馮元

[摘要]加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高職業(yè)素質(zhì)，是大學(xué)生就業(yè)和立足職場的根本，是職業(yè)發(fā)展的基石。在當(dāng)今就業(yè)競爭如此激烈的社會，大學(xué)生必須具備良好的職業(yè)素質(zhì)才能有將來的職業(yè)發(fā)展。而大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高則必須依靠教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑和方法來進(jìn)行。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高方法途經(jīng)

當(dāng)代社會是一個(gè)經(jīng)濟(jì)開放、文化多元的社會，各種意識形態(tài)和價(jià)值取向都在影響著大學(xué)生，面對這些選擇，大學(xué)生改變了過去偏見和固執(zhí)的觀點(diǎn)和看法，積極追求先進(jìn)的的思想，有意識地提高自身的思想素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)。作為一名高校教師，為使學(xué)生更順利的就業(yè)，應(yīng)加大這方面的研究。

一、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義

（1）有利于學(xué)生提高正確的自我認(rèn)知，樹立正確的擇業(yè)觀。對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)，以對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，學(xué)生能夠正確認(rèn)識自身的特性和潛在優(yōu)勢，能對自己的價(jià)值進(jìn)行全面的定位，從而避免在擇業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的高不成、低不就，眼高手低，最后只好盲目就業(yè)等現(xiàn)象。

（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)社會競爭力。傳統(tǒng)的高等教育是“精英教育”的模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理論知識掌握，共性的發(fā)展，忽略學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成，因而造成大量高文憑、低能力的“人才”充斥企業(yè)，給企業(yè)的發(fā)展帶來一些阻礙，同時(shí)造成學(xué)生缺乏適應(yīng)能力。對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)對知識、能力、素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高，有利于充分發(fā)掘?qū)W生的自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識，鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力。

（3）有利于學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效能。加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)與實(shí)踐，可以使其樹立正確的職業(yè)、擇業(yè)觀，正確定位，根據(jù)社會及企業(yè)需求，可以更客觀、科學(xué)地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，合理安排在校的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效能，實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的合理配置，有效縮短從“校園人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生由擇業(yè)、就業(yè)逐步發(fā)展到職業(yè)、事業(yè)的終身可持續(xù)發(fā)展。

二、提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的主要途徑及方法

（1）自省、自律，努力提高自身修養(yǎng)

現(xiàn)在有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)看到一種不文明行為時(shí)，有的大學(xué)生不是“見不賢而內(nèi)自省也”，而是怨天尤人，概嘆是世風(fēng)之日下，人心之不古。當(dāng)我們面對不文明行時(shí)，不應(yīng)是冷嘲熱諷，而是要用自己的行為去感染他人，實(shí)現(xiàn)道德素質(zhì)上的“先富帶動后富，然后達(dá)到共同富?！?。因此要提高自身道德素質(zhì)，嚴(yán)于律己，寬以待人。這樣才會“其身正而天下歸之”。

（2）確定職業(yè)理想

大學(xué)生樹立職業(yè)理想的作用十分重要。因?yàn)椋?、職業(yè)理想是職業(yè)發(fā)展的航標(biāo)。理想是前進(jìn)的方向，是心中的目標(biāo)。人生發(fā)展的目標(biāo)是通過職業(yè)理想來確立，并最終通過職業(yè)理想來實(shí)現(xiàn)；2、職業(yè)理想是事業(yè)發(fā)展的精神動力。職業(yè)理想一經(jīng)確立，人們就會為之付出孜孜不倦的努力，就可以轉(zhuǎn)化為精神力量，會使人迸發(fā)出積極性并產(chǎn)生堅(jiān)定的意志，激勵(lì)著人們自覺地追求既定目標(biāo)，從而取得事業(yè)的成功；3、職業(yè)理想促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無論從什么角度去體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，總要依托某個(gè)職業(yè)。對職業(yè)理想的追求，必然促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；4、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會理想的橋梁。職業(yè)理想是社會理想的具體化，是實(shí)現(xiàn)社會理想的橋梁。人們通過從事一定職業(yè)，并以此為依托去實(shí)現(xiàn)自己的社會理想。沒有職業(yè)理想，社會理想就會落空。

（3）規(guī)范職業(yè)道德

1.確立正確的人生觀是職業(yè)道德修養(yǎng)的前提。大學(xué)生只有樹立正確的、進(jìn)步的人生觀，才會有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，才會在職業(yè)活動中進(jìn)行自覺的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)；2、職業(yè)道德修養(yǎng)要從培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣著手。職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長期的改造自己、完善自己的過程，而這個(gè)過程要從良好的行為習(xí)慣做起；3、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷激勵(lì)自己。在現(xiàn)實(shí)生活中，各行各業(yè)都涌現(xiàn)出很多先進(jìn)人物。大學(xué)生要學(xué)習(xí)他們對社會的無私奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提升自己的職業(yè)道德水平和思想境界。

（4）加強(qiáng)社會實(shí)踐

在社會實(shí)踐中體驗(yàn)和改進(jìn)職業(yè)價(jià)值觀。大學(xué)生可以利用好每個(gè)假期去社會實(shí)踐，無論是否從事與專業(yè)相關(guān)的工作，這都是很好培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的機(jī)會。只要你樹立“職業(yè)神圣”的觀念，你就會從你從事的每項(xiàng)工作中得到自己想要的職業(yè)素質(zhì)并加以培養(yǎng)。同時(shí)，你也能從實(shí)踐中改進(jìn)自己以前不足的職業(yè)素質(zhì)理念，不斷的培養(yǎng)自己、提高自己，使自己的職業(yè)素質(zhì)得到不斷地升華。

（5）開展學(xué)習(xí)活動，用優(yōu)秀作品塑造人

巴金先生說：“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好?！币虼耍覀兛梢蚤_展“讀名著，讀經(jīng)典”活動，用優(yōu)秀作品塑造人。

另外，要想提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，還需要一支思想素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高和操作技能過硬的教師隊(duì)伍。因此，教師必須跟上時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，不斷積累和更新知識，研究改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能不斷提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉偉利淺談如何提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì) 《科技信息》，2012年第2期。

[2]唐胡娟學(xué)生職業(yè)道德教育的探討 《科技·管理》，2012年7期。