彭迪

現(xiàn)在的她就是想把學(xué)生教好，把“為中國(guó)而教”這份“星星之火，可以燎原”的事業(yè)傳承下去，把支教當(dāng)成一份事業(yè)來(lái)做。

王南是“為中國(guó)而教”（英文名稱 Teach Future China，簡(jiǎn)稱TFC）志愿支教組織駐派在北京市朝陽(yáng)區(qū)一所打工子弟學(xué)?！膶?shí)驗(yàn)學(xué)校的志愿者教師。這所學(xué)校位于北京東六環(huán)外一個(gè)城中村——皮村。談及對(duì)北京的印象，她最了解最熟悉的地方是她服務(wù)的學(xué)校和社區(qū)。

皮村的居民有兩萬(wàn)多人，其中有九成都是五湖四海來(lái)京謀生的人。王南對(duì)學(xué)校周邊的家長(zhǎng)做過(guò)一次調(diào)研，文化程度以初中居多，小學(xué)次之。家訪中的13戶學(xué)生都沒有自己的書桌。孩子因?yàn)楦改腹ぷ髯儎?dòng)，常常更換學(xué)校，他們?cè)诒本┲苓叺母鱾€(gè)城中村間轉(zhuǎn)戰(zhàn)。皮村對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是其中一個(gè)站點(diǎn)。

但是這里有著與其他城中村不太一樣的地方——有一個(gè)專門為工友服務(wù)的新工人藝術(shù)劇場(chǎng)，每周這里會(huì)有電影，每逢重大節(jié)日會(huì)有演出，偶爾還會(huì)有些與工友相關(guān)的講座；這里還有中國(guó)第一個(gè)打工藝術(shù)博物館；這里的二手商店——同心互惠商店生意也很火爆，這些都由草根的NGO組織——工友之家創(chuàng)辦。包括同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是由工友之家用其唱片的版稅，召集來(lái)自全國(guó)的志愿者，一磚一瓦建起來(lái)的。

“我看重的，是把支教當(dāng)成一份事業(yè)”

王南在研究生二年級(jí)那年參加了西部計(jì)劃支教，做了一年的全職志愿者。2011年畢業(yè)之后她加入了“為中國(guó)而教”的隊(duì)伍，又繼續(xù)做了兩年的全職志愿者。

談及做一名志愿者的原因，如今的王南已經(jīng)很難用激情飛揚(yáng)的文字描述做志愿者的“情節(jié)”?，F(xiàn)在的她就是想把學(xué)生教好，把“為中國(guó)而教”這份“星星之火，可以燎原”的事業(yè)傳承下去，把支教當(dāng)成一份事業(yè)來(lái)做。

“其實(shí)我的社會(huì)價(jià)值，不如馬路工人，不如建筑工人。甚至，我看不到自己未來(lái)的價(jià)值……我哪敢去奢求改變什么，做什么貢獻(xiàn)？但是，這些都不重要。因?yàn)槿兆邮俏易约涸谶^(guò)，那里將發(fā)生的一點(diǎn)一滴，都是我和那里的孩子們的故事，都是和孩子一起愛與被愛。生活上的種種體驗(yàn)將是屬于我們的，是屬于真正走進(jìn)彼此生活的人們的。所以，只要去做了，就一定不會(huì)后悔?！?/p>

“有一種煎熬，是看著孩子們受到家庭和社會(huì)的消極影響”

在做志愿者的日子里，王南印象最深的是一些特殊孩子的故事。有個(gè)孩子沒有媽媽，爸爸對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)根本不關(guān)心。孩子經(jīng)常不去上學(xué)，每次看著那個(gè)空著的位子王南心里都特別難受。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子暴力教育，王南進(jìn)行勸阻反遭責(zé)罵，那是她最傷心的一次經(jīng)歷。王楠覺得對(duì)這些孩子們最大的關(guān)心就是陪伴。每天的陪伴在他們身邊就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題都會(huì)慢慢解決，但是家庭的問(wèn)題真的是老師很難改變的。

雖說(shuō)人生而平等，但是無(wú)辜的孩子們因?yàn)榧彝サ牟豢蛇x擇而輸在了起跑線上，無(wú)能為力。這種無(wú)奈，讓王南常常想哭喊。她不想放棄任何一個(gè)孩子，但是卻常常在無(wú)形中放棄了他們中的一些。王南覺得還需要尋找更多的力量來(lái)幫助這些孩子。

“雖然有壓力，但我收獲的更多”

“這個(gè)社會(huì)的主流價(jià)值觀真的很壓迫人。在兩種場(chǎng)合，我想過(guò)放棄，一種是回家，一種是同學(xué)聚會(huì)時(shí)。人的落差永遠(yuǎn)是比出來(lái)的，但只要回到我的崗位上，我就毫不猶豫地堅(jiān)持了。兩年志愿者的承諾或許對(duì)我自己來(lái)說(shuō)也是一道約束，我還想著上好了發(fā)條，以后繼續(xù)做志愿者教師的服務(wù)工作呢。”

王南的志愿者生活是盡量少產(chǎn)生消費(fèi)。她告訴我們：“活到一定的境界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是一定要穿有牌子的衣服，不是一定要進(jìn)有檔次的飯館。這些東西相對(duì)于你內(nèi)心的強(qiáng)大，只是浮云。我現(xiàn)在結(jié)婚了，我的另一半很支持我的事業(yè)。我們兩家經(jīng)濟(jì)條件不好，都來(lái)自農(nóng)村，父母都年近花甲，我們裸婚了，但是我的幸福感受并沒有因此而減少?！?/p>

王南覺得和孩子相處，讓她收獲了愛與被愛，學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)注一個(gè)人，學(xué)會(huì)關(guān)注一個(gè)幼小的生命背后所承載的一個(gè)家庭和這個(gè)家庭所承載的社會(huì)關(guān)系。和隊(duì)友的相處，讓她明確了人生方向。讓她知道了什么叫做“星星之火，可以燎原”。在實(shí)際的工作中，她收獲了“仰望星空，腳踏實(shí)地。”

“我們都是為中國(guó)而教的志愿者！”

曾經(jīng)有一個(gè)基金會(huì)的人問(wèn)王南年輕人花時(shí)間做這個(gè)真的值得嗎？王南這樣回答，“如果你是因?yàn)樘颖苌鐣?huì)來(lái)到這里，并且來(lái)了也只是換一個(gè)地方浪費(fèi)時(shí)間，那就不值得。如果你是有所思考來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中你也會(huì)行動(dòng)，那么來(lái)這里就是雙贏的。我多么幸福地看到我們?yōu)橹袊?guó)而教的大部分伙伴都實(shí)現(xiàn)了雙贏?！?/p>

今年暑假王南和項(xiàng)目組的工作人員一起帶領(lǐng)第五批的新志愿者一起做了暑期的崗前培訓(xùn)。她看到這些新志愿者或許還有些稚氣未脫，理想還被束之高閣，或者憤青，或者空想主義，但是他們思考，他們決定來(lái)這里沉淀自己，他們相互支持。相信兩年之后他們就會(huì)蛻變?yōu)闀?huì)思考的行動(dòng)主義者，一如王南和她的隊(duì)友一樣。

王南到現(xiàn)在還清楚的記得在新志愿者三分鐘演講時(shí)，有一位志愿者這樣說(shuō)到：“我愛我的祖國(guó)，我愛這個(gè)社會(huì)，我大聲地說(shuō)出這份愛，在這里只會(huì)被支持，不會(huì)被嘲笑?！?/p>

王南的小小職業(yè)夢(mèng)想——成為一個(gè)在三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)天下的老師，正是因?yàn)檫@些新志愿者，鄭重地變成了——志愿者教師的協(xié)作者。她的教師夢(mèng)想，她的公益夢(mèng)想，她的星星之火可以燎原的夢(mèng)想，將在這里起航。

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，志愿者教師應(yīng)該是教育公平的有力促進(jìn)者甚至是領(lǐng)導(dǎo)者，支教應(yīng)該是一份事業(yè)甚至一種創(chuàng)業(yè)。如何在微觀層面和宏觀層面踐行，一個(gè)志愿者怎樣落地，落地的志愿者怎樣讓這份精神生根，形成我們這樣一個(gè)群體的信念系統(tǒng)，甚至是國(guó)人的信念系統(tǒng)？王南將和她的隊(duì)友、她的組織、所有的志愿者教師同伴們共勉。