本刊2011年8期刊登了《兒子4歲，爸爸也4歲》一文。對于文中爸爸的做法，本文作者很是贊賞，特寫來本篇文章。

兒子吃零食，不愿給人。爸爸說：“不要自私，應跟小朋友分享?！奔依飦砹丝腿?，兒子把爸爸存放了十多年的名酒拿到桌上，爸爸皺了皺眉，內心有點舍不得——自愧有點心口不一！

兒子3歲了，讓他單獨睡，不肯。爸爸把他哄睡后，回到自己房間；孩子醒前，再挪回來。孩子警覺了，批評爸爸撒謊——自慚言不符實！

家里丟了50元錢，懷疑兒子拿了。兒子不承認，爸爸打了孩子屁股。后來，在狗窩里找到了——自責太過強權！

要求孩子做到的，自己卻不身體力行，又對兒子動武。于是爸爸幾次道歉。可兒子依然覺得委屈，說：“這太不公平了，我也得打你屁股！”——爸爸笑了：“對，爸爸讓你打！”

父母跟兒女，從輩份上說，有長輩、晚輩之別；但從關系上說，應該是平等的。這位爸爸，做得好！

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“與孩子平等地交流，而不是居高臨下地訓斥、壓制?！濒斞敢舱f：“許多精神體質上的缺點，可以傳給孩子。”

既然“平等”，就不應誰的胳膊粗、力氣大，誰就說了算；而應該看誰說得有理。

向孩子道歉的爸爸，了不起。他不是“爸”道尊嚴，他是“尊重”，知錯必改！

允許孩子打屁股的爸爸，了不起。他十分關注孩子道德素質的培養(yǎng)，尊重兒子，誰讓自己險些把“精神體質上的缺點”傳給孩子呢？

日本學者井森主張：“三歲前的幼兒處在圖譜時代，他們把外界的事物和行為看成完整的圖譜，注意觀察它們，并按他們描繪的行為方式調節(jié)自身的行為。父母參與社會活動和一切人際關系交往的圖譜，長時間的耳濡目染，就形成了孩子語言行為習慣。由于父母和孩子的長期相處，就為孩子描繪工作、生活、理想、社交、學習、探索的各種圖譜。而不良的圖譜，就不會引導孩子健康成長。父母會將孩子引向歧途?！?/p>

實施家教，應該發(fā)揚民主作風，聽從子女提出的正確意見，有勇氣、有胸懷修正自己的錯誤，以期把子女所描繪的各種“圖譜”中的“不良”成分，減少到最低限度。

編輯 王淑娟 mochouw@yahoo.com.cn