□ 田海麗（四川民族學(xué)院體育系 四川 康定 626001）

體育特長(zhǎng)生是學(xué)校招收在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中具有一定天賦或有一定運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生。多年來，我國(guó)在體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)過程中取得了很大進(jìn)步與發(fā)展，為體育人才輸送做出了突出的貢獻(xiàn)。然而，目前我國(guó)部分地區(qū)體育特長(zhǎng)生在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)如：學(xué)習(xí)成績(jī)偏低、訓(xùn)練不科學(xué)、學(xué)生心理健康等諸多問題并亟待解決。為此，本文以辛集市15所重點(diǎn)中學(xué)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，旨在為辛集市體育特長(zhǎng)生未來培養(yǎng)過程中學(xué)生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)發(fā)展提供理論參考。

1、體育特長(zhǎng)生概念分析

王曉東在《普通高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員新辦法對(duì)體育特長(zhǎng)生招生錄取過程的影響分析》中提出：“體育特長(zhǎng)生是指那些雖未達(dá)到競(jìng)技的高水平，但還具有一定得體育基礎(chǔ)并在一定級(jí)別和規(guī)模的體育比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生”。

胡紅寶在《如何培養(yǎng)普通高中的體育特長(zhǎng)生》中解釋：“學(xué)校招收具有體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生就是體育特長(zhǎng)生”。

管格等在《高中體育特長(zhǎng)生可持續(xù)發(fā)展的研究》中體育特長(zhǎng)生的釋義：“高中體育特長(zhǎng)生指在某一體育項(xiàng)目上特有的高中學(xué)生”。

綜上所述，本研究將體育特長(zhǎng)生釋義為：學(xué)校招收在一定的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中具有一定天賦或有一定運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生。

2、辛集市重點(diǎn)中學(xué)體育特長(zhǎng)生現(xiàn)狀分析

2.1、辛集市重點(diǎn)中學(xué)體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練情況分析

體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練情況包括多種因素，本研究將從以下幾種因素：訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練項(xiàng)目、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)來進(jìn)行研究分析。

表1：重點(diǎn)中學(xué)訓(xùn)練時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

訓(xùn)練時(shí)間是構(gòu)成體育特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要因素之一，如表1所示。辛集市重點(diǎn)中學(xué)體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練時(shí)間多數(shù)在每日4～5個(gè)小時(shí)大約占40%-60%。而每周平均練習(xí)頻率為4次或4次以上到5次的約占53%，有學(xué)校甚至要求周六日也進(jìn)行鍛煉。以上數(shù)據(jù)顯示，體育特長(zhǎng)生的技術(shù)訓(xùn)練占學(xué)校生活的主要部分，也成為學(xué)習(xí)期間的主打科目。

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是構(gòu)成運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的核心內(nèi)容。

如表2所示，辛集市重點(diǎn)中學(xué)體育特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排在前5名的分別是：田徑（51.6%）、籃球（42%）、足球（37.5%）、排球 （34.5%）、 跆 拳 道（24.5%），以上5項(xiàng)均受廣大師生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，說明目前各重點(diǎn)中學(xué)球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比重較大，而游泳、體操、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目尚未普遍開展。

體育場(chǎng)館建設(shè)是體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的必要條件，通過對(duì)辛集市重點(diǎn)中學(xué)體育場(chǎng)館的調(diào)查顯示，目前體育場(chǎng)館建設(shè)基本能夠滿足學(xué)生的日常鍛煉，但作為能滿足專業(yè)訓(xùn)練需求還應(yīng)進(jìn)一步加大場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)投入。

表2：辛集市重點(diǎn)中學(xué)體育特長(zhǎng)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查表

2.2、辛集市重點(diǎn)中學(xué)體育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)情況分析

文化課一直是體育特長(zhǎng)生最為薄弱的環(huán)節(jié)，體育特長(zhǎng)生在體育訓(xùn)練水平提高的同時(shí)，文化課情況越為滯后。當(dāng)今時(shí)代，培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才不僅是要求技術(shù)成績(jī)優(yōu)秀，更多要求學(xué)生文化成績(jī)等綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，即理論型與應(yīng)用型人才相結(jié)合的綜合型人才。

導(dǎo)致體育特長(zhǎng)生文化課學(xué)習(xí)薄弱的因素是多方面的，其中主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是學(xué)生自身因素，另一方面是教師及領(lǐng)導(dǎo)方面的因素。對(duì)于體育特長(zhǎng)生自身因素而言，性格特征較活潑外向，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情有獨(dú)鐘。即使不學(xué)習(xí)，也要多鍛煉的思想扎根于學(xué)生心里，且在經(jīng)過長(zhǎng)期的體育鍛煉情況下而忽視了文化課學(xué)習(xí)；另一方面，部分學(xué)校為追求學(xué)校高升學(xué)率，而單項(xiàng)提升體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練成績(jī)?yōu)橥黄瓶冢瑥亩鴮?dǎo)致體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于低下的不良狀態(tài)。

2.3、辛集市重點(diǎn)中學(xué)體育特長(zhǎng)生的個(gè)性特征分析

體育特長(zhǎng)生的個(gè)性特征主要表現(xiàn)在思想品德教育和心理兩方面。加強(qiáng)體育特長(zhǎng)生的思想品德教育是堅(jiān)定信念和培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)，樹立人生觀和價(jià)值觀基本的道德教育。思想品德教育又是對(duì)人格的一種修養(yǎng)和磨練，在訓(xùn)練過程中，學(xué)生只專注于體育成績(jī)的提高，而忽略了社交等基本常識(shí)和禮節(jié)。因此筆者認(rèn)為，解決體育特長(zhǎng)生的思想偏差等特征，最重要的是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想意識(shí)，使學(xué)生在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中保持應(yīng)有的意志品質(zhì)和情感意識(shí)。

其二，體育特長(zhǎng)生的心理素質(zhì)教育不可忽視。在培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見方針中明確指出：“當(dāng)今加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，特別要注重學(xué)生的身心素質(zhì)的全面發(fā)展”。因此，在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有因材施教，對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

2.4、辛集市重點(diǎn)中學(xué)教練員情況分析

高水平的教練員是體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練成績(jī)的保證，關(guān)系到學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。本文通過調(diào)查辛集市15所重點(diǎn)中學(xué)教練員情況了解到（見表4），

學(xué)歷結(jié)構(gòu)，有57%的體育教師為本科學(xué)歷，46.5% 為大專學(xué)歷；職稱情況，主要集中在初級(jí)和中級(jí)，而具有高級(jí)職稱的教練員只占34.5%，面臨當(dāng)今知識(shí)、信息更新飛快的社會(huì)環(huán)境下，教練員應(yīng)不斷提高知識(shí)和技術(shù)水平等綜合素質(zhì)；教齡情況，有3-5年教齡經(jīng)驗(yàn)的占50%左右，但具有5年以上的則甚微。因教練員的流動(dòng)性較大，教學(xué)不穩(wěn)定，對(duì)其教學(xué)水平有所影響。因此，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)政策和措施對(duì)教練員給予一定物質(zhì)鼓勵(lì)，避免人員流失，并要求組織教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等手段來提高教練員的業(yè)務(wù)水平。

表4：辛集市重點(diǎn)中學(xué)教練員基本情況統(tǒng)計(jì)表

3、對(duì)策分析

3.1、對(duì)策之一 加強(qiáng)體育特長(zhǎng)生的思想品德和文化教育

思想品德教育是體育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀是學(xué)生具備的基本要求。訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。針對(duì)目前辛集市重點(diǎn)中學(xué)體育特長(zhǎng)生是文化偏低現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)措施培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，或采取相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)措施來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)的自信心，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.2、對(duì)策之二 加強(qiáng)學(xué)校體育環(huán)境設(shè)施建設(shè)

通過了解辛集市重點(diǎn)中學(xué)體育設(shè)施建設(shè)的基本情況，得知目前該市中學(xué)多數(shù)學(xué)校場(chǎng)地基本設(shè)施建設(shè)尚不完善，因此，建議政府和學(xué)校應(yīng)竭力對(duì)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)的資金投入，以保證學(xué)生體育鍛煉，以提高整體訓(xùn)練水平。

3.3、對(duì)策之三 加強(qiáng)教練員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平

教練員的業(yè)務(wù)水平關(guān)系到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，針對(duì)辛集市重點(diǎn)中學(xué)教練員學(xué)歷、職稱偏低及流動(dòng)性大等情況，建議學(xué)校加大力度不斷提升教練員的業(yè)務(wù)水平，定期開展教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并設(shè)立相應(yīng)考核制度，給予相應(yīng)物質(zhì)資金獎(jiǎng)勵(lì)，來增強(qiáng)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)及提高工作熱情。此外，還應(yīng)安排教練員相互觀摩及交流活動(dòng)，借鑒優(yōu)秀教練員的成功經(jīng)驗(yàn)，以提高教練員專業(yè)知識(shí)、技能水平，最終促進(jìn)體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

3.4、對(duì)策之四 科學(xué)合理的安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤

訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)間二者比例嚴(yán)重失衡現(xiàn)象已成為辛集市重點(diǎn)中學(xué)一大主要問題。為此，學(xué)校應(yīng)科學(xué)、合理的安排學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)間，使二者相互補(bǔ)充相互促進(jìn)?？茖W(xué)證明，適當(dāng)負(fù)荷的體育鍛煉可以塑造學(xué)生樂觀開朗的外在性格以及滿腹朝氣的個(gè)性，能夠適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)和釋放學(xué)生學(xué)習(xí)及多方面的心理壓力，而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情能夠提升學(xué)生自我品質(zhì)的內(nèi)在修養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)人生觀和價(jià)值觀，使理論與技術(shù)相結(jié)合，并能深入理解訓(xùn)練技術(shù)的學(xué)習(xí)方法和鍛煉技巧，以指導(dǎo)實(shí)踐訓(xùn)練，達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。

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