劉增榮 付蓓

肖鵬燕現(xiàn)在已經(jīng)順利完成博士學(xué)業(yè)，成為北京一所國家級研究機(jī)構(gòu)的研究人員。她告訴記者，如果不是楊河清老師在她經(jīng)濟(jì)困難、幾度想放棄學(xué)業(yè)時(shí)，多次去她江西農(nóng)村老家走訪了解情況，多次給予資金上的幫助和精神上的鼓勵(lì)，恐怕她不會有今天。

楊河清的研究生說，老師去過絕大部分同學(xué)家，家訪的足跡遍布全國，特別是當(dāng)學(xué)生面臨重大選擇或思想波折時(shí)，他會與學(xué)生促膝長談，通過走訪家庭了解情況，幫助他們作出正確的抉擇。

楊河清是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的教授、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長、學(xué)科帶頭人?！盁釔劢逃?，熱愛學(xué)生，責(zé)任感強(qiáng)，知識淵博，精力充沛，有遠(yuǎn)見、有才能，富有個(gè)人魅力”是身邊人給他最多的評價(jià)。2011年，他獲得第六屆國家高校教學(xué)名師的榮譽(yù)稱號。

◆ 情系講臺 心系母校

楊河清曾經(jīng)3次面臨職業(yè)的重大選擇，出于對教師職業(yè)的熱愛，他毅然放棄高薪高管工作機(jī)會，留守母校30年。

大學(xué)畢業(yè)時(shí)他選擇了留校工作。1977年國家恢復(fù)高考，楊河清考上了北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院（首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)前身）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系,成為一名大學(xué)生。1982年畢業(yè)時(shí)，楊河清被評為優(yōu)秀畢業(yè)生，北京市經(jīng)濟(jì)委員會等單位已經(jīng)決定錄用他，但學(xué)校希望他留校,楊河清選擇了留校工作。

1983年，因工作出色，楊河清被任命為學(xué)校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系黨總支副書記，1984年，擔(dān)任勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系黨總支書記的楊河清已是學(xué)校最年輕的正處級干部。當(dāng)時(shí)學(xué)校辦了一個(gè)日語強(qiáng)化班，為出國深造做準(zhǔn)備。為提高自己擔(dān)任教師的能力與素養(yǎng)，他辭去職務(wù)，報(bào)名參加日語學(xué)習(xí)，通過了國家日語出國培訓(xùn)考試。10年中他3次赴日留學(xué)，在日本流通經(jīng)濟(jì)大學(xué)讀取了經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士和金融學(xué)博士,并撰寫了博士學(xué)位論文《發(fā)展中的市場—中國股票市場的成長與特性》，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域又前進(jìn)了一大步。

1998年，楊河清在日本流通經(jīng)濟(jì)大學(xué)取得博士學(xué)位后，他面臨著人生的一次重大抉擇。當(dāng)時(shí)一家國有銀行總行行長邀請他去擔(dān)任重要職務(wù)。但是，看到母校的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系此時(shí)面臨強(qiáng)力的競爭、急需人才，他毅然放棄了高薪的銀行高管職位，選擇重返母校，肩負(fù)起重振的擔(dān)子。他是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)歷史上第一位海歸博士。

此后的十幾年，他全身心地投入到教書育人的職業(yè)角色之中，廣育英才，著述豐盈。

◆ 關(guān)愛學(xué)生亦師亦友

“現(xiàn)在知識的來源越來越廣泛，教師甚至已不是大學(xué)生獲得知識的主要來源，教師要不斷更新知識。”楊河清說，教師不僅要學(xué)識淵博、循循善誘，更要言傳身教，教師的人格力量是來源于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一。

楊河清教授一直把課堂教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)。近年來，他嘗試采用雙教師對話式教學(xué)法并取得了很好的效果。兩位教師在課上互相提問，不僅互動(dòng)性強(qiáng)，而且可以活躍課堂氣氛。在不斷的交流中，知識也就牢牢地印在學(xué)生腦海中。這也達(dá)成了楊河清主張的“綠色教學(xué)”的愿望，互問對答，減少了投影、電腦的使用次數(shù)，節(jié)省了電能消耗，又可以促使教師認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)生積極學(xué)習(xí)參與，一舉三得，何樂而不為？他還非常注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地思考和交流。課后，他積極為學(xué)生創(chuàng)造參與課題研究和國內(nèi)外研討會的機(jī)會，一有機(jī)會就帶學(xué)生去各地調(diào)研，開拓視野，并及時(shí)討論調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

學(xué)生深深地被楊河清人格魅力、廣闊的知識面與極佳的口才所折服，他們都不約而同地用了“震撼”這個(gè)詞來描述第一次聽楊老師課的感受。楊教授不僅是在自己的學(xué)科內(nèi)高屋建瓴的師長，其他方面他也見多識廣。他會在中秋之夜自己創(chuàng)作詩詞發(fā)給學(xué)生，他會跟學(xué)生討論意大利文藝復(fù)興的問題，和學(xué)生們一起去KTV唱歌，還會關(guān)注各種社會熱點(diǎn)和社會現(xiàn)象。

講臺下的楊教授平易近人，他對待學(xué)生就像對待自己的子女或朋友一樣。博士生潘虎說，楊教授是“慈愛有加，威嚴(yán)有度”。讓學(xué)生十分感動(dòng)的是楊教授每周都會請他們吃飯，說到為什么喜歡請學(xué)生吃飯，楊教授笑著說，在飯桌上可以更平等地和學(xué)生交流，他要營造一種家庭氛圍。楊教授總是提醒學(xué)生要“兢兢業(yè)業(yè)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人”。學(xué)生王丹說，楊河清對待學(xué)生就像對待自己的子女或朋友一樣，總是輕松、平等地和學(xué)生交流各種問題。

為了更好地了解學(xué)生情況，楊老師還會采取家訪的方式，不管學(xué)生家住得多偏遠(yuǎn)，只要他認(rèn)為有必要，都會自費(fèi)前往。學(xué)生孟續(xù)鐸和劉麗說，楊老師特別關(guān)注有困難的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到自己無法解決的問題時(shí)，總會想到向楊老師求助，而楊老師不管多么繁忙，總會抽出時(shí)間耐心傾聽，盡己所能提供幫助。有一名學(xué)生上學(xué)期間經(jīng)濟(jì)困難，楊老師個(gè)人資助了她1萬多元。

近年來，楊河清培養(yǎng)了28名博士研究生，50余名碩士研究生。作為優(yōu)秀的導(dǎo)師，他的研究生也十分努力。畢業(yè)的博士生中，已經(jīng)有4位被評為副教授，擔(dān)任了碩士生導(dǎo)師。一位博士生的論文獲得了北京市優(yōu)秀博士論文的榮譽(yù)。

◆ 重振勞經(jīng) 碩果累累

說起楊河清，擔(dān)任他大學(xué)期間的老師和班主任、后來擔(dān)任勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨總支書記的退休老教授李福田豎起了大拇指：“楊河清是真正的‘三好—上大學(xué)是好學(xué)生，教書育人是好老師，當(dāng)院長是好領(lǐng)導(dǎo)！”

1998年，楊河清從日本留學(xué)返回學(xué)校時(shí)，當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系已經(jīng)沒有了昔日的輝煌。但低谷是暫時(shí)的，在院長楊河清的帶領(lǐng)下，經(jīng)過不懈的努力，新建的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院取得了一系列豐碩的成果，其中包括2000年 “勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”獲批全國第二個(gè)由二級學(xué)科獨(dú)立申報(bào)成功的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)；在全國率先建立了社會保障碩士點(diǎn)；2003年建立了博士后流動(dòng)站，在全國第一個(gè)建立了勞動(dòng)關(guān)系專業(yè)方向；2004年又在全國第一個(gè)建立了國際人力資源管理專業(yè)方向；2007年勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)獲批國家重點(diǎn)學(xué)科。此后，“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”“社會保障學(xué)”被評為國家級精品課程、勞動(dòng)與社會保障和人力資源管理兩個(gè)專業(yè)分別被評為國家級特色專業(yè)，人力資源管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)……

在十多年的時(shí)間里，楊河清在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，帶領(lǐng)教師共同努力，使學(xué)校的勞動(dòng)人事學(xué)科重新崛起，站到了全國同學(xué)科的一流方陣中。

2003年9月，楊河清從時(shí)任中共中央政治局常委、全國總工會主席尉健行同志手中接過了中華全國總工會法律顧問委員會委員的證書，2004年楊河清被推選擔(dān)任中國勞動(dòng)學(xué)會副會長，2006年又被推選擔(dān)任中國人力資源開發(fā)研究會副會長……這些成績的取得都是對楊河清的肯定。

“當(dāng)好一名教師非常不容易，然而，一旦從教，有理想的人就應(yīng)該為之奮斗！”說到一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)，楊河清非常有感觸，他說，當(dāng)一名好教師必須做到會學(xué)習(xí)、會選擇、會分享、會寬容、會創(chuàng)新，更重要的是，好教師應(yīng)該有著廣闊的胸懷，充滿愛心與責(zé)任感。這也是楊河清孜孜以求的目標(biāo)。

（作者單位：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委宣傳部）

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