她母親要帶著孩子離開(kāi)這里，可孩子說(shuō)什么也不肯走，她對(duì)她母親說(shuō)她離不開(kāi)吳老師。這不，孩子主動(dòng)回來(lái)了?！?/p>

聽(tīng)了校長(zhǎng)的一番話，孩子沖老師笑了，吳明的心里也感到一陣暖和，拉著孩子的手，走進(jìn)了教室。

二

“阿明，告訴你一件事情?！?/p>

母親神神秘秘的樣子讓吳明直搖頭。

“說(shuō)話痛快點(diǎn)，究竟是什么事情？”吳明很不喜歡母親這樣賣(mài)關(guān)子。

母親也是難得跟兒子這樣說(shuō)話，在吳明的記憶里好像也是第一次。

“那，你以前不是教了個(gè)學(xué)生，叫殷佳緣的。這次，孩子的母親為你妹妹找了個(gè)對(duì)象。男孩子的父親跟我們是一個(gè)廠的。家庭條件雖說(shuō)差了點(diǎn)，可人特老實(shí)，技術(shù)又好。兩個(gè)兒子吧，都有出息，都是大學(xué)生?！?/p>

吳明想起來(lái)了，以前班里是有個(gè)叫殷佳緣的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)特別頭疼。教數(shù)學(xué)的閻老師也拿他沒(méi)轍，兩人的關(guān)系越來(lái)越緊張，有時(shí)竟然在教室里大動(dòng)干戈。無(wú)可奈何之下，閻老師想放棄了。作為班主任的吳明老師隨即把這個(gè)孩子叫到他的辦公室，跟他做思想工作，可是這個(gè)孩子卻是一副無(wú)所謂的樣子，看來(lái)真的是無(wú)可救藥了。

怎么辦？真的就這樣放棄嗎？有沒(méi)有其他辦法可以挽救呢？吳明思來(lái)想去，還是決定把這個(gè)孩子帶回自己家去進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

吳明問(wèn)閻老師要了許多數(shù)學(xué)畢業(yè)試卷，每天晚上給孩子一道道講解，反復(fù)練習(xí)，及時(shí)反饋。天一亮又叫醒孩子，晨讀背誦。整個(gè)六月份，吳明和這個(gè)孩子同吃同住同復(fù)習(xí)，在畢業(yè)考試中殷佳緣同學(xué)的語(yǔ)、數(shù)兩門(mén)主課都考了八十多分。

年邁的閻老師含著感激的淚水向吳明老師致謝，說(shuō)教了幾十年的書(shū)，還沒(méi)有看見(jiàn)像吳老師那樣的把別人的事情當(dāng)成自己的事情來(lái)做的好人。

當(dāng)然更開(kāi)心的還是殷佳緣和他的母親。孩子的母親和吳明的母親都在同一家廠子做工。那天，吳明的母親下班回家向吳明轉(zhuǎn)告孩子的話，說(shuō)他將來(lái)長(zhǎng)大后賺了錢(qián)，第一個(gè)要去感謝吳老師。吳明沒(méi)有把這話當(dāng)真，只是一笑而過(guò)。

想到這兒，吳明也抑制不住心里的喜悅，故意跟母親“爭(zhēng)功”：“哎，這是好事。不過(guò)我得申明，這全是我的功勞。沒(méi)有我當(dāng)年為孩子免費(fèi)補(bǔ)課，怎么會(huì)有今天的回報(bào)呢！”

“去去去，看你驕傲的樣子！還不是我跟她是一個(gè)廠的同事，人家才肯主動(dòng)來(lái)關(guān)心？”

吳明沒(méi)有想到母親今天如此興奮，兩人在飯桌上竟然沒(méi)大沒(méi)小地吵吵嚷嚷起來(lái)。

小時(shí)候，吳明曾經(jīng)看過(guò)辛鳳霞、趙麗蓉主演的豫劇《花為媒》，知道了千里姻緣要有人來(lái)用一根紅線牽成。

沒(méi)過(guò)幾天，吳明見(jiàn)到了自己未來(lái)的妹夫。這個(gè)青年人長(zhǎng)得一般，但知書(shū)達(dá)理，看來(lái)都是讀書(shū)人，有更多的共同語(yǔ)言。吳明從心底里為妹妹祝福。

可令母親煩惱的是，男孩家沒(méi)有房子。這在農(nóng)村房子可是大事。你說(shuō)這婚結(jié)在哪里，結(jié)婚總得有個(gè)新房吧。招女婿吧，自己家也有兒子，從道理上說(shuō)不通。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，母親對(duì)這門(mén)親事猶豫不決。

這事，還得感謝這位熱心的“媒人”，她踏破了兩家的門(mén)檻，盡力撮合這樁婚事，提出了一個(gè)兩全齊美的辦法：租房子結(jié)婚。

結(jié)婚那天，吳明多喝了點(diǎn)酒，對(duì)著新郎新娘唱起了《天仙配》：“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏。……寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛(ài)苦也甜?！?/p>

媒人在一旁瞎起哄：“哎呀，吳老師這歌唱得好，聲音好，含義更好！來(lái)，我們熱烈鼓掌！”

看看時(shí)間差不多了，親戚朋友開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)退席了。吳明的母親提出一定要送送這位好心的媒人。

此時(shí)，一輪圓月高掛天空，吳明看著兩個(gè)女人在皎潔的月光下有說(shuō)有笑的樣子，心情也難以平靜。

三

周一，全校師生都集中在學(xué)校操場(chǎng)上參加升旗儀式。在雄壯的國(guó)歌聲中，五星紅旗迎著朝陽(yáng)冉冉升起，金校長(zhǎng)健步走上司令臺(tái)，為大家作國(guó)旗下講話：

“同學(xué)們，老師們，我們學(xué)校就要迎來(lái)全縣的九年義務(wù)教育達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。這是我縣教育史上的一件大事，也是我們學(xué)校歷史上的一件大事。義務(wù)教育法規(guī)定每一個(gè)學(xué)齡兒童人人享有上學(xué)的權(quán)利，誰(shuí)也不能剝奪。家長(zhǎng)是第一監(jiān)護(hù)人，學(xué)校要依法抓好在校學(xué)生的鞏固率，保證每一個(gè)孩子接受九年義務(wù)教育……”

突然，站在班級(jí)隊(duì)伍后面的吳明聽(tīng)到“撲通”一聲，循聲望去，只見(jiàn)自己班的一個(gè)學(xué)生無(wú)緣無(wú)故地倒在地上。吳明趕緊跑過(guò)去，一把把那個(gè)孩子抱起來(lái)。

隊(duì)伍中間出現(xiàn)一陣騷亂，大家不約而同地把目光聚集到吳明和那孩子身上。吳明雙手抱著孩子直奔班級(jí)。

一到教室，吳明就把孩子放到座位上，用手使勁掐孩子的人中。孩子終于醒過(guò)來(lái)了，但是臉色異常蒼白，一副痛苦不堪的樣子。

“孩子，不要害怕。一會(huì)兒就會(huì)好的，如果實(shí)在不能堅(jiān)持，就跟老師說(shuō)，老師送你回家?！?/p>

孩子搖了搖頭，低聲地說(shuō)：“不要緊，我現(xiàn)在好多了。”

“那你就趴在桌子上休息一會(huì)兒?！卑凑諈敲鬟^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，這樣的孩子一般是大腦缺氧，這是體質(zhì)差或者是家族遺傳造成的。

沒(méi)過(guò)幾分鐘，大部隊(duì)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室來(lái)了，看得出，同學(xué)們的目光里都含著關(guān)切的神情。

吳明心上懸著的一塊石頭還沒(méi)來(lái)得及放下，班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)匯報(bào)：“吳老師，王小弟到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)上學(xué)?！?/p>

“有誰(shuí)跟他是一個(gè)村的，知道他不來(lái)上學(xué)的原因嗎？”吳明用急切的眼光掃視著大家。只見(jiàn)同學(xué)們你看看我，我看看你，大家都在等待著知情者的出現(xiàn)。

“吳老師，王愛(ài)華跟王小弟是一起的?！边@個(gè)情報(bào)一透露，集體的視線轉(zhuǎn)移到那個(gè)叫王愛(ài)華的小姑娘身上。

可那個(gè)女孩子一臉難堪的樣子，直搖頭：“我不知道?！?/p>

“噢，沒(méi)關(guān)系。今天放學(xué)之后，你代老師去了解一下情況?！?/p>

吳明心想，今天，真是糟糕透了，這突如其來(lái)的事情一樁連著一樁。他邊搖著頭，邊往辦公室里走去。

辦公室里，幾位老先生在康樂(lè)棋桌旁比劃說(shuō)笑，誰(shuí)也沒(méi)有留意吳明進(jìn)門(mén)時(shí)的表情。滿(mǎn)頭白發(fā)的“老魚(yú)頭”弓著身子，瞄著眼睛，“啪”，一粒棋子應(yīng)聲落洞，隨之引來(lái)一片叫好聲。

只有吳明坐在位子上發(fā)愣，一種不祥的預(yù)兆纏繞著他。他反復(fù)掂量著校長(zhǎng)在國(guó)旗下的講話，什么鞏固率要達(dá)到100%，不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)。這流生要是出現(xiàn)在自己班上，那該多丟臉！

吳明越想心越煩，唉，還是先上完課再說(shuō)吧。

第二天，王愛(ài)華的答復(fù)讓吳明感到大失所望：“吳老師，昨天放學(xué)后，我去看王小弟?？墒撬乙粋€(gè)人都沒(méi)有，門(mén)都鎖上了。”

“什么，人竟然不知去向了？”吳明的眼珠子瞪得滴溜圓。

“我聽(tīng)我爸說(shuō)，小弟大概是到無(wú)錫黿頭渚跟他父母一起打魚(yú)去了?！?/p>

“那你們村上有沒(méi)有他家的親戚？”

“這個(gè)……好像有，對(duì)了，他姑媽在我們村的廠子里上班?！?/p>

“那這樣吧，放學(xué)后老師跟你一起上門(mén)去?！?/p>

時(shí)間轉(zhuǎn)眼就到了黃昏。放學(xué)了，吳明跟著王愛(ài)華直往漁業(yè)村走去。

果不其然，王小弟家鐵將軍掛帥。王愛(ài)華很機(jī)靈，就把吳明引到了另外一家。

屋里走出來(lái)一個(gè)中年婦女，態(tài)度不冷不熱。

吳明先開(kāi)口了：“自我介紹一下，我是王小弟的班主任。請(qǐng)問(wèn)您是——”

“哦，我是王小弟的姑媽。”

“是這樣的。王小弟最近幾天一直沒(méi)有來(lái)上學(xué)，您知道什么原因嗎？”

那女人立即露出非常尷尬的神色，說(shuō)：“我哥哥嫂嫂在太湖里捕魚(yú)，人手不夠，就叫小弟去幫忙了?！?/p>

“這就是說(shuō)，王小弟不會(huì)來(lái)上學(xué)了？”吳明用試探的語(yǔ)氣問(wèn)。

“老師，這個(gè)……我做不了主的?！?/p>

“我也不為難你，但我有個(gè)請(qǐng)求，你們能不能通知小弟回來(lái)一趟，讓我跟他談一談，看看他本人是什么態(tài)度，然后再做決定？”

女人猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“老師，我每天要上班的。我只能告訴你，我哥哥嫂嫂在黿頭渚公園的太湖里。我叫人捎個(gè)信去，約好星期天，叫小弟在黿頭渚公園門(mén)口等你。你看這樣行不？”

“那就這樣，還是我親自跑一趟吧?！眳敲髟偃兄x，然后告辭了。

四

星期天清晨，吳明乘上公共汽車(chē)到公交總站，再轉(zhuǎn)車(chē)到了黿頭渚。一下車(chē)就看見(jiàn)王小弟已經(jīng)早早地在公園門(mén)口等候了。孩子看見(jiàn)吳明顯得很不好意思，帶著老師翻過(guò)幾個(gè)山頭，就到了太湖佳絕處。

吳明順著孩子手指的方向，眺望著碧波蕩漾的太湖，漁帆片片，如詩(shī)如畫(huà)，吳明第一次被這美景陶醉了。

不一會(huì)兒，一條小船靠了岸，載著吳明和他的學(xué)生駛向了湖中央。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大船上的一位漁民在熱情地招手，孩子向吳明介紹：“老師，他就是我爸?！?/p>

待小船靠近了，吳明小心翼翼地跨上了大船，兩只大手緊緊地握在一起。

“吳老師，辛苦你了。大老遠(yuǎn)到我們船上來(lái)，讓我們?cè)趺锤兄x你呢?！?/p>

“感謝的話我們就不說(shuō)了，我今天特地來(lái)是請(qǐng)小弟跟我回校上學(xué)去?！?/p>

“老師，您先坐。我們坐下來(lái)慢慢談。”說(shuō)著，那位漁民先盤(pán)腿坐下，吳明也跟著坐在甲板上。

“哎呀，吳老師，您大概不清楚我們漁業(yè)村的情況吧。女孩子一般不讀書(shū)，男孩子嘛，識(shí)幾個(gè)字就行了。我家小弟讀到六年級(jí)算是不錯(cuò)了?，F(xiàn)在是太湖開(kāi)捕期，人手不夠，所以叫小弟回來(lái)幫忙的?！?/p>

“大伯，你們的情況我多少有點(diǎn)了解。但是現(xiàn)在的問(wèn)題是小弟的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)呀，你這樣做，會(huì)耽誤他的前程的?！?/p>

“耽誤嘛，也談不上。我們漁民就是這個(gè)命，一輩子以打魚(yú)為生，我們都是這么過(guò)來(lái)的?！?/p>

“這樣吧，我們不妨先問(wèn)問(wèn)孩子，看他想不想讀書(shū)。如果他不想讀書(shū)了，那就照你的意思辦；如果他想讀書(shū)的話，我覺(jué)得應(yīng)該尊重孩子的選擇。”

這在吳明看來(lái)，這是最后一招了。這孩子還算爭(zhēng)氣，憋著嗓子說(shuō)：“我想讀書(shū)！”

吳明趁熱打鐵：“大伯，你看孩子想讀書(shū)。我們做長(zhǎng)輩的可不能害他，不然他一輩子要怨恨你的。如果不出意外的話，在我看來(lái)你家小弟將來(lái)還能考個(gè)大學(xué)，為你們漁業(yè)村爭(zhēng)光呢?！?/p>

可沒(méi)有想到的是，那對(duì)漁民夫婦沒(méi)有再接話，船上的氣氛一下子陷入了沉默。

正在此時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)嘹亮的歌聲：“娜魯灣娜魯灣，高高的山有我的愛(ài)，熊熊的火是我的情，天上星星是愛(ài)人的心，我要去追尋……”

吳明放眼望去，一條漁船正朝這邊過(guò)來(lái)，船頭上站著一位中年男人，正哼著那首熟悉的臺(tái)灣歌曲《娜魯灣情歌》。

近了，靠近了。

那位漁民滿(mǎn)臉堆笑，一個(gè)箭步便跳了上來(lái)，先開(kāi)口說(shuō)道：

“想必，您就是吳老師吧。哎呀，大駕光臨有失遠(yuǎn)迎，慚愧慚愧！”

王小弟的母親在一旁介紹：“吳老師，他是我弟弟。”

吳明禮貌地站起來(lái)，握了個(gè)手，說(shuō)：“您就是王小弟的舅舅啰?！?/p>

“是的。吳老師，孩子上學(xué)的事情我聽(tīng)說(shuō)了，知道今天您要來(lái)，所以特地趕過(guò)來(lái)了?！?/p>

“啊呀，謝謝，真是謝謝你。”

“這個(gè)孩子嘛，就要讀書(shū)。讀不上也沒(méi)有辦法，讀得上我們做家長(zhǎng)的就要盡量供他讀。您說(shuō)，是吧！”

顯然這話是專(zhuān)門(mén)講給他姐夫聽(tīng)的。真沒(méi)有想到，在這樣一個(gè)文盲遍地的漁業(yè)村，還有相信讀書(shū)的人。

“吳老師，我們這一代人就是吃了不讀書(shū)的虧。當(dāng)初，我也想讀書(shū)，可是父母親不讓我讀，斗大的字不識(shí)一個(gè)。現(xiàn)在吧，還不是繼承父母的命，風(fēng)吹浪打，捕魚(yú)為生，一輩子都沒(méi)有出息！”

“對(duì)，對(duì)對(duì)。還是舅舅說(shuō)得在理。再說(shuō)你外甥的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，將?lái)說(shuō)不定還有點(diǎn)出息的?！?/p>

“哦，那這樣的話，更要讀書(shū)。大人再苦不能苦孩子，捕魚(yú)是小事，耽誤孩子的前途是大事。”

聽(tīng)了那位舅舅的話，吳明的真是開(kāi)心哪。這人講的每一句話都在幫著自己做工作，可遺憾的是那對(duì)漁民夫婦還是無(wú)動(dòng)于衷。

“這樣吧，吳老師，看你大老遠(yuǎn)來(lái)，不容易，讓人感動(dòng)。這事情我當(dāng)舅舅的做主了，星期一讓王小弟回學(xué)校念書(shū)。但你必須答應(yīng)我一個(gè)條件?！?/p>

吳明心想，只要孩子肯跟我回去，不要說(shuō)一個(gè)條件，就是十個(gè)條件我也答應(yīng)。

那人說(shuō)：“今天，你得留下來(lái)吃頓飯。”

噢，原來(lái)是這個(gè)條件，吳明立即爽快地答應(yīng)了。

就在漁船的甲板上，樸實(shí)憨厚的漁民奉上了白蝦、白魚(yú)和銀魚(yú)，吳明喝著白酒，嘗著太湖三白，望著白璧無(wú)瑕的太湖，心里有說(shuō)不出的喜悅。真是酒不醉人人自醉??！

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，校園里到處回蕩著瑯瑯的讀書(shū)聲。吳明按照往常一樣上班，走進(jìn)教室，一個(gè)熟悉的身影躍入眼簾。他悄悄地走過(guò)去，微笑著望著那個(gè)孩子，情不自禁地用手輕輕地?fù)崦念^……

五

就在第二年年底，吳明到鄉(xiāng)電影院看戲。戲還沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)，聽(tīng)見(jiàn)有人在叫他“吳老師”。

吳明扭過(guò)頭，一下子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子：“喲，這不是王小弟嘛?！?/p>

只見(jiàn)那孩子還是那么羞澀，穿著一件藏青色的中山裝，蓬頭垢面的，讓人一看便知是漁家子弟的打扮。

在吳明的記憶里，這孩子應(yīng)該是讀初二了，就關(guān)心地問(wèn)起他的學(xué)習(xí)情況：“王小弟，現(xiàn)在讀初幾了，成績(jī)還好吧？”

誰(shuí)知，那個(gè)孩子顯出一副忸忸怩怩的樣子，低著頭說(shuō)：“吳老師，我已經(jīng)不在讀書(shū)了。初中我只讀了半個(gè)學(xué)期?！?/p>

吳明只覺(jué)得腦子里“嗡”的一聲，心里頓時(shí)涌起莫名的難受。

（說(shuō)明：故事中所涉及到的人物均用化名）

（畢小偉，無(wú)錫市碩放實(shí)驗(yàn)小學(xué)，214142）