古保祥

默爾教授掐著金絲眼鏡，舉重若輕地呵呵笑著，課程未開始時(shí)，微笑便掛滿了臉，像一顆顆熟透了的柿子，仿佛隨時(shí)都會從從樹上掉下來。

默爾教授突然間提問道：下一屆美國總統(tǒng)會是誰？知道的請舉手。

這樣的提問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了數(shù)學(xué)的范疇，我們面面相覷，手試舉非舉，含蓄且害羞，生怕自己的生硬回答會影響教授的課堂興致。

只有一個(gè)學(xué)生呆板地舉起手來，姿態(tài)像枯枝，蜿蜒彎曲。

默爾教授臉上不悅，他訓(xùn)斥道：舉手應(yīng)該像什么？像劍，像刀，舉手像鼓掌，能夠讓人聽出啪的掌聲來，這樣的舉手才是自信的舉手。

那位同學(xué)，你站起來，重新舉起你的手來。

那個(gè)小女生在眾人的唏噓聲中站起矮小的身材來，迅速地?cái)[了個(gè)舉手的姿勢。

默爾繼續(xù)糾正，不對，看我的。

他的手昂首地舉了起來，我們所有人的耳廓中聽到了刷地一聲響動，年近七旬的默爾教授敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮：我是名軍人，現(xiàn)在告訴大家，面對我的提問，你們應(yīng)該這樣做！

要先學(xué)會舉手，如果連舉手的勇氣也沒有，從開始時(shí)就已經(jīng)開始失敗了，斯坦福不允許人說不會，在舉手的過程中，你會給自己思考的時(shí)間，如果在這么短的時(shí)間內(nèi)，你仍然沒有想到問題的答案，說明你不適合在斯坦福讀書。

再者，鼓掌是你對別人的肯定，舉手卻是你的自信，是別人給予你的贊賞，因?yàn)槟阙A得了一個(gè)表達(dá)自己能力的機(jī)會，這樣的機(jī)會，豈能讓他白白流失。

舉手時(shí)的表現(xiàn)尤關(guān)重要，斯坦福要求，舉手要像鼓掌，要讓人聽到你的斗志，你的不服輸；一個(gè)人的鼓掌是單一的無力的，只能聽到刷地一聲響，斯坦福要求，所有人應(yīng)該舉手，齊刷刷地舉手，這樣的舉手，像鼓掌，一個(gè)人的力量是無助的，但一群人的力量卻是不可戰(zhàn)勝的，不信，大家可以在我的提問中一起舉手。

默爾喊了個(gè)一二三，大家將右手舉了起來，有零星的掌聲在耳邊響起，默爾教授仍然不滿意，示意大家重來。

終于，在整堂課快要結(jié)束的時(shí)候，大家舉手的姿態(tài)像極了一把凌空的劍，不再有雜碎的掌聲，而是啪地一聲，像給敵人一記響亮的耳光。

來斯坦福的第一堂課，學(xué)的竟然是舉手，在中國學(xué)生看來，這簡直與數(shù)學(xué)風(fēng)馬牛不相及，但斯坦福就是這樣，將人的斗志與品質(zhì)當(dāng)成了公共課來普及，他們認(rèn)為：如果一個(gè)人連自信與斗志都沒有，也就無法學(xué)好其他課程。

我們?nèi)鄙俚恼桥e手像鼓掌的斗志與精神！

摘自維普資訊網(wǎng)