劉娟寧

摘要：合唱是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的藝術(shù)形式之一，由于合唱藝術(shù)是集體演唱的形式，故在合唱訓(xùn)練中，大多強(qiáng)調(diào)的是合唱的共性因素，但卻忽略了音樂(lè)藝術(shù)精魂——情感，使得音樂(lè)表現(xiàn)缺乏感染力。情感是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉，情感是歌唱藝術(shù)的靈魂，只有在音樂(lè)藝術(shù)中注入深厚的情感音樂(lè)才能打動(dòng)人心。

關(guān)鍵詞：情感；合唱；靈魂

近年合唱以其獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式，受到越來(lái)越多的人青睞，各行各業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域的人們都喜愛選用合唱這種藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)情感，慶祝佳節(jié)，歌唱今天的幸福生活，合唱走向了蓬勃發(fā)展的繁榮時(shí)期。由于合唱藝術(shù)是集體演唱的形式，因而在合唱訓(xùn)練中，多數(shù)強(qiáng)調(diào)的是合唱的共性因素，如：聲音的統(tǒng)一、表情的統(tǒng)一、節(jié)奏的統(tǒng)一等，但卻忽略了音樂(lè)藝術(shù)精魂——情感，使得音樂(lè)表現(xiàn)蒼白而空洞，音樂(lè)無(wú)法與聽眾產(chǎn)生心靈的共鳴。合唱作為一種群體性歌唱表演的藝術(shù)形式，不僅要借助旋律、和聲、節(jié)奏等內(nèi)容，來(lái)詮釋作品，更要在演唱時(shí)融入表演者的情感體驗(yàn)，用情歌唱，只有這樣才能更生動(dòng)的歌唱，打動(dòng)人心，陶冶情操，豐富人的情感世界，使人們能夠保持樂(lè)觀的生活情緒和正確的人生狀態(tài)。

一、現(xiàn)階段在音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題

“詩(shī)言志歌詠言”音樂(lè)可以表達(dá)語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的情感。音樂(lè)是最富情感的一門藝術(shù)，情感是音樂(lè)的靈魂，是作品內(nèi)部信息傳遞的催化劑?！扒椤笔菍?duì)演唱者一個(gè)重要的美學(xué)追求，是對(duì)演唱水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)。富有感情的演唱才能直達(dá)人心。因此，在歌唱藝術(shù)中，要以唱“情”為主，把“情”放在主導(dǎo)地位，以情動(dòng)人，只有這樣才能真正展現(xiàn)合唱藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

現(xiàn)階段在一些合唱訓(xùn)練中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)力度的統(tǒng)一、聲音的統(tǒng)一、節(jié)奏的統(tǒng)一等合唱的共性因素，一味的追求音樂(lè)知識(shí)的積累和技能的訓(xùn)練，忽視情感在音樂(lè)演唱中的重要地位。使得音樂(lè)失去其精魂，音樂(lè)表現(xiàn)缺乏感染力，難以與觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴。

二、在合唱訓(xùn)練中如何調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)員的情感因素

（一）理解作品的內(nèi)在感情

藝術(shù)源于生活但又高于生活，藝術(shù)以其獨(dú)特的形式和技巧反映生活體現(xiàn)生活。作為音樂(lè)表演者，準(zhǔn)確地理解、把握作者在創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)的思想情感，理解作品的內(nèi)涵，在理解的基礎(chǔ)上將自己的情感體驗(yàn)融入作品中，再進(jìn)行二度創(chuàng)作，才能將音樂(lè)的形象豐滿地塑造出來(lái)，以“情”來(lái)?yè)軇?dòng)聽者的心弦，讓聽者置身于情境之中，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

（二）準(zhǔn)確把握作品的表情

音樂(lè)作品的表情包括：力度、速度、節(jié)奏、音色、和聲、配器等。表情，是表現(xiàn)音樂(lè)情感展現(xiàn)作品內(nèi)涵，撥動(dòng)聽眾的心弦，觸動(dòng)聽眾的內(nèi)心的最直接有效的方法。所以，音樂(lè)情感通過(guò)表情在音樂(lè)作品中得到體現(xiàn)，歌唱者只有對(duì)音樂(lè)作品的力度、速度、節(jié)奏、音色、和聲等正確、全面的理解和感受，才能準(zhǔn)確無(wú)誤地將情感傳遞給聽眾。表情能夠表現(xiàn)出音樂(lè)情感，從而使音樂(lè)作品具有生命力。

（三）指揮情感的調(diào)動(dòng)

指揮在合唱隊(duì)伍中具有統(tǒng)帥的作用。一首作品的表演成功與否與指揮對(duì)作品的理解、對(duì)合唱隊(duì)伍的組織密切相關(guān)。指揮富有感染力的準(zhǔn)確、細(xì)膩、傳神的動(dòng)作，能夠調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)員的激情使合唱隊(duì)員全身心的投入到合唱表演中，合唱隊(duì)員富有感情的演唱又能夠進(jìn)一步感染指揮，指揮和合唱隊(duì)員是相互影響的互動(dòng)關(guān)系。

每個(gè)優(yōu)秀的指揮都有自己獨(dú)到的指揮風(fēng)格，指揮的二度創(chuàng)作使得同一首合唱作品在不同的指揮家手下又各具特色。合唱是指揮與合唱隊(duì)員、伴奏共同對(duì)音樂(lè)作品的一種再創(chuàng)造，指揮可以嘗試用不同的方法，不同的聲部組合，不同的人聲、音色變換，不同的力度變化帶來(lái)的不同效果和新鮮感，使觀眾獲得不同的情感體驗(yàn)。另外，指揮除準(zhǔn)確把握藝術(shù)形式上的各種因素搞好技能訓(xùn)練外，還應(yīng)將作品的內(nèi)在情感挖掘出來(lái)，注重合唱隊(duì)員的情感培養(yǎng)和啟發(fā)，要耐心細(xì)致地激發(fā)合唱隊(duì)員全身心地投入，忘掉自我，進(jìn)入音樂(lè)情感的境界。合唱隊(duì)員富有表情的發(fā)自內(nèi)心的詮釋作品是合唱藝術(shù)表現(xiàn)的最理想境界，能夠引領(lǐng)聽眾進(jìn)入豐富的音樂(lè)感情氛圍之中，得到唯美的藝術(shù)享受。

（四）提高合唱隊(duì)員的綜合素質(zhì)

聲情并茂的演唱才能打動(dòng)觀眾的內(nèi)心。一名優(yōu)秀的合唱隊(duì)員，在具備一定的音樂(lè)知識(shí)和較高的演唱技巧以外，還應(yīng)當(dāng)具有豐富的文化內(nèi)涵和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，應(yīng)多涉足有關(guān)文學(xué)、詩(shī)歌、舞蹈、歷史等人文方面的知識(shí)，汲取其中的養(yǎng)分，對(duì)于豐富合唱的表現(xiàn)力起著潛移默化的作用。另外還應(yīng)讓合唱隊(duì)員經(jīng)常欣賞各類音樂(lè)作品即可以開闊隊(duì)員的視野，又能提高合唱隊(duì)員音樂(lè)藝術(shù)的理解能力和鑒賞能力。只有合唱隊(duì)員的總體修養(yǎng)得到提高才能更好的理解作品的內(nèi)在的情感、更好的詮釋作品。

總之，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，情感是音樂(lè)的靈魂。合唱藝術(shù)是以人聲的音響來(lái)表達(dá)作品的內(nèi)涵，傳遞作品的內(nèi)在情感，陶冶人的身心。在合唱活動(dòng)中，指揮是合唱隊(duì)員情緒的調(diào)動(dòng)著，情感的啟發(fā)者。在排練前指揮應(yīng)做好案頭工作，對(duì)合唱作品進(jìn)行深入的分析，了解作品的創(chuàng)作背景，理解作者想要通過(guò)作品傳達(dá)的情感內(nèi)涵，再融入自己的情感體驗(yàn)，從而更好的再現(xiàn)作品；在排練中通過(guò)一定的手勢(shì)、肢體動(dòng)作、表情、眼神等調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)演的情緒，使合唱隊(duì)員的情緒和情感得到統(tǒng)一，從而共同創(chuàng)造出動(dòng)人心魄的音樂(lè)形象。合唱隊(duì)員應(yīng)用心去感悟作品，發(fā)自于內(nèi)心的歌唱。在演唱時(shí)融入自己的情感體驗(yàn)才能使音樂(lè)表現(xiàn)更豐滿，才能觸動(dòng)觀眾的心弦，使歌聲唱入觀眾的內(nèi)心世界，成為真正令人難忘的聲音。

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（作者單位：渭南師范學(xué)院北校區(qū)教學(xué)部）