棲云

做用心的父母，抓住孩子的軟肋吧！努力順著他的意向，該多表?yè)P(yáng)的就多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)的就多激勵(lì)。

暑假的早晨，兒子賴(lài)在床上不愿起。我一連催促了好幾聲，他都哼哼唧唧地在床上滾來(lái)滾去。

“快起床，去烤火腿?！蔽业脑?huà)剛一出口，兒子立即一個(gè)鯉魚(yú)打挺，以閃電般的速度起床了。

或許大家會(huì)有疑問(wèn)，一說(shuō)這事，他怎么就像變了一個(gè)人？其實(shí)這還得從微波爐說(shuō)起。前幾天，家里剛買(mǎi)了新微波爐，兒子很是喜歡，更是好奇。當(dāng)天就對(duì)著說(shuō)明書(shū)研究了起來(lái)，趁我出門(mén)的工夫，先是自己熱了杯牛奶喝，接著又烤了根火腿吃。我回家知道了此事，心里佩服他能“鉆研”的同時(shí)，也“呵斥”了他一頓：“你看明白了沒(méi)有？會(huì)正確使用嗎？電磁爐可是有輻射的?！?/p>

“看清楚了，老媽你就放心吧！只不過(guò)，我可能設(shè)置的時(shí)間太短，沒(méi)把火腿烤好。”看兒子一本正經(jīng)的樣子，我立即“原諒”了他。所以今天我一開(kāi)口讓他去烤火腿時(shí)，兒子立即挺身而出，因?yàn)樗矚g做這個(gè)事情。

吃過(guò)早飯，我對(duì)兒子說(shuō)，你今天用電腦打2篇作文如何？他一聽(tīng)，就不樂(lè)意了。怎么是2篇？不行，不行，兒子的頭搖成了撥浪鼓。隨即又說(shuō)，打2篇也可以啊，但一篇就300字。我不接兒子的茬，說(shuō)某某昨天一天打了8篇作文。我知道兒子好勝，但我的真正目的并不是讓他打兩篇，好戲還在后頭。我看著對(duì)我有些不滿(mǎn)意的兒子，說(shuō)，打1篇也可以，但是字?jǐn)?shù)要稍稍多點(diǎn)，比如到1000字。兒子一聽(tīng)我給他降低了標(biāo)準(zhǔn)，就陰轉(zhuǎn)晴的樣子，有些高興了。我進(jìn)一步對(duì)兒子進(jìn)行“忽悠”，如果你寫(xiě)1篇現(xiàn)實(shí)稿子，比如寫(xiě)姥姥的散文，寫(xiě)到1000字，就有可能被《意林小文學(xué)》錄用。而作文能上這本刊物，是兒子一直的夢(mèng)想?，F(xiàn)在有機(jī)會(huì)接近它，他自然欣然接受了。

商量完畢，吃過(guò)早飯，我打算帶兒子去學(xué)校。原因有三：一、兒子還有幾天才開(kāi)學(xué)，他在家太悶。二、我可以監(jiān)督他打作文。三、打完作文后的剩余時(shí)間，他可以去樓上的閱覽室讀讀書(shū)。 我和兒子一起走在去學(xué)校的路上，有相熟的一個(gè)店老板打招呼：“上班了？帶孩子去玩啊！”我呵呵笑笑：“是啊，是??！”我的意思顯而易見(jiàn)，我去上班，兒子跟著去玩。兒子一聽(tīng)立即就惱了：“嗯？我是去玩嗎？”孩子的心透亮透亮的，別人說(shuō)一他就信一，別人說(shuō)二他就信二。我立即回應(yīng)兒子，我是隨口回答??！剛走到前面，又碰到一熟人隨口問(wèn)候：“帶孩子去玩??！”“啊，啊！不是呢！兒子去寫(xiě)作文，去看書(shū)?！眱鹤勇?tīng)了我的回答，很舒服地笑笑，那意思是，你這次的回答算是客觀的。回顧這幾年來(lái)，在我一系列的“專(zhuān)供”下，兒子發(fā)展得還不錯(cuò)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都走在了同齡人的前列，學(xué)習(xí)成績(jī)不但在學(xué)校名列前茅，而且寫(xiě)作文的能力也越來(lái)越高?，F(xiàn)在的他，能自己在心里打好腹稿后，就在電腦上敲打。

兒子是個(gè)順毛驢，順著來(lái)總比嗆著來(lái)的效果好。我從贊揚(yáng)入手，在了解孩子性格的基礎(chǔ)上，自然地切入，順意地推動(dòng)他向前發(fā)展。但我對(duì)兒子的教育，絕不是毫無(wú)基礎(chǔ)的虛夸，也不是家長(zhǎng)盲目的自高自大，而是對(duì)孩子恰到好處地促進(jìn)與贊揚(yáng)。

其實(shí)，每個(gè)孩子都有“軟肋”，他是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，還是快馬加鞭的激勵(lì)，我想我們做父母的最清楚。那么，做用心的父母，抓住孩子的軟肋吧！努力順著他的意向，該多表?yè)P(yáng)的就多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)的就多激勵(lì)。只有這樣，孩子的路才能越走越寬，他才能朝著又快又好的方向發(fā)展。

（摘自《黃金時(shí)代·學(xué)生族》）