宛維熠

摘要法學(xué)實踐教學(xué)具有實踐性、教學(xué)性和參與性的特點。法學(xué)教育的目標(biāo)是努力培養(yǎng)法律職業(yè)工作的專門型人才。建立健全法學(xué)實踐性教學(xué)體系的有效途徑是優(yōu)化教師的實踐能力、優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置、建立穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地，加大資金投入以及完善和更新法學(xué)實踐教學(xué)形式。

關(guān)鍵詞法學(xué)實踐教學(xué)實踐教學(xué)體系有效途徑

1 實踐教學(xué)的實踐性、教學(xué)性和參與性特點

實踐教學(xué)是指課堂教學(xué)之外、以一定實踐工作為載體、以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐工作能力為主要目的的教學(xué)方式。實踐教學(xué)的主要特點首先是具有實踐性。實踐教學(xué)主要是通過課堂之外有計劃、有組織的一各種社會實踐活動來綜合培養(yǎng)法學(xué)學(xué)生具體運用法律基礎(chǔ)知識來解決實際遇到的問題的能力。其次，實踐教學(xué)又具有教學(xué)性。既然實踐教學(xué)是一種教學(xué)方式，那么它必然具有教學(xué)性。雖然實踐活動是在課堂之外進(jìn)行，但是也必須納入到教學(xué)計劃當(dāng)中，而且是在教師的精心指導(dǎo)和安排下進(jìn)行的，屬于整個法學(xué)教育的組成部分。實踐教學(xué)的另外一個特點是具有參與性。實踐教學(xué)一般是在教師和學(xué)生的共同積極參與之下進(jìn)行的，常常以學(xué)生的親自參加實踐為主，以教師的宏觀指導(dǎo)為輔，在模擬的實踐活動或者實際工作當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極主動地運用所學(xué)的知識，并且依靠自身的能力來解決實際問題。

2 實踐教學(xué)法在法學(xué)教育中應(yīng)用的必然性

（1）加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，是目前高校教育教學(xué)改革的重心和主題。在我國傳統(tǒng)的法學(xué)教育當(dāng)中，一般方式是以傳授系統(tǒng)與科學(xué)的法律知識為主要目的。由于過分地強(qiáng)調(diào)法學(xué)知識的灌輸與純理論化的探討，所以在教學(xué)方法上，過分偏重書本和課堂理論教學(xué)，從而忽視了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和處理實際法律案件與糾紛的能力。傳統(tǒng)的輕實踐、重理論的法學(xué)教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對于實用型法律人才的需求，無法培養(yǎng)具有創(chuàng)新和競爭能力的社會急缺的法律人才。

（2）法學(xué)本身的實踐性也決定了法學(xué)教學(xué)不可能脫離法律實踐。只有既掌握書本知識又積極投身社會實踐活動，才能夠真正領(lǐng)會各類實體法與程序法的法學(xué)精神實質(zhì)。實踐性法律教學(xué)把法律條文的理解和運用置于一種真實的環(huán)境當(dāng)中，這就能夠讓學(xué)生掌握用法律文本和社會現(xiàn)實相結(jié)合的分析方法，從而能夠?qū)崿F(xiàn)用法律觀點分析和運用法律知識解決實際的問題。通過承辦真實案件的老師的指導(dǎo)，學(xué)生就能夠參加更多的技巧訓(xùn)練，促使他們真正地“像律師那樣思索問題”，從而在分析法律案件事實和收集證據(jù)、更好地開展人際交往與溝通和起草法律文書等基本技能方面的訓(xùn)練得以強(qiáng)化。

（3）法學(xué)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)從事法律職業(yè)的專門型人才，這就決定了法學(xué)教育的最基本的出發(fā)點與落腳點就是學(xué)生的法律實踐綜合工作能力。 所以，教授法律知識的院校，除了要對學(xué)生進(jìn)行必要的實體法規(guī)與法律程序方面的常規(guī)基礎(chǔ)訓(xùn)練外，還應(yīng)當(dāng)教育他們深入法律實踐，運用科學(xué)的法學(xué)思維去思考問題，并充分發(fā)揮熟練掌握法律論證和論證推理的辯論藝術(shù)。

3 目前法學(xué)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然目前各界對法學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)的重要性與必要性早已有了共同認(rèn)識，但是這些實踐性活動的開展卻并沒有使我國的法學(xué)教學(xué)和社會實踐相脫離的狀況得以明顯的改善。我國當(dāng)前學(xué)校法學(xué)教育所主要采用的實踐教學(xué)形式主要有刑事偵查和物證技術(shù)試驗、模擬法庭和審判觀摩以及專業(yè)實習(xí)（畢業(yè)實習(xí)）。以上傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式雖然在促進(jìn)和鞏固學(xué)生的法學(xué)理論知識、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力方面發(fā)揮一定的作用，但是在實際的運用中仍然會存在很多的問題。加之近些年來，全國高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，法學(xué)專業(yè)學(xué)生驟然增加，這也使學(xué)校的實踐教學(xué)產(chǎn)生了更大的壓力和巨大的困難。一方面，指導(dǎo)老師與試驗室資源的更加有限，難以確保每個學(xué)生能夠擁有足夠的社會實踐機(jī)會，另一方面，學(xué)生數(shù)量的增加也讓法庭觀摩和畢業(yè)實習(xí)難以有效集中地安排，很多學(xué)校甚至對于這些基本的教學(xué)環(huán)節(jié)在形式上都沒有建立和健全，這些都必將影響法學(xué)教學(xué)的效果。

4 完善法學(xué)實踐性教學(xué)體系的有效途徑

（1）要優(yōu)化教師的實踐教學(xué)能力。沒有充實的法律素養(yǎng)，沒有熟練地法律實務(wù)，絕對不可能培養(yǎng)出熟悉法律實務(wù)、熟練掌握和運用法律實務(wù)的知識型人才。在現(xiàn)實教學(xué)中，教師會把精力更多地放到理論研究中，但是對于法律實務(wù)中的諸多問題卻不夠關(guān)注，這必將導(dǎo)致法學(xué)教師自己本身就缺乏法律運用的能力。所以，要努力提高法學(xué)教師本身的法律運用能力與法學(xué)知識含量，部門法的教師也應(yīng)當(dāng)積極參加法律實踐，真正深入到一線的司法實踐。當(dāng)然，還要鼓勵教師對于法律實務(wù)和法律運用中的新問題和技術(shù)性問題，從而為教學(xué)提供更多素材。

（2）科學(xué)安排課程設(shè)置，優(yōu)化實踐教學(xué)的內(nèi)容。完善實踐性教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)的實踐性教學(xué)計劃，要充分體現(xiàn)出法律職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，在課程體系的設(shè)計和教學(xué)活動的組織以及教學(xué)方式的選擇等方面全面加強(qiáng)法學(xué)實踐能力的培養(yǎng)和考核。另外，還要千方百計，充分地利用法庭觀摩、司法實務(wù)專家的講座和案例討論會、社會調(diào)查和模擬法庭等多種形式，把課堂教學(xué)和實踐教學(xué)有機(jī)緊密地結(jié)合起來。當(dāng)然，還要有目的地加強(qiáng)學(xué)校重點課程建設(shè)，有條件的可以聘請社會上司法實務(wù)界有著經(jīng)驗豐富的專家來面對面講授，以提高學(xué)生的實踐能力。

（3）充分挖掘現(xiàn)有社會資源，建立穩(wěn)定的教學(xué)實踐基地。穩(wěn)定的實踐基地是提高法學(xué)實踐教學(xué)效果的基石，這也是實踐教學(xué)改革才能得以順利地開展的重要保證。實踐基地要多種多樣，不拘一格?？梢允锹蓭熓聞?wù)所，或者法院或者檢察院。為了使實踐基地能夠充分發(fā)揮應(yīng)有作用，還應(yīng)當(dāng)有學(xué)生實習(xí)所在的司法機(jī)關(guān)或律師事務(wù)所給予密切配合，由有著豐富經(jīng)驗的法律實務(wù)工作者與相對固定的指導(dǎo)教師組成，從而使指導(dǎo)老師和實習(xí)學(xué)生能夠一起處理法律事務(wù)，共同協(xié)助辦理各類案件案件，提高其實戰(zhàn)能力。

（4）加大資金投入力度，落實實踐教學(xué)物質(zhì)保障。對于實踐性法律課程來說，法學(xué)教師常常要給學(xué)生站示大量法律文書并提供很多案例素材，法學(xué)學(xué)生也需要通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)來查閱各類相關(guān)的法律文件和法律信息，來實現(xiàn)對老師提出的問題進(jìn)行積極回復(fù)。為了便于學(xué)生在老師指導(dǎo)下有效開展模擬實踐活動，還應(yīng)當(dāng)建立一個多功能的、現(xiàn)代化的模擬法庭。所以，和理論教學(xué)相比，實踐性教學(xué)需要投入更多的硬件和軟件設(shè)施，也只有這樣，才能提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。

（5）創(chuàng)新和完善和法學(xué)實踐教學(xué)的形式。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)形式雖然在實際運用中存在著一系列的問題，但是它在增加學(xué)生基本知識、培養(yǎng)學(xué)生基本法律素養(yǎng)昂面方面還發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。因此，為了加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，既需要進(jìn)一步地規(guī)范與完善傳統(tǒng)的實踐教學(xué)形式，又要通過拓展法律實踐教學(xué)的渠道和豐富法律實踐教學(xué)的形式增加法學(xué)學(xué)生的社會實踐技能，從而培養(yǎng)社會需要的、高效的職業(yè)能力。