宋世法 張建夫

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)（microscale chemical experiment或microscale laboratory，簡(jiǎn)寫(xiě)為M.L）是化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新性變革，近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外進(jìn)展很快［１］。所謂微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是以盡可能少的化學(xué)試劑獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)。它的試劑用量一般只為常規(guī)實(shí)驗(yàn)用量的幾十分之一乃至幾千分之一，具有儀器微型化，試劑用量少，節(jié)省藥品，污染小，安全，攜帶方便等特點(diǎn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單微縮，也不是對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，更不是與常規(guī)實(shí)驗(yàn)的對(duì)立，它是在綠色化學(xué)思想指導(dǎo)下用預(yù)防化學(xué)污染的新思想、新方法和新技術(shù)對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革和發(fā)展的必然結(jié)果［２］。微型實(shí)驗(yàn)雖然具有許多優(yōu)越性，但也并不是所有實(shí)驗(yàn)都可用之代替的［３］。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、目的、現(xiàn)象和定量要求等進(jìn)行選擇，使常規(guī)實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，兩者取長(zhǎng)補(bǔ)短，在化學(xué)課程教學(xué)改革不斷深入的今天，推廣微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義［４］。