閆建軍

（張掖市甘州區(qū)甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校，甘肅張掖734019）

計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，給人們開辟了一條嶄新的學(xué)習(xí)、工作和生活之路。但人們在享受網(wǎng)絡(luò)這把 “雙刃劍”給大家?guī)肀憷耐瑫r，也不得不面對它的負(fù)面作用?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮”是不容忽視的，它帶來了全球性的負(fù)面影響。在我國，中小學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群。中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，因網(wǎng)絡(luò)成癮造成了越來越多的悲?。河械纳钕菥W(wǎng)絡(luò)，欲罷不能；有的性格變異，打罵父母；有的休學(xué)輟學(xué)，沉淪虛擬世界，甚至走向犯罪……[1]

一、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理成因分析

1.家庭問題和家庭教育缺失或不當(dāng)

調(diào)查表明，很多孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮，都是由于家庭造成的。問題家庭的孩子是網(wǎng)癮隊伍的主力軍，他們在家里得不到溫暖，在學(xué)校里又得不到尊重，家庭缺少管教。問題家庭的孩子、性格內(nèi)向孤僻、不善交往的孩子、被溺愛的孩子、人生目標(biāo)不明確的孩子、學(xué)習(xí)中遇到困難的孩子，都非常容易網(wǎng)絡(luò)成癮，同時調(diào)查也表明，興趣愛好廣泛，業(yè)余生活充實的孩子幾乎沒有迷戀網(wǎng)絡(luò)的，人際關(guān)系好、在現(xiàn)實生活中善于表現(xiàn)自己并被重視的孩子，上網(wǎng)成癮的也極少。[2]

2.學(xué)校教育方法單調(diào)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重

雖然基礎(chǔ)教育課程改革取得了明顯成效，但教師觀念的轉(zhuǎn)變還沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教學(xué)方法還不能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需求，受升學(xué)考試影響，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)還沒有從根本上得到減輕。在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，中小學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其是那些在學(xué)業(yè)中失敗的學(xué)生更是迫切要擺脫所面臨的一切，而網(wǎng)絡(luò)是逃避現(xiàn)實的最佳場所。

3.中小學(xué)生自控能力欠缺，對新鮮事物充滿了好奇心，難于抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑

中小學(xué)生與成年人相比，其自制性和自律性較為遜色，而他們對外界的各種新鮮事物都充滿了好奇，他們在好奇心的驅(qū)使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò)，但一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，便難于抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑。中小學(xué)生控制情緒的能力不強(qiáng)，受到挫折后情緒不穩(wěn)定，使得他們不自覺地去尋找一個能滿足自己的世界，網(wǎng)絡(luò)恰好為他們提供了這一條件。他們在網(wǎng)上往往被層出不窮的新游戲、新信息所吸引，以致急于擺脫學(xué)校、家庭的教育，丟開書本，在網(wǎng)上追求個性和成人化傾向，網(wǎng)絡(luò)恰好為他們提供了這樣一個虛擬的空間。

4.社會網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響

社會文化特別是網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響是中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮的另一大原因之一。近年來，我國以網(wǎng)吧和網(wǎng)絡(luò)游戲為代表的 “網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)”規(guī)模及產(chǎn)值以幾何級數(shù)增長，但同時缺乏保證行業(yè)社會責(zé)任的機(jī)制，導(dǎo)致衍生出了諸多社會難以承受的“副產(chǎn)品”：遍及全國成百上千的網(wǎng)絡(luò)成癮青少年和引誘青少年上癮為目的的畸形網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)。我國的“網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)”確實造就了一群人的暴富，但也讓上千萬的孩子染上了難以治愈的“網(wǎng)癮”，而且在價值觀和生活方式上間接、直接地危害了他們的健康成長。

網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)給中小學(xué)生的健康快樂成長帶來了很大的危害，但網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人認(rèn)識世界的重要窗口，上網(wǎng)終將成為必然趨勢，探索可行性的對策可以有效防范、控制并矯正中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮。

二、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對策

1.提高家長育人水平，適時與孩子溝通交流，更好地推進(jìn)家校共育

家長應(yīng)積極去了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的所需所想，給孩子以關(guān)懷、理解與寬慰。通過家校聯(lián)系來提高家長育人水平，讓家長更新育人觀念，能很好地與孩子進(jìn)行情感的溝通與交流，如學(xué)校可以通過開展感恩教育等一系列有助于親子關(guān)系和諧的活動，來促進(jìn)親子間的溝通，幫助構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。學(xué)校還可以開展培訓(xùn)班，增長部分家長的網(wǎng)絡(luò)知識和提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，使家長做好孩子利用網(wǎng)絡(luò)的引路人，引導(dǎo)孩子有目的地汲取網(wǎng)上的知識。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)，大力推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂

在教育教學(xué)中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中的一件樂事，能把不斷學(xué)習(xí)作為自己的人生態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生的自信，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生搭建展示才華的舞臺，以釋放他們的潛能，發(fā)揮他們各方面的能力。為此，學(xué)校應(yīng)充分利用好校園文化在學(xué)校發(fā)展中的作用，通過開展“英語角”、“愛教周”、“文藝節(jié)”、“書畫展”、“國防教育周”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”等一系列活動，并在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，釋放他們的潛能，提高他們的能力，使他們各盡所能，學(xué)以致用，各展所長。

同時，學(xué)?？赏ㄟ^培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好來豐富學(xué)生的課余生活，減少學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的可能性。

3.從理想信念教育入手，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高中小學(xué)生道德判斷能力

加強(qiáng)對中小學(xué)生思想道德與遵紀(jì)守法教育，通過生動活潑的形式開展理想信念教育，使中小學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，鼓勵中小學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德內(nèi)涵創(chuàng)新，提高個人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣。結(jié)合公民道德教育，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的獲取、篩選信息的能力和正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，使學(xué)生面對各種信息時能明辨是非，自覺排除垃圾信息，學(xué)會自我保護(hù)。

4.加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和信息過濾，營造健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

政府要堅決打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，對于那些非法建立色情網(wǎng)站，向中小學(xué)生傳播色情等不良信息以及對那些利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具實施網(wǎng)絡(luò)誘騙中小學(xué)生的人，予以重拳打擊。

社會有關(guān)部門要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控和信息過濾，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)加強(qiáng)文化建設(shè)，形成正確的、負(fù)責(zé)任的經(jīng)營理念，為中小學(xué)生營造一個健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，面對五彩斑斕的網(wǎng)絡(luò)世界，我們要積極防范、控制并矯正中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，幫助他們正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會需要的下一代。

[1]劉燕，劉云艷.國內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮研究進(jìn)展[J].現(xiàn)代教育科學(xué).2006（6）.

[2]付慧鵬，霍軍，于俊麗，胡海濤，劉娜.父母教養(yǎng)方式與兒童網(wǎng)絡(luò)成癮行為的關(guān)系[J].臨床精神醫(yī)學(xué)雜志.2004（05）.