楊媛媛 梁靄明

摘要：該文針對非計算機專業(yè)的數(shù)據(jù)庫課程（Access）教學中存在的問題，提出了一套相應的教改方案，有效地提高非計算機專業(yè)的數(shù)據(jù)庫課程教學效果和質量。

關鍵詞：非計算機專業(yè)；數(shù)據(jù)庫課程；教改措施；

中圖分類號：TP391文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)18-4455-01

Research on the Teaching Reform of Access

YANG Yuan-yuan1, LIANG Ai-ming2

(1.Department of Computer Science and Technology, Guangdong Polytechnic Normal University Tianhe College, Guangzhou 510540, China; 2.CASS, Guangzhou 510000, China)

Abstract: The article analyzes in depth the existing problems in the teaching of database, proposes a set of corresponding education reform program to promote the teaching effectiveness and quality of the course.

Key words: non-computer major; database curriculum; teaching reform;

《數(shù)據(jù)庫原理及應用》（Access）課程是為本校非計算機專業(yè)（主要是面向文科類和管理類）本、?？茖W生開設的公共選修課，是涉及數(shù)據(jù)庫基本原理及操作的應用型課程。目的在于培養(yǎng)學生使用計算機解決實際問題的能力，為學生利用計算機處理信息、不斷跟蹤和掌握計算機應用技術打下基礎。因此，如何激發(fā)非計算機專業(yè)的學生學好這門課是我們教學所面臨的挑戰(zhàn)。

1教學中存在的問題

雖然本校在教材選擇和課時安排上符合課程教學要求，但在實際教學過程中，不難發(fā)現(xiàn)非計算機專業(yè)的學生，對計算機方面的術語理解能力差，計算機基本操作能力相對較弱。同時，學生也存在思想誤區(qū)，認為該課程不是自己的專業(yè)課，如果不參加計算機等級考試便可隨便應付，不愿意花時間來學習該門課程，因而對于該門課程的學習沒有太大的興趣和積極性。

2教學改革具體措施

2.1明確學習目標

為消除學生為了期末考試合格而被動學習的情緒，樹立學習信心，教學中必須明確教學目標，上好第一節(jié)課。在課程內容開始之前對課程作一些簡單的介紹，演示往屆學生的數(shù)據(jù)庫作品，激發(fā)學習興趣。在整個教學過程中，隨時關注學生的學習情緒，對他們學習中的進步及時給予肯定，幫助他們克服浮躁、厭煩和憊懶情緒，盡可能解決他們學習中產(chǎn)生的心里問題。

2.2理清重點難點隸屬度函數(shù)數(shù)目

在教學過程中，要抓住知識的核心部分。重點主要體現(xiàn)在幾個方面，一是時間安排上，抓住學生注意力集中的時段，把重點內容都放在這一時段；二是重點不宜過多，過多反而容易忘記，適得其反；三是理論聯(lián)系實際，非計算機系學生畢業(yè)后一般使用現(xiàn)有的軟件，編寫程序的機會少之甚少，所以當講到程序設計那部分內容時，只需學生模仿學習即可。

2.3運用案例教學法

所謂案例教學法，借鑒了項目教學法的優(yōu)點，就是在整個一學期的教學過程中，始終緊密圍繞一個完整的工程案例來展開，隨著教學進度的推進，將整個案例逐步解剖為一個個獨立的子案例，這些子案例又可以分為更小的案例。本院所選教材使用一個貫穿全書的綜合實例“教學管理”數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，從最基本的操作入手，將每個知識點細分成一個個小案例，并結合大量的插圖和實例，詳細介紹了Access2003的主要功能和使用方法。學生在完成每個小案例的過程中，可以掌握大量實用的方法和技巧，從而積累經(jīng)驗，獲得成就感，應用能力得到極大提高。

3結論

該文在分析和總結了非計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程特點和問題的基礎上，探討了對非計算機專業(yè)學生進行數(shù)據(jù)庫課程教學的改革。但是，要提高數(shù)據(jù)庫課程教學質量，不是一件簡單的事情，而是一項長期艱巨的教學改革任務。教師還必須對該課程各方面的問題深化教學改革和實踐。只有這樣，才能為院校培養(yǎng)出非計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程應用型人才。

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