佴林揚(yáng)

（揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)圖書館 江蘇 揚(yáng)州 225009）

溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)：“讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途的?！贝_實(shí)，閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?；一個(gè)民族的閱讀水平反映了民族的精神境界。

讀書活動(dòng)作為促進(jìn)閱讀的有效形式，近年來(lái)在國(guó)內(nèi)高校圖書館有聲有色地開展起來(lái)。高校圖書館以其豐富的館藏資源和良好的閱讀環(huán)境成為讀書活動(dòng)的主要陣地。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)圖書館開展讀書月活動(dòng)始于2003年，至今已舉辦過(guò)七屆全校性的讀書月活動(dòng)。該校圖書館多年來(lái)對(duì)讀書月活動(dòng)進(jìn)行了積極探索實(shí)踐，成效顯著。筆者擬通過(guò)對(duì)揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)圖書館歷年來(lái)開展的讀書月活動(dòng)，對(duì)高校圖書館開展讀書活動(dòng)作一探析，以期對(duì)業(yè)內(nèi)有所啟迪和參考。

1 讀書月活動(dòng)的特色

1.1 主題鮮明突出

讀書月活動(dòng)的主題選擇是貫穿整個(gè)讀書月活動(dòng)的主線，也是讀書月活動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)。如揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)圖書館讀書月活動(dòng)的主題有“創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，增長(zhǎng)專業(yè)才能”；“珍惜光陰、讀書益智、促進(jìn)成才”；“研讀古今典籍，回首輝煌歷程，慶祝建國(guó)六十年”；“文理交融，讀書創(chuàng)新”；“快樂(lè)閱讀，書香滿園”；“開卷有益，共享智慧”。這些主題健康積極向上，充滿活力；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律；關(guān)注學(xué)生普遍感興趣的新知識(shí)；研究學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在利用圖書館過(guò)程中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，將務(wù)實(shí)和求新結(jié)合起來(lái)，才會(huì)吸引讀者積極參與。

1.2 內(nèi)容豐富多彩

1）講座培訓(xùn)關(guān)注熱點(diǎn)、滿足需求

讀書月講座和培訓(xùn)作為讀書月傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目，內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)、讀者需求相結(jié)合。如2008年圍繞北京奧運(yùn)會(huì)舉辦了“與奧運(yùn)同行”專題講座；2009年為慶祝建國(guó)60周年舉辦了“六十年的艱辛與輝煌”講座；還有如“愛讀書、會(huì)讀書”、“語(yǔ)言與文學(xué)”、“傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)經(jīng)典”、“水滸傳與揚(yáng)州”等講座，力求培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀習(xí)慣；“畢業(yè)論文的撰寫與文獻(xiàn)信息資源檢索”、“大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)助考攻略”、“江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試搶分解析”等講座，力求滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

隨著圖書館購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)資源越來(lái)越多，學(xué)生對(duì)數(shù)字資源閱讀量增加的現(xiàn)狀，圖書館將數(shù)字資源利用培訓(xùn)或網(wǎng)絡(luò)資源推薦作為讀書月培訓(xùn)的重點(diǎn)，邀請(qǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)專職講師來(lái)校作有關(guān)電子資源的培訓(xùn)，目的是提高讀者信息素養(yǎng)和利用各種信息資源的能力。講座形式也逐步多樣化，開辟了網(wǎng)上報(bào)告廳，播放學(xué)生喜歡的名人，如于丹、俞敏洪等人的勵(lì)志講演。

2）讀書征文比賽講求實(shí)效、注重創(chuàng)新

讀書征文比賽是傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目。從2011年起，征文比賽形式從單純以文字稿件為比賽依據(jù)改為PPT演示大賽的形式，要求學(xué)生根據(jù)主題寫出演講稿，制作PPT，并經(jīng)過(guò)專業(yè)指導(dǎo)教師輔導(dǎo)。比賽時(shí)選手根據(jù)PPT脫稿進(jìn)行演講，這是對(duì)學(xué)生寫作能力、演講水平和PPT制作水平的綜合測(cè)試，經(jīng)過(guò)初賽和決賽最終評(píng)選出優(yōu)勝者。PPT大賽受到全校師生的關(guān)注和積極參與，已成為讀書月活動(dòng)的壓軸戲和高潮部分。

3）與讀者互動(dòng)內(nèi)容豐富、貼近讀者

讀者服務(wù)是圖書館一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)圖書館利用讀書月開展了許多貼近讀者的活動(dòng)。如設(shè)立“讀者咨詢?nèi)铡保蓤D書館各部門負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)接受全校讀者咨詢；組織“我做一天圖書館管理員”活動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)圖書館管理員的工作；召開圖書、教材工作師生座談會(huì)，傾聽讀者對(duì)學(xué)校圖書館、教材工作的建議和意見；對(duì)師生代表進(jìn)行讀書情況問(wèn)卷調(diào)查，了解他們的需求和意見；設(shè)立“特別還書日”，為讀者超期圖書辦理減免滯納金手續(xù)；舉辦“圖書漂流”活動(dòng)，學(xué)生將讀書感言寫在書簽上，并進(jìn)行評(píng)比；舉辦向貧困山區(qū)孩子捐贈(zèng)圖書活動(dòng)，廣大師生參與其中，獻(xiàn)出愛心。這些活動(dòng)營(yíng)造了愛讀書、愛學(xué)習(xí)的書香氛圍，豐富了校園文化，有效地推進(jìn)了文獻(xiàn)資源利用率。

2 讀書月活動(dòng)的有益啟示

2.1 重視活動(dòng)策劃，保證組織落實(shí)

讀書月活動(dòng)方案是否詳盡、縝密是讀書月活動(dòng)取得成功的前提?；顒?dòng)方案要立足于圖書館實(shí)際以及學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)與讀者的交流與溝通，及時(shí)了解他們的需求；加強(qiáng)與主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的溝通,爭(zhēng)取政策支持和經(jīng)費(fèi)資助。如揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)圖書館首先成立讀書月活動(dòng)組委會(huì)，分管校長(zhǎng)擔(dān)任負(fù)責(zé)人，由圖書館牽頭，制定出活動(dòng)方案討論稿，再聯(lián)合學(xué)生處、團(tuán)委、宣傳處、教務(wù)處、工會(huì)以及各學(xué)院團(tuán)委等相關(guān)部門，召開會(huì)議，研究確定最終活動(dòng)方案。對(duì)讀書月活動(dòng)中每個(gè)細(xì)節(jié)做到任務(wù)明確、落實(shí)到人，使得讀書月各項(xiàng)活動(dòng)都能按計(jì)劃有條不紊地開展。

2.2 加大宣傳力度，擴(kuò)大影響范圍

宣傳工作是否到位是讀書月活動(dòng)影響力、輻射面的保證。必須采取多種途徑、多種形式、全方位的宣傳才能夠激發(fā)讀者的參與熱情，達(dá)到預(yù)期效果。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)圖書館在讀書月開始前及過(guò)程中，通過(guò)校園網(wǎng)、圖書館網(wǎng)頁(yè)、宣傳戧牌、橫幅、海報(bào)、書面通知以及“讀書月簡(jiǎn)報(bào)”等多種途徑宣傳讀書月，在全校營(yíng)造一種濃郁的讀書月氛圍。如2012年讀書月前，圖書館制作了六塊大幅宣傳戧牌放置在圖書館大廳，分六個(gè)專題向全校師生展示圖書館資源、各院系閱讀情況排名、志愿者風(fēng)采等。經(jīng)過(guò)廣泛的宣傳，使讀書月活動(dòng)在全校的影響力越來(lái)越大。

2.3 創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)讀者參與

讀書月活動(dòng)的形式是否多樣，內(nèi)容是否新穎，是讀書月活動(dòng)成功的關(guān)鍵。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)舉辦讀書月活動(dòng)注重與時(shí)俱進(jìn)，在保留有影響、受歡迎的傳統(tǒng)活動(dòng)基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式。如原有的讀書征文比賽已發(fā)展為PPT演示大賽；在開幕式上增加了學(xué)生詩(shī)朗誦節(jié)目，舉行新書知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)猜，放映紅色經(jīng)典電影，舉辦“圖書漂流”等活動(dòng)。2012年還舉辦了“書庫(kù)尋寶”比賽，由全校各院系代表隊(duì)組隊(duì)參加。學(xué)生根據(jù)圖書館提供的有索書號(hào)、書名、條碼號(hào)的清單信息去查找圖書，最后以查找圖書多、準(zhǔn)確率高、所用時(shí)間短的小組為獲勝單位。增加了“讀者之星”、“奉獻(xiàn)之星”、“服務(wù)之星”的評(píng)比和表彰，激發(fā)了師生的讀書熱情、工作熱情。

3 讀書月活動(dòng)的思考

3.1 建立讀書活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制

每年舉辦一次讀書月活動(dòng)只能在短時(shí)間內(nèi)營(yíng)造讀書的氛圍，而對(duì)大學(xué)生讀書能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步積累的過(guò)程，要延續(xù)這種氛圍，[1]必須建立長(zhǎng)效機(jī)制，將讀書月活動(dòng)打造成為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)品牌，才能真正體現(xiàn)出舉辦讀書活動(dòng)的價(jià)值和意義。做好調(diào)研工作非常重要，可以通過(guò)對(duì)借閱數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和閱讀的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)掌握讀者的閱讀動(dòng)向；影響面廣、參與度高的活動(dòng)要堅(jiān)持開展下去，如PPT大賽、圖書漂流、講座和培訓(xùn)等，形成常規(guī)化、制度化。

3.2 提升讀書活動(dòng)的內(nèi)涵

開展讀書月活動(dòng)之目的就是以讀者為本，以豐富多彩的活動(dòng)吸引讀者對(duì)圖書館的關(guān)注，不斷延伸和擴(kuò)展圖書館的影響，同時(shí)也有效地推動(dòng)校園文化活動(dòng)健康積極發(fā)展。如何引導(dǎo)大學(xué)生樂(lè)于讀書，充分利用圖書館的各種資源，是圖書館人需要不懈探索和努力的方向。今后可以將讀書活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合方面下功夫，采取寓教于樂(lè)形式，通過(guò)推薦書目、利用網(wǎng)絡(luò)開展導(dǎo)讀活動(dòng)、成立讀者協(xié)會(huì)、舉行讀書交流會(huì)、展示閱讀成果等，來(lái)吸引讀者主動(dòng)參與閱讀，讀有所獲，不斷提高自我；還可以組織和策劃具有特色主題的讀書節(jié)，如圍繞學(xué)科專業(yè)舉辦文獻(xiàn)資源推介服務(wù)節(jié)；圍繞文學(xué)名著舉辦電影欣賞節(jié)等活動(dòng)，以提升讀書活動(dòng)內(nèi)涵，使讀者更加親近圖書館、熱愛圖書館。

3.3 擴(kuò)大讀書月活動(dòng)參與面

高校的讀書月活動(dòng)除了像座談會(huì)、講座培訓(xùn)等有少數(shù)教師讀者參與外，大多數(shù)活動(dòng)是針對(duì)學(xué)生開展的。對(duì)于圖書館而言，服務(wù)對(duì)象并不僅僅是學(xué)生，也應(yīng)該包括本校的教師和職工，打造書香校園，教師應(yīng)是引領(lǐng)者，因此在今后活動(dòng)策劃中，應(yīng)將參與對(duì)象擴(kuò)大到教師讀者，多提供一些為教師教學(xué)、科研提供便利，能夠吸引教師參與的活動(dòng)項(xiàng)目。還可以嘗試擴(kuò)大到其他高校的教師、學(xué)生，實(shí)現(xiàn)資源共知共享才能使讀書活動(dòng)意義更加深遠(yuǎn)。

3.4 總結(jié)讀書月活動(dòng)得失

每次讀書月活動(dòng)結(jié)束時(shí)召開總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)在讀書月活動(dòng)中的各獲勝單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。及時(shí)總結(jié)每次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，形成總結(jié)評(píng)估報(bào)告；并將歷年舉辦的讀書月活動(dòng)資料收集整理，妥善保存，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，成為圖書館工作第一手資料；還可以從其他高校舉辦的類似活動(dòng)中學(xué)習(xí)借鑒好的理念和做法，才能使讀書月活動(dòng)不斷得到創(chuàng)新和提高。

4 結(jié)語(yǔ)

讀書月活動(dòng)所體現(xiàn)的真正內(nèi)涵還是圖書館服務(wù)。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，弘揚(yáng)了大學(xué)的人文精神，打造了書香校園文化氛圍，提升了圖書館的服務(wù)功能。只有將永恒的服務(wù)貫穿于為讀者服務(wù)的每一天，每個(gè)細(xì)節(jié)，通過(guò)圖書館彌漫的文化氛圍給讀者熏陶和感染，才會(huì)使讀者的閱讀行為得以延續(xù)和升華[2]。

［1］關(guān)紹偉.高校圖書閱讀活動(dòng)建設(shè)探索[J].圖書館理論與實(shí)踐，2011（5）：78-79.

［2］晏磊.圖書館開展讀書服務(wù)月活動(dòng)的思考[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2010(12)：80-83.