◆趙 寧

(西安科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心綜合辦)

芻議高校工程訓(xùn)練中心教育體系的構(gòu)建

◆趙 寧

(西安科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心綜合辦)

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著科技快速發(fā)展，高新技術(shù)的普遍應(yīng)用，是一個(gè)充滿創(chuàng)新的時(shí)代。同時(shí)國家教育體制也面臨者改革和就業(yè)市場(chǎng)的緊迫感，近幾年社會(huì)對(duì)工程型技術(shù)人才的需求越來越大，高校在工程技術(shù)型人才教育中實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新、運(yùn)用、考核評(píng)價(jià)和素質(zhì)教育。從教自身的屬性、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)培養(yǎng)基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)突出實(shí)踐，。技術(shù)應(yīng)用性人才，知識(shí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)緊密相結(jié)合的特性，強(qiáng)化動(dòng)手和應(yīng)用能力的鍛煉和培養(yǎng)。突破舊的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，從而加強(qiáng)高職教育，提高畢業(yè)生的創(chuàng)新素質(zhì)教育，成為社會(huì)有用的人才。本文從高職教育實(shí)施創(chuàng)新培養(yǎng)工程型人才要求，針對(duì)高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)目標(biāo)、功能地位、建設(shè)理念和管理體制、教學(xué)體系、師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵拓展等問題進(jìn)行分析與探討。培養(yǎng)創(chuàng)新能力等。使教育發(fā)揮出前所唯有的作用，逐漸把經(jīng)濟(jì)社會(huì)推進(jìn)到學(xué)習(xí)課堂上，從而實(shí)踐高職特色的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

工程訓(xùn)練中心教育 高校實(shí)踐教學(xué)體系 模式設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)工程技術(shù)人才提出了越來越高的要求，由此，現(xiàn)在工程訓(xùn)練課程在高等工科院校的教學(xué)過程中，以培養(yǎng)工業(yè)培訓(xùn)的工程實(shí)踐教學(xué)基地，對(duì)工程訓(xùn)練中心教育體系為創(chuàng)新體系，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)發(fā)揮著越來越大的作用。工程訓(xùn)練中心教育作為一個(gè)重要的教育理念發(fā)展對(duì)教育提出的新要求，實(shí)施創(chuàng)新教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的工程知識(shí)和工程訓(xùn)練技能創(chuàng)新能力，從而在就業(yè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ谝痪€的高級(jí)工程型技術(shù)和管理應(yīng)用型人才。因此，如何利用有限的資源，建立一個(gè)符合現(xiàn)代工程訓(xùn)練要求的高水平的校內(nèi)工程訓(xùn)練中心是非常重要的課題。

一、引言

在高校工程訓(xùn)練實(shí)施中心教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)就業(yè)崗位所需的工程型人才。新的創(chuàng)新工程訓(xùn)練教學(xué)體系，只有統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，才能把創(chuàng)新教育真正落到實(shí)處。高校工程訓(xùn)練教育既是既有高等教育的屬性，又有職業(yè)技術(shù)教育的屬性，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)生通過基本技能、現(xiàn)代先進(jìn)的制造技術(shù)訓(xùn)練，加強(qiáng)機(jī)械加工制造的知識(shí)，提高工程實(shí)踐體系，培養(yǎng)工程訓(xùn)練意識(shí)，了解企業(yè)經(jīng)營管理、質(zhì)量管理、環(huán)境保護(hù)等在工程過程中的作用。工程訓(xùn)練中心教育是以培養(yǎng)學(xué)生的工程操作能力和工程專業(yè)教育為基礎(chǔ)的取向教學(xué)模式，教師作為學(xué)校教育功能的主要承擔(dān)者，僅僅把學(xué)生當(dāng)作教育對(duì)象看待，了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與特長，進(jìn)行知識(shí)和教育的創(chuàng)新全面的實(shí)施素質(zhì)教育。

二、工程訓(xùn)練中心的管理體制研究

21世紀(jì)是工程資源的世界，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。為了適應(yīng)工程型的發(fā)展趨勢(shì)，工程訓(xùn)練中心已經(jīng)普及到每個(gè)學(xué)校，同時(shí)要加強(qiáng)工程技術(shù)與其他課程相結(jié)合。在開放式教育中，根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和學(xué)習(xí)理論，工程訓(xùn)練中心為教學(xué)主題，在整體教學(xué)過程中培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)教育培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)其在工作崗位上能解決實(shí)際問題和自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新能力。我認(rèn)為，在工程訓(xùn)練教學(xué)課件設(shè)計(jì)中，教師角色應(yīng)轉(zhuǎn)換為開放式學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、教學(xué)的組織者，而不是簡單地用于支持教，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)目標(biāo)性和內(nèi)容分析性。因此，以建構(gòu)工程型人才主義理論為基礎(chǔ)，結(jié)合高校工程訓(xùn)練中心課程教學(xué)要求及培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)的工程型研究性課程教學(xué)模式，以提高學(xué)生工程訓(xùn)練綜合應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，使工程教學(xué)出現(xiàn)勃勃生機(jī)，取得了初步成效和階段性成果。

三、高校教育實(shí)施工程訓(xùn)練創(chuàng)新教育的途徑

1.開展創(chuàng)新教育。隨著工程系統(tǒng)經(jīng)過不斷的發(fā)展，目前已經(jīng)基本成熟，得到了廣泛的工作崗位應(yīng)用。在整個(gè)多工程行業(yè)中所占的比例逐漸增大，建立經(jīng)濟(jì)合理、技術(shù)先進(jìn)的可靠性優(yōu)化設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，逐漸實(shí)現(xiàn)工程課堂，工程課堂越來越多的顯現(xiàn)出強(qiáng)大的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化管理技術(shù)。我國開發(fā)的大量工程資源，因缺乏導(dǎo)航系統(tǒng)、表現(xiàn)形式單一、學(xué)習(xí)情境等多種元素，為未完成自主學(xué)習(xí)中得到充分有效的利用，工程資源建設(shè)與管理的中，教育技術(shù)中心對(duì)校園工程建設(shè)，分析了影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素，加強(qiáng)課件開發(fā)的科學(xué)設(shè)計(jì)，重視全方位的教學(xué)工程資源的建立其中心合體規(guī)劃方案，堅(jiān)持多元化發(fā)展。運(yùn)用全方位的教學(xué)工程資源的制作，做好工程資源管理工作，將工程資源建設(shè)與管理發(fā)展到每一個(gè)新的研究課程和工作崗位上，爭取從達(dá)到多種工程資源建設(shè)和管理，從而發(fā)展到每個(gè)不同工作崗位，從不同角度、不同方面做到相互協(xié)調(diào)、規(guī)劃管理、科學(xué)熟練的運(yùn)用工程資源建設(shè)管理系統(tǒng)。

2.營造寬松的教育創(chuàng)新氛圍。加強(qiáng)教師和技術(shù)人員的教育技術(shù)理論的培養(yǎng)，提高工程專業(yè)水平為基礎(chǔ)，根據(jù)工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和信息化建設(shè)的實(shí)際需求，現(xiàn)代創(chuàng)新教育必須以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，要重新定位隱形資源，以現(xiàn)代教育思想為理論基石。這種管理體制有利于實(shí)踐教學(xué)改革的深入開展，有利于師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展，使學(xué)生能自由地表達(dá)對(duì)事物的看法，自行解決常規(guī)問題和非常規(guī)問題的能力，以維持工程能力和保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)順利進(jìn)行，提高工程型人才素質(zhì)，明確工程工作指導(dǎo)思想，實(shí)行目標(biāo)管理等具體的改進(jìn)措施，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，采用靈活的教學(xué)形式，營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。

3.樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。隨著試點(diǎn)開設(shè)專業(yè)和課程的劇增，目前急需建設(shè)一批優(yōu)秀課件。工程教學(xué)是高科技集合體，表現(xiàn)形式和手段的增多，使教學(xué)資源媒體的優(yōu)化和選擇性顯得尤為重要，教師在教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長避短，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在工程學(xué)實(shí)踐課程中，注重培養(yǎng)學(xué)生熟悉和掌握專業(yè)知識(shí)方能組建，根據(jù)學(xué)生自身的需要實(shí)施通信系統(tǒng)所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。我們?cè)诮虒W(xué)資源的多元化建設(shè)方面做得還很不夠，應(yīng)有針對(duì)性地制作多種媒體教學(xué)資源，以供具有不同需求的學(xué)生選擇。以教學(xué)資源媒體選擇和多元化設(shè)計(jì)模式在短時(shí)間內(nèi)就可以使媒體資源存儲(chǔ)量達(dá)到一定的媒體資源建設(shè)已經(jīng)逐漸以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化管理技術(shù)。

四、結(jié)尾

隨著企業(yè)發(fā)展日趨激烈，當(dāng)前媒體資源管理是當(dāng)今世界公認(rèn)的主流技術(shù)。我認(rèn)為，應(yīng)該注重加強(qiáng)工程資源管理應(yīng)用和創(chuàng)新，在新的社會(huì)形式下，高等職業(yè)教育應(yīng)通過對(duì)學(xué)生提出問題能力、獨(dú)立創(chuàng)造能力、多角度積累創(chuàng)造方法能力和回答問題能力等方面的訓(xùn)練，以創(chuàng)新的精神指導(dǎo)教學(xué)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育再上新水平。

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