許波

企業(yè)政工干部培訓(xùn)工作是是企業(yè)做好政治思想工作的基礎(chǔ)工程，是著力提高政工干部理論素養(yǎng)和提高解決實(shí)際問(wèn)題能力的必然要求。新時(shí)期對(duì)政工工作提出了新要求和新挑戰(zhàn)，如何充分發(fā)揮政工干部人事管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、黨群紐帶、凝聚人心的作用，其中，做好政工干部培訓(xùn)工作，起著至關(guān)重要的作用。

因此，必須充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)企業(yè)政工干部教育培訓(xùn)的重要意義，扎實(shí)做好企業(yè)政工干部教育培訓(xùn)工作，為企業(yè)政治思想工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。就如何加強(qiáng)企業(yè)政工干部培訓(xùn)工作談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、當(dāng)前政工干部中存在的主要問(wèn)題

1.政工隊(duì)伍的“斷層現(xiàn)象”。由于觀念、政策、環(huán)境等因素影響，在政工干部培養(yǎng)、選用、管理上都存在一定局限。主要體現(xiàn)在一是有政工工作經(jīng)驗(yàn)的政工人員偏少。這使得整個(gè)隊(duì)伍在工作中時(shí)有政策不熟、經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象；二是政工干部隊(duì)伍構(gòu)成梯次失衡。

2.工作狀態(tài)的“倦怠現(xiàn)象”。政工工作枯燥而繁重是不爭(zhēng)的事實(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)部分政工干部就身心疲憊，致使工作效率低下。

3.黨性品行的“失真現(xiàn)象”。主要表現(xiàn)在：一是實(shí)事求是觀念不強(qiáng)，談問(wèn)題避重就輕。個(gè)別政工干部只提成績(jī)，不提錯(cuò)誤和不足，不能深入開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，談問(wèn)題浮于表面；二是模范帶頭意識(shí)不強(qiáng)，干工作得過(guò)且過(guò)。個(gè)別政工干部不能?chē)?yán)格要求自己，在工作上滿(mǎn)足于“守?cái)傋印⒖翠佔(zhàn)印?，下班后“忙于牌桌、轉(zhuǎn)于酒桌”。；三是個(gè)別政工干部缺乏敢闖、敢拼的精神，在工作中不敢挑重?fù)?dān)，遇到困難和問(wèn)題不是直接求助他人，就是找借口推托躲閃，將難題推給別人。

4.為政處事注重人情的現(xiàn)象。個(gè)別政工干部缺乏大局意識(shí)，在工作中不能一心為公，怕得罪人。而是講人情關(guān)系，講“哥們義氣”，在各方面“照顧朋友”，有時(shí)甚至不惜損害單位利益。

5.服務(wù)群眾的“官味現(xiàn)象”。政工干部既是管理者，更是服務(wù)者，但是部分政工干部服務(wù)群眾卻“變了味”。崗位意識(shí)淡化。在工作中不愿意仆下身子認(rèn)真履職，充滿(mǎn)“官位”思想。

二、政工人才培育工程的實(shí)施

目前基層企業(yè)最緊迫、最關(guān)鍵的問(wèn)題是政工人才的培育。應(yīng)從四個(gè)方面實(shí)施政工人才培訓(xùn)工程：

1.舉辦培訓(xùn)班要適應(yīng)新時(shí)期。辦班不能拘泥于一般基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)的教育，內(nèi)容上要向新領(lǐng)域擴(kuò)大，向高層次發(fā)展。比如，送初級(jí)政工人員或政工人才“苗子”到有關(guān)院校進(jìn)修或參加上級(jí)部門(mén)舉辦的高層次培訓(xùn)班。以適應(yīng)新時(shí)期政工隊(duì)伍建設(shè)的需要。

2.鼓勵(lì)政工人員走自學(xué)成才之路。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)中年人的知識(shí)只有不足20%是在正規(guī)學(xué)校獲得的，80%是在工作實(shí)踐和職業(yè)學(xué)習(xí)中獲得的。對(duì)有較強(qiáng)自學(xué)能力的政工人員應(yīng)鼓勵(lì)走自學(xué)成才之路。對(duì)自學(xué)成才者也應(yīng)適當(dāng)給予物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)。

3.要正確利用"職稱(chēng)"進(jìn)行誘導(dǎo)。職稱(chēng)是對(duì)政工業(yè)務(wù)水平的基本界定。評(píng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，要實(shí)事求是、嚴(yán)格把關(guān)，不能搞“濫竿充數(shù)”，否則，就不能起到激勵(lì)政工人員不斷提高工作能力的作用。

4.堅(jiān)持“公平競(jìng)爭(zhēng)、人盡其能”的選人原則。完善政工干部或中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)上崗、一般干部雙向選擇以及非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)選優(yōu)晉升等激勵(lì)機(jī)制。真正把德才兼?zhèn)洹⒛芰Τ霰?、出?lèi)拔萃的政工干部選拔出來(lái)。政工部門(mén)在干部的任用上必須按照個(gè)人的特長(zhǎng)、經(jīng)歷、愛(ài)好等情況，安排不同的崗位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使想干事的有機(jī)會(huì)、能干事的有崗位、會(huì)干事的有地位，做到人盡其能。

三、做好政工人才培訓(xùn)工作的對(duì)策思考

政工人才的培訓(xùn)，關(guān)鍵在于質(zhì)量和效果，這是培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。那么，如何不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果呢？

1.建立健全培訓(xùn)與使用相結(jié)合的機(jī)制。培訓(xùn)是為了使用，否則培訓(xùn)就缺乏了原動(dòng)力，培訓(xùn)的質(zhì)量和效果也就無(wú)從談起。要使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行需要人事部門(mén)密切配合，協(xié)調(diào)一致，形成一個(gè)系統(tǒng)工程的要求。只有這個(gè)問(wèn)題很好地解決了，政工人員學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題才能迎刃而解。

2.打破地區(qū)界限，開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。目前，政工人才的培訓(xùn)由各行業(yè)承擔(dān)，他們各自為戰(zhàn)，缺乏橫向聯(lián)合，條件好的，培訓(xùn)效果就好些；條件差的，培訓(xùn)效果就差些，使培訓(xùn)效果參差不齊。由此，可以由行業(yè)之間進(jìn)行合作辦班，這樣可以將有限的資源整合。比如有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的骨干教師組成專(zhuān)門(mén)的授課小組，充分利用現(xiàn)有的師資力量，盡量發(fā)揮其作用，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。另外，還可以通過(guò)異地合作辦班，加強(qiáng)學(xué)員之間的交流，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)寬思路。特別是對(duì)邊遠(yuǎn)落后地區(qū)更具積極的意義。

3.增強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，提高培訓(xùn)效果。要對(duì)培訓(xùn)教材作進(jìn)一步的研究，使教材得到進(jìn)一步優(yōu)化，以更好地適應(yīng)改革和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。如，增加一些與新時(shí)期改革發(fā)展緊密相關(guān)的新內(nèi)容，刪除已經(jīng)過(guò)時(shí)或用處不大的內(nèi)容。另外，可以適當(dāng)壓縮理論課，增加新業(yè)務(wù)的教學(xué)量。從而提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

4.要注重不斷求索和理性的升華。培訓(xùn)教育不能“滿(mǎn)堂灌”，要培養(yǎng)教育政工人員學(xué)會(huì)“三抓”。一要學(xué)會(huì)抓調(diào)研。要深入基層，把企業(yè)職工群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題作為重點(diǎn)，展開(kāi)深入細(xì)致的全面調(diào)查、典型調(diào)查和抽樣調(diào)查，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，研究出解決問(wèn)題的對(duì)策和方法；二要學(xué)會(huì)抓試點(diǎn)。通過(guò)試點(diǎn)，就某項(xiàng)重點(diǎn)工作的指導(dǎo)思想、方法步驟和程序、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任、需要研究和解決的問(wèn)題，探索出可操作性的做法，憑借試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)反饋民情民意，指導(dǎo)面上的工作；三要學(xué)會(huì)抓典型。要側(cè)重抓好職工中的先進(jìn)典型、依法維護(hù)職工合法權(quán)益的典型、積極推進(jìn)民主政治建設(shè)的典型、組織實(shí)施創(chuàng)新工程的典型、巾幗建功的典型。要在抓典型中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、推廣經(jīng)驗(yàn)、狠抓落實(shí)。