黃梔梓

莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，地方政府覺(jué)得原有的莫言文學(xué)館地方太小，無(wú)法滿足接待需求，決定重新建設(shè)莫言紀(jì)念館。

當(dāng)?shù)卣拇伺e，讓人不禁聯(lián)想到莫言少年時(shí)代的悲涼。他小學(xué)畢業(yè)以后，因家庭成分是富裕中農(nóng)，也因得罪了一個(gè)農(nóng)村代表，被剝奪繼續(xù)上中學(xué)的權(quán)利，只能在家務(wù)農(nóng)，成為一名公社小社員。用現(xiàn)在的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)衡量，他當(dāng)時(shí)不過(guò)十二三歲，屬未成年人，當(dāng)?shù)鼐妥屗?dāng)公社社員，從事勞動(dòng)生產(chǎn)，顯然有使用“童工”之嫌。次年，他因饑餓難耐偷拔了生產(chǎn)隊(duì)一根紅蘿卜，被押送到工地，生產(chǎn)隊(duì)還專(zhuān)門(mén)為其召開(kāi)了一次批斗會(huì)。這在當(dāng)代青少年看來(lái)，也許就更是不可思議了。

雖然那個(gè)時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是“前事不忘，后事之師”，給我們留下的教訓(xùn)應(yīng)該是值得吸取的。也許每一個(gè)時(shí)代都存在不公平的社會(huì)現(xiàn)象，只是表現(xiàn)的方式不同而已。那個(gè)時(shí)代是由于莫言的家庭出身不是“根正苗紅”，再加之有人從中“使壞”，他的上學(xué)權(quán)就被無(wú)情剝奪了。而在當(dāng)代，也有很多孩子或因“戶籍壁壘”不能在城里就學(xué)、高考，或因交不起高額的“擇校費(fèi)”不能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

雖然“蘿卜事件”給少年莫言幼小的心靈留下了巨大的傷痛，但這個(gè)慘痛的記憶也為他成就文學(xué)事業(yè)幫了大忙，他以這次慘痛的歷練為素材創(chuàng)作出兩篇小說(shuō)：一篇是《透明的紅蘿卜》，一篇是《枯河》，尤其是中篇小說(shuō)《透明的紅蘿卜》曾引起較大的社會(huì)反響。莫言是堅(jiān)強(qiáng)的，也是幸運(yùn)的。試想，“蘿卜事件”若是發(fā)生在一個(gè)意志脆弱、心理承受能力較差的孩子身上，其后果又會(huì)怎樣呢？現(xiàn)在還有不少少年兒童因?yàn)椤皯艏趬尽被蛘摺皳裥ＹM(fèi)”而求學(xué)受阻，這是各地普遍存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。也有一些孩子像當(dāng)年的莫言那樣，由于這個(gè)時(shí)代的種種不公而與優(yōu)質(zhì)教育資源無(wú)緣，或者受到不公正的對(duì)待。如果當(dāng)?shù)卣畬?duì)加大教育投資，善待每一個(gè)孩子，也像要重建莫言紀(jì)念館一樣慷慨，那才算是從莫言的少年境遇中吸取了教訓(xùn)，其意義也許會(huì)更大一些，而對(duì)于莫言來(lái)說(shuō)，這也許比重建紀(jì)念館更令他欣慰。