張紅芳

（常州市武進(jìn)區(qū)橫林初級中學(xué) 江蘇常州 213101）

在“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展以來，為了吸引學(xué)生走到陽光下、走向操場，陽光體育大課間活動(dòng)便成了該項(xiàng)活動(dòng)的一項(xiàng)重要的途徑。陽光體育大課間活動(dòng)同以往的傳統(tǒng)課間操相比，活動(dòng)時(shí)間長，活動(dòng)豐富，形式多樣，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不但可以調(diào)劑學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)，而且對提高學(xué)生的身心健康有很大的效果。它不僅可以對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對學(xué)生身心健康有著明顯的實(shí)效。但陽光體育大課間活動(dòng)因?yàn)閷W(xué)校的場地、器材等等因素不能滿足學(xué)生活動(dòng)的需要，在一定程度上影響了活動(dòng)的質(zhì)量。

1 影響實(shí)施大課間體育活動(dòng)的問題

1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因素

體育工作是學(xué)校工作中不可缺少的環(huán)節(jié)，一個(gè)學(xué)校的體育狀況、體育傳統(tǒng)風(fēng)氣和“大課間”的可持續(xù)發(fā)展如何，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵因素。但當(dāng)前一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于思想觀念沒有轉(zhuǎn)變，對開展體育大課間的意義沒有認(rèn)識(shí)到，大課間活動(dòng)經(jīng)常被取消，挪作他用；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迫于升學(xué)競爭壓力，追求升學(xué)率，使大課間體育活動(dòng)容易成為一種形式。

1.2 體育教師的惰性和能力因素

體育教師影響著大課間體育活動(dòng)開展的質(zhì)量和效果，扮演著組織、管理、參與者等重要的角色，但往往由于體育教師的惰性和能力制約著大課間體育活動(dòng)的良好開展。很多的體育教師認(rèn)為大課間體育活動(dòng)的工作量大，沒有計(jì)入課時(shí)，影響體育教師的積極性，還有部分教師的能力不夠，對開展大課間體育活動(dòng)沒有信心，導(dǎo)致教師不敢嘗試。

1.3 客觀的場地原因

學(xué)校體育場地器材是大課間體育活動(dòng)的物質(zhì)保障，雖然各校都加大了場地器材的投入了，但還是滿足不了大課間體育活動(dòng)的開展。建議各類學(xué)校要建構(gòu)完善的資源支持體系，進(jìn)一步加大體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，按照標(biāo)準(zhǔn)配置各項(xiàng)體育設(shè)備、器材，為大課間體育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障和有效的服務(wù)支持體系。

1.4 組織與實(shí)施不夠規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化

組織與實(shí)施是大課間體育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展的重要因素。但目前很多的學(xué)校大課間體育活動(dòng)的組織管理和評價(jià)制度還不完善，還處于實(shí)踐摸索階段，還沒形成統(tǒng)一的管理機(jī)制。另外大課間活動(dòng)的內(nèi)容單一、老套，年復(fù)一年地進(jìn)行同一內(nèi)容，學(xué)生的興趣全無，出現(xiàn)學(xué)生逃操也在情理之中，大部分學(xué)校在大課間活動(dòng)時(shí)很少見到教師活動(dòng)，沒能形成師生共同參與的歡快、和諧的場面。

2 開展大課間活動(dòng)的發(fā)展策略

2.1 建立完善的管理體系，為體育大課間活動(dòng)的開展提供保障

學(xué)校應(yīng)該群策群力，加大管理力度。首先學(xué)校要建立陽光體育大課間的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和責(zé)任制度，將大課間列入學(xué)校的工作計(jì)劃，要求成立由校長為組長，由學(xué)校體育組、政教處、年級組、學(xué)生會(huì)、檢查組的管理體系，各管理層次行使各自的權(quán)利，落實(shí)各自的任務(wù)，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間，落實(shí)管理人員，明確工作量與工作職責(zé)，保障開展活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)等。作為體育教師層面主要是根據(jù)學(xué)校和班級的具體情況，來制定大課間具體的實(shí)施方案，方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，合理分配活動(dòng)區(qū)域和場地器材，并與班主任共同合作，負(fù)責(zé)學(xué)生在大課間活動(dòng)時(shí)技術(shù)層面的指導(dǎo)工作。體育教師制定的方案要包括活動(dòng)模式、內(nèi)容的設(shè)計(jì)、場地的安排、器材的分配、各年級班級的管理人員、考核辦法等。只有這樣，大課間才能在全體教職工的協(xié)助下得到了保障。

2.2 做好宣傳動(dòng)員工作，為體育大課間活動(dòng)的開展?fàn)I造氛圍

要開展好陽光體育大課間活動(dòng)就必須做好學(xué)生和家長的工作。在學(xué)?？梢酝ㄟ^校園廣播站、墻報(bào)、板報(bào)積極的宣傳，讓學(xué)生了解進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的意義，來形成良好的體育大課間活動(dòng)氛圍。很多家長只看重學(xué)生的成績而不重視學(xué)生的身體鍛煉，擔(dān)心學(xué)校開展的大課間等陽光體育活動(dòng)影響學(xué)生的休息影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以可以通過“給家長的一封信”和召開“家長會(huì)”的方式，來宣傳體育大課間活動(dòng)的價(jià)值，讓家長明白大課間等陽光體育活動(dòng)不是一味地玩，而是寓教于樂，鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生購買了各種鍛煉器材，來培養(yǎng)他們的體育興趣，真正認(rèn)識(shí)到體育對學(xué)生強(qiáng)身健體有著重要意義。

2.3 科學(xué)調(diào)控，合理布局，為體育大課間活動(dòng)提供靈活的內(nèi)容并有序?qū)嵺`

大課間活動(dòng)不僅注重活動(dòng)的內(nèi)容，要能達(dá)到身體鍛煉目的，要富于教育意義，要符合學(xué)生身心發(fā)展的需求，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)；要有時(shí)代風(fēng)格，能夠展示學(xué)生的精神風(fēng)貌。譬如我校注重將傳統(tǒng)的東西扎實(shí)有效的進(jìn)行，使之做到常態(tài)化，我校的課間跑操，實(shí)際是在傳統(tǒng)課間操的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)纳罨?、?chuàng)新。在學(xué)生進(jìn)出場時(shí)，配音樂，跑步喊口號，班主任親自帶隊(duì)，教師也組隊(duì)參與且規(guī)定喊口號必須響亮，口號每月一換，音樂、進(jìn)出場形式定期改變一次，期中、期末定兩次考評，計(jì)入班級、班主任的考核。為了把這個(gè)活動(dòng)搞好，每年新生進(jìn)校，就進(jìn)行軍訓(xùn)訓(xùn)練。學(xué)生的學(xué)風(fēng)，我校的跑操成了一道美麗的風(fēng)景線。

此外，在活動(dòng)的形式和內(nèi)容安排上因地因時(shí)而定，課間活動(dòng)要根據(jù)學(xué)校人數(shù)和活動(dòng)場地，合理使用場地器材，人數(shù)較多動(dòng)場地有限的可以按班級來劃分活動(dòng)區(qū)域，一般遵照就近原則來劃分，活動(dòng)內(nèi)容一月一輪換形式；人數(shù)較多動(dòng)場地資源較好的可以按場地規(guī)劃活動(dòng)項(xiàng)目，選擇一些與場地配套的活動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生自選，如在田徑場地可以安排接力跑、袋鼠跳等項(xiàng)目，在排球場地可以安排排球?qū)?、對墊項(xiàng)目，在籃球場地可以安排籃球投籃等項(xiàng)目，這樣充分利用了學(xué)校場地資源，也極大地豐富了大課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)要設(shè)計(jì)開發(fā)符合學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，可以選擇民間活動(dòng)直接或者改編利用，如打陀螺、滾鐵環(huán)、跳竹竿、舞龍、扭秧歌等活動(dòng)項(xiàng)目；也可以選擇新興活動(dòng)，如街舞、獨(dú)輪車、滑板、陽光伙伴等休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；也可設(shè)計(jì)一些豐富多彩的主題，圍繞主題開展游戲活動(dòng)，如跳繩可以單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等。但這些項(xiàng)目選取要可觀察、可評價(jià)、可操作，要體現(xiàn)出學(xué)校體育的全員性、趣味性、健身性。

2.4 充分利用體育場地設(shè)施資源，為體育大課間活動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)

體育設(shè)施是體育活動(dòng)開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。條件較好的學(xué)?？尚藿ǘ喙δ荏w育館、游泳池、健身房、籃排球場、網(wǎng)球場、滑冰場等，條件較差的學(xué)校可以充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場地開展活動(dòng)，同時(shí)注意拓展活動(dòng)空間，發(fā)揮大課間活動(dòng)的“吸引力”。如利用操場的邊角空地，設(shè)置新穎有趣“獨(dú)木橋”、“站樁”、“攀巖墻”等，也可以利用空地的地理位置，用油漆涂畫出“跳房子”、“攻城”的游戲場地，使學(xué)生的活動(dòng)空間得到擴(kuò)展、活動(dòng)設(shè)施得到補(bǔ)充與完善。另外，各類學(xué)校還可以結(jié)合本校的實(shí)際情況，由相關(guān)專業(yè)教師選好體育項(xiàng)目后，對其內(nèi)容進(jìn)行再次深加工，使之具有針對性和可操作性，最終改造成具有本校特色的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目，更好地為陽光體育活動(dòng)服務(wù)。

2.5 發(fā)揮評價(jià)的積極作用，推動(dòng)體育大課間活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展

（1）制定和運(yùn)行保障和監(jiān)督制度，適時(shí)的監(jiān)控，活動(dòng)持久發(fā)展的保證。學(xué)校把大課間活動(dòng)考核納入班級量化管理，制定大課間活動(dòng)評分細(xì)則，從而對各班級大課間活動(dòng)開展的優(yōu)劣進(jìn)行量化評估。大課間活動(dòng)考核同時(shí)作為班主任考核中的一項(xiàng)；大課間活動(dòng)中學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和成績也作為期末體育成績的重要內(nèi)容；大課間活動(dòng)的開展和提高則與體育教師的出操管理、學(xué)校體育水平等情況掛鉤。

（2）實(shí)行大課間的“應(yīng)急預(yù)案”。為了避免一些突發(fā)事件發(fā)生學(xué)校先未雨綢繆，事先要求校醫(yī)隨時(shí)候著，及時(shí)處理，體育教師在室內(nèi)上課也要上一些預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的知識(shí)。班主任也要時(shí)刻注意和詢問部分特殊學(xué)生的身體狀況，便于提前安排這些學(xué)生的活動(dòng)。如有意外傷害事故，要嚴(yán)格按照《傷害突發(fā)事件處理辦法》進(jìn)行處理，及時(shí)做好活動(dòng)記錄，隨時(shí)接受各級督查。

3 結(jié)語

體育大課間活動(dòng)的有效開展對于增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康、培養(yǎng)現(xiàn)代體育人才具有重要作用。創(chuàng)新開展陽光大課間活動(dòng)改變了以往步調(diào)一致、統(tǒng)一做一套廣播操就結(jié)束課間操的局面。這一活動(dòng)形式的改變不僅提高了學(xué)生的積極性，增進(jìn)了師生感情，融洽了關(guān)系，還可以創(chuàng)建和諧的育人氛圍。所以我們應(yīng)該大力推進(jìn)大課間體育活動(dòng)的開展，抓好大課間活動(dòng)開展的實(shí)效，來不斷地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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