推薦人：周娜

北京服裝學(xué)院2008級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)生

2012年，我們的畢設(shè)主題“Input&Output”寓意著我們從“進(jìn)入”大學(xué)到“走出”校門(mén)，此次展覽同學(xué)們將自己對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟和對(duì)生活的理解融入作品的設(shè)計(jì)當(dāng)中，作品風(fēng)格鮮明，令人印象深刻。雖然大家都知道北服以服裝著稱，但其他專業(yè)也毫不遜色。拿視覺(jué)傳達(dá)系來(lái)講，大家在探索新的視覺(jué)試驗(yàn)的同時(shí)，致力于尋求信息傳播的可能性。紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)以新型面料的整體設(shè)計(jì)為主，打造全新家居裝飾理念……

《丘嶺》楊柳

采用平面纏線來(lái)表現(xiàn)丘嶺地形的地貌形態(tài)。顏色采用糖果色來(lái)體現(xiàn)我們美麗的生機(jī)勃勃的大自然。

《禮物》韓亞寧

采用粘土和布藝相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)。小動(dòng)畫(huà)里的每個(gè)場(chǎng)景、道具都是親手所做，整個(gè)小故事溫馨，平凡。表現(xiàn)的是可愛(ài)的小主人公純純的友情。

《時(shí)尚圖形》 梁、劉立云、周凌璇、宋珈佳、陳驍、楊柳、肖旭、寧安、席熙、王方正

每個(gè)同學(xué)把自己設(shè)計(jì)的時(shí)尚圖形依托于絲巾表現(xiàn)在模特身上，追求的是時(shí)尚感。

《童年絮語(yǔ)》袁悄悄

采用拼布來(lái)表現(xiàn)一系列童年故事，將童趣元素融入活潑可愛(ài)的圖案中并加以合理搭配，做成趣味性十足的裝飾立體壁掛，畫(huà)面中的人物形象表情夸張的、動(dòng)作形象，并用敘事設(shè)計(jì)與裝飾手法相結(jié)合，以一定的生活場(chǎng)景渲染畫(huà)面，展現(xiàn)不同的故事情節(jié)，使得畫(huà)面感更具趣味性。

《長(zhǎng)江2062》吳晶

拼布、栽絨、纏線。表現(xiàn)的是長(zhǎng)江沿岸的地形地貌，作品從左邊到右邊，從綠色慢慢過(guò)渡到黃色，表達(dá)的是環(huán)境惡化過(guò)程，提醒大家反思，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，愛(ài)護(hù)大自然。

《墨舞童話》陳泉伊

將西方童話中的經(jīng)典人物形象用中國(guó)畫(huà)技法來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，結(jié)合水墨元素的整體運(yùn)用，創(chuàng)造出不一樣氛圍和風(fēng)格的童話，巧妙地將中西方文化融合并碰撞出火花。

《麻屋子》于明燕

用簡(jiǎn)單的黑白線條刻畫(huà)插圖形象表現(xiàn)各個(gè)階層不同人的生活狀態(tài)和人與人之間復(fù)雜的關(guān)系，木樁上畫(huà)插畫(huà)的形式也很有質(zhì)感。

《我和我和我和我》王穎

每個(gè)人都有四個(gè)不同的自己。四個(gè)我：公眾的我（大家都認(rèn)識(shí)的我）、隱藏的我（不為認(rèn)知的）、潛在的我（不曾被人發(fā)覺(jué)）、背脊我（別人知曉，自己卻不知道的我）。

《樹(shù)樁的語(yǔ)言》魏麗莎

用立體纏線來(lái)表現(xiàn)人類(lèi)的肆意砍伐，使得多彩的大自然變得暗淡。這里用彩色的樹(shù)樁與蒼白的人類(lèi)機(jī)械鮮明對(duì)比，意指我們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。