趙寶良 張曉仲

當新一代農(nóng)民懷揣夢想，涌向城市，將身后那片土留給漸老漸衰的父輩時，“未來中國誰來種地？”“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)誰來承當？”這些難題已經(jīng)迫在眉睫!隨著中國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的快速推進，農(nóng)村勞動力大規(guī)模轉移，農(nóng)村勞動力結構正在發(fā)生深刻變化，職業(yè)農(nóng)民正在走進中國農(nóng)村廣袤的舞臺，成為支撐中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主體。中國職業(yè)農(nóng)民群體的形成、發(fā)展、壯大，離不開農(nóng)民教育培訓事業(yè)的全面推進。因此，探尋“辦農(nóng)民滿意的教育培訓”，加快培育職業(yè)農(nóng)民，加快培育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體，事關現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設大局。

時代發(fā)展，呼喚農(nóng)民教育培訓要走基層、接地氣。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，根本在科技，因此，培養(yǎng)一大批留得住、用得上的農(nóng)村實用人才和有文化、懂技術、會經(jīng)營的職業(yè)農(nóng)民，成為新農(nóng)村建設的當務之急。自從伊通農(nóng)廣校加掛“伊通縣農(nóng)民科技教育培訓中心”牌子后，就肩負起這一歷史使命。承擔農(nóng)民培訓任務，要求農(nóng)民教育培訓工作者走下教室講臺，深入鄉(xiāng)村農(nóng)家，接地氣，訪民情，及時了解新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟形勢下，農(nóng)民的急、難、憂、盼，農(nóng)民的所思、所想、所需，如此才能明確服務方向，辦農(nóng)民之所需，解農(nóng)民之所憂，做農(nóng)民之所盼，全心全意為農(nóng)民辦實事、謀福祉，辦農(nóng)民滿意的教育培訓，實施好陽光工程、科技入戶、新型農(nóng)民培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、冬春科技服務。伊通縣農(nóng)廣校全體教職員工2011年11月7日～12月9日分別在大孤山鎮(zhèn)、三道鄉(xiāng)在基層農(nóng)業(yè)推廣站配合下，走街串戶計221個村，培訓《高淀粉玉米栽培技術》8011人次，為科學種糧提供科技支撐。

隨著新農(nóng)村建設前線的推進，農(nóng)民對培訓也產(chǎn)生了個性化、多樣化需求，“走基層、接地氣”，是落實農(nóng)民教育培訓工作的載體和根本途徑。只有到了生產(chǎn)第一線，才能聽到農(nóng)民的心里話；只有“俯下身”，才能對培訓的需求了解得更深切，更好地創(chuàng)新培訓的方式方法；也只有真正地“彎下腰”，在談話中談農(nóng)事，在田野間感民情，才能更好地“送教下鄉(xiāng)”——使優(yōu)秀的專家學者、培訓教師及時請到田間，把優(yōu)質的農(nóng)業(yè)技術、媒體資源和人才培養(yǎng)“三進村”。根據(jù)農(nóng)民不同層次、不同類型的培訓需求，構建豐富的教育內容，運用多樣性的培訓方式，不僅圍繞主導產(chǎn)業(yè)開展實用技術培訓，還要立足于改變觀念、更新理念，傳播普及法律、文化、生態(tài)、衛(wèi)生、市場營銷等知識，提升農(nóng)民科技文化素質；根據(jù)農(nóng)村經(jīng)營主體的多樣化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高度組織化要求，把農(nóng)民教育培訓辦到龍頭企業(yè)、農(nóng)村合作組織、種養(yǎng)大戶中，加快培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民，加快培育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體。

火熱的實踐在呼喚我們，偉大的時代在期待我們，到基層去、到田野間去、到農(nóng)民中去、到農(nóng)業(yè)合作組織中去、到農(nóng)業(yè)企業(yè)中去，這是農(nóng)民教育培訓工作服務農(nóng)業(yè)、服務農(nóng)村的根本所在。以往，老一輩農(nóng)民教育工作者“銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿”走遍鄉(xiāng)村大地、服務廣大農(nóng)民；今朝，新一代農(nóng)民教育培訓工作者懷著服務“三農(nóng)”的深厚情感，投身到“走基層、接地氣、辦農(nóng)民滿意的教育培訓”活動中，要“身入”更要“心入”?！耙簧砗?、兩腿泥”，我們才能把教育培訓辦到廣闊的田野間，辦到農(nóng)民的家門口，辦到農(nóng)民心坎上。