樓宇婷

那次，我跟著一群大人到開化的卡森希望小學(xué)參加捐資助學(xué)活動(dòng)。

我隨大家來到教學(xué)樓里的多功能廳。剛進(jìn)去，我就注意到有一排個(gè)子小小的學(xué)生穿著校服站在講臺邊。他們應(yīng)該就是我們資助的對象。

捐助儀式開始，先是校長發(fā)言，接著是團(tuán)委書記發(fā)言，捐助者代表發(fā)言……好容易挨過冗長的發(fā)言，終于等到介紹受資助的那些學(xué)生，幻燈片播放著一張張照片，孩子們的笑容有點(diǎn)勉強(qiáng)。此時(shí)，我注意到有幾個(gè)不知何時(shí)從外面偷偷溜進(jìn)來的學(xué)生，嘻嘻哈哈地對著接受捐助的孩子指指點(diǎn)點(diǎn)。我想沒有人愿意在大庭廣眾之下承認(rèn)自己特別困難，需要?jiǎng)e人幫助。這些正處在最敏感的年齡、自尊心那么強(qiáng)的孩子，被像商品一樣拿來展示，他們會很怕被同齡人看扁吧……我有點(diǎn)為他們擔(dān)心。

整個(gè)儀式結(jié)束后，我見到了自己的幫扶對象——程燕燕。我找來凳子，請她坐我身邊，斟酌一番后才開口：“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣·”

“還好吧?！毖嘌嗟穆曇艉茌p，看起來她像只受驚的小鳥。

見她這般緊張，我趕緊換輕松的話題，問她平時(shí)愛看什么書。她說喜歡看童話，我暗自感嘆燕燕的天真。

一起下樓的時(shí)候，我突發(fā)奇想地問燕燕：“你覺得你需要這種形式的資助嗎·不要在意，怎么想就怎么說。”

她凝視了我一會兒，然后轉(zhuǎn)過頭，聲音很輕但很倔強(qiáng)：“不需要……”她沒有作更多的說明，只是抬頭看了一下我的表情。我有些尷尬地笑了笑。身處苦難中的人們，不喜歡被拎到眾人面前，細(xì)數(shù)他們的困境?；蛟S對他們來說，這些物資是他們需要的，可這種施舍形式，是他們不情愿接納的。我想，我們以后可以做得更好，選擇更恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷦e人。我們應(yīng)當(dāng)不只是捐助者，還必須是一個(gè)懂得尊重別人的人。

燕燕告訴我，她家里有個(gè)讀大一的姐姐，父親在外打工，為了能在這所學(xué)校讀書，自己只好寄住在親戚家，每天上下學(xué)都要走5公里，整整40分鐘。說這些的時(shí)候，她一直很平靜，仿佛在敘述一件與自己毫不相干的事。

聽完后，我沉默了很久。她才是小學(xué)六年級的學(xué)生，卻已經(jīng)那么懂事，知道體貼家人。不像在溫室中長大的我，享受著溫暖的陽光和雨露，有時(shí)還要嫌這嫌那，甚至亂發(fā)脾氣，怪罪辛辛苦苦的家人。相比之下，我真的覺得很羞愧。

燕燕不卑不亢、坦然面對生活和人世的態(tài)度，真值得我學(xué)習(xí)。我無論如何也想不到，我是來關(guān)心燕燕的，最后卻被燕燕關(guān)心了。

謝謝你，燕燕！