□張楨剛（陜西省農(nóng)業(yè)干部學校 陜西 咸陽 713702）

1、前言

籃球比賽是一項集體的對抗項目，運動員如果掌握了完善的技術(shù)，又具備良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，就能夠在比賽中合理的支配自己的行動，運用自如，配合默契，更好的發(fā)揮集體力量。籃球戰(zhàn)術(shù)意識是學生在復雜困難的環(huán)境中能隨機應變地爭取主動并正確實施自己的行動和策略的能力，它的形成是經(jīng)過較系統(tǒng)的有目的的訓練，循序漸進，日積月累而逐步建立起來的。

2、研究方法

2.1、文獻資料法：通過對相關(guān)文獻資料、上網(wǎng)閱讀資料研究進行分析和總結(jié)，收集關(guān)于籃球運動員技戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的資料進行了相關(guān)研究。

2.2、訪談法：通過對籃球方面有專長的資深教練員進行訪談，獲取第一手實踐資料。

2.3、觀察法：通過觀看NBA和CBA比賽和錄像，以取得相應的技戰(zhàn)術(shù)資料。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的定義

現(xiàn)代籃球戰(zhàn)術(shù)意識是指運動員在籃球?qū)嵺`活動中，經(jīng)過大腦思維而產(chǎn)生的一種正確反映現(xiàn)代籃球戰(zhàn)術(shù)規(guī)律的特殊技能和能力。從生理學角度看，戰(zhàn)術(shù)意識是以第二信號系統(tǒng)為特征的，是高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的表現(xiàn)，是在運動訓練實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，又反作用于比賽實踐，從心理學角度看，戰(zhàn)術(shù)意識是運動員自覺的心理活動，是對客觀現(xiàn)實的友誼式的反映，并對客觀現(xiàn)實起著積極促進作用，籃球戰(zhàn)術(shù)意識具體表現(xiàn)在全面觀察場上比賽情況的基礎(chǔ)上，迅速做出正確的判斷，通過戰(zhàn)術(shù)思維活動及時地采取相應的，恰當?shù)膶Σ?，合理運用身體，技術(shù)和與同伴進行協(xié)同配合的能力以及有創(chuàng)造性地運用新的手段，方法和措施。

3.2、籃球戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)涵

籃球戰(zhàn)術(shù)意識指運動員在籃球比賽中，根據(jù)比賽情況按照一定的戰(zhàn)術(shù)原則、目的，正確合理的運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的主動、自覺的心理活動。

3.2.1、戰(zhàn)術(shù)意識對隊員的要求可以概括為：運用技術(shù)的目地性、行為的預見性、判斷的準確性、進攻的主動性、動作的隱蔽性、戰(zhàn)術(shù)的靈活性、行動的合理性、配合的集體性

3.3、戰(zhàn)術(shù)意識在籃球運動中的重要作用

3.3.1、運動員戰(zhàn)術(shù)意識的強弱影響著技術(shù)水平的發(fā)揮

戰(zhàn)術(shù)意識強對運動員技術(shù)的發(fā)揮起著促進穩(wěn)定的作用，因為。良好的戰(zhàn)術(shù)意識，能使全隊營造一個良好的技術(shù)發(fā)揮的環(huán)境。

3.3.2、運動員戰(zhàn)術(shù)意識的強弱影響全隊戰(zhàn)術(shù)配合的效果。

戰(zhàn)術(shù)意識是戰(zhàn)術(shù)運用的基礎(chǔ)，沒有戰(zhàn)術(shù)意識，戰(zhàn)術(shù)配合就無從說起，就無法進行攻防組織，良好的戰(zhàn)術(shù)意識能使隊行動合理。技術(shù)動作以位。戰(zhàn)術(shù)配合默契，從而提高全隊戰(zhàn)術(shù)運用的效果。

3.3.3、運動員戰(zhàn)術(shù)意識強能在復雜多變的比賽中影響和控制場上的主動權(quán)

戰(zhàn)術(shù)意識強的隊能在復雜，多變的比賽中牢牢的控制比賽主動權(quán)，哪怕在處于僵局和比分接近的情況下，能很快調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，適應比賽節(jié)奏，打破僵局，控制比賽的主動權(quán)。

3.4、籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)方法

3.4.1、加強理論知識的積累，提高專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代籃球運動水平迅速發(fā)展，教學和訓練已達到高度科學化，籃球比賽不僅是體力的較量，同時也是智力的綜合較量。所以，對運動員要加強籃球理論知識的傳授。如果不具備應有的文化知識和專業(yè)知識，要想形成正確的籃球戰(zhàn)術(shù)意識是十分困難的，因此，對運動員文化知識和專業(yè)水平的提高，應引起足夠的重視。

3.4.2、在練習基本技術(shù)的同時，滲透技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

在籃球技術(shù)訓練中，對基本技術(shù)要反復多練，形成動力定型。并注重和其他技術(shù)相結(jié)合的訓練。在訓練中必須重視潛移默化地進行戰(zhàn)術(shù)意識的熏陶，在學、練、用和變有機結(jié)合起來。

3.4.3、在加強基礎(chǔ)訓練的同時重視觀摩比賽

觀察能力是形成籃球意識的前提和基礎(chǔ)，所以，要重視隊員觀察習慣和觀察能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織觀摩訓練和不同層次的比賽，既能豐富運動員的間接經(jīng)驗，觀摩中積極思維，又將觀摩看作是一項實踐機會，有意識的進入角色并對場上的情況變化都做出一個假設(shè)性的思維反應，然后再同場上隊員處理該情況所使用的方法和效果進行比較。

3.4.4、加強分析、判斷和觀察能力的培養(yǎng)

提高運動員的分析判斷和觀察能力是不可缺少的，在訓練中應啟發(fā)運動員積極思考，幫助他們分析跑動的時機、位置和方向，還可以采取多變的對抗性訓練，以提高運動員在復雜的情況下的快速分析判斷能力。

3.4.5、認真鉆研戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容

在基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)訓練中，不是獨立的演練技戰(zhàn)術(shù)動作，而是貫穿籃球戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)容，把基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)訓練與培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識有機的結(jié)合起來，這有助于在練習技戰(zhàn)術(shù)的過程中，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)的運用能力，加強戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。

3.4.6、教練員的綜合水平影響全隊戰(zhàn)術(shù)意識

教練員是一隊之主，教練員的人格品質(zhì)，道德修養(yǎng)，知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)理論，實踐經(jīng)驗以及管理手段，方法，指揮才能等，都體現(xiàn)了一個教練員的籃球修養(yǎng)，決定著一支球隊的發(fā)展前途，一個優(yōu)秀的教練員，應當具備全面的，正確的，科學的籃球意識，在訓練比賽中，他將極大的影響著全隊戰(zhàn)術(shù)意識的提高。因此，教練員必須不斷學習，了解和掌握籃球運動的發(fā)展動態(tài)，掌握先進的訓練手段與方法，適應籃球運動發(fā)展潮流。

3.4.7、加強戰(zhàn)術(shù)思維訓練

戰(zhàn)術(shù)思維訓練是運動員解決戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)術(shù)問題時積極的思維活動，是戰(zhàn)術(shù)意識的核心，因為戰(zhàn)術(shù)思維的作用，是預見事件的進程，預測可能發(fā)生的變化并迅速考慮和判斷對讓的情況，提出自己的戰(zhàn)術(shù)意圖，選擇戰(zhàn)術(shù)的手段等。好的戰(zhàn)術(shù)水平的基礎(chǔ)，在于運動員對臨場變化情況及時準確地做出判斷，有效地進行作戰(zhàn)方案的修正和調(diào)整，做到以變應變，靈活運用，是戰(zhàn)術(shù)思維模式的結(jié)果。

3.4.8、加強運動員的心理訓練

在培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識時，我們往往容易忽視心理訓練，每有認識到心理訓練的重要性，常會看到一些隊員在平時的訓練中能夠較好的發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平，表現(xiàn)出較好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，可是一到真正的比賽時卻一反常態(tài)，技術(shù)水平大失水準，平時訓練中所表現(xiàn)出的籃球戰(zhàn)術(shù)意識蕩然無存。這就是人們常說的“訓練型”運動員，這正是由于平時的心理訓練不夠所導致的，因此，在籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)過程中，應適當加入心理訓練內(nèi)容，以增加運動的心理穩(wěn)定性，促進其籃球戰(zhàn)術(shù)意識的形成和高質(zhì)量的發(fā)揮。

3.4.9、提高反應速度發(fā)展感知覺

既要提高簡單反應能力，又要提高復雜反應能力，在訓練的某一階段，可進行反復簡單反應練習，再進行復雜反應練習，使運動員逐漸形成相應神經(jīng)過程的條件反射，練習方法可采用聽，看信號，或選擇信號后快速完成事先所要求的動作。提高反應速度的直接做法是在訓練中強化基本技術(shù)，搞高“球感”能力間接做法是認真學習籃球技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)理論和規(guī)則，建立正確和系統(tǒng)的理論概念，認識該項運動的特點和規(guī)律，收集資料，不斷了解國內(nèi)外籃球運動的新動向，并加以分析。

3.4.10、加強思想意識品質(zhì)的教育

在選擇和培養(yǎng)籃球運動員時，應注意3方面的因素：

1、主動性，獨立作戰(zhàn)能力。籃球進攻要主動出擊，并使進攻行動帶有聲東擊西的隱蔽性，快慢多變的節(jié)奏性，虛實相生的突然性和勢如破竹的攻擊性，在同伴的協(xié)同配合中，最終單兵作戰(zhàn)一打一，甚至二打一解決戰(zhàn)斗。

2、堅定，果斷，提高自控能力?；@球比賽中運動員必須樹立必勝的信念，一直要堅定，行動要果斷，無論打順風球，逆風球都要勝不驕，敗不餒，沉著冷靜，堅忍不拔，富于自制力，變壓力為動力，化被動為主動，控制局勢，爭取比賽的主動權(quán)。

3、勇敢，頑強，培養(yǎng)拼搏精神?；@球比賽時攻守直接對抗的，在一對一的攻守格斗技術(shù)中，需要勇猛，頑強，敢拼敢打，敢于身體直接對抗，敢干勝利的精神品質(zhì)。

3.5.1、加強技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)規(guī)范訓練

對每個隊員來講，掌握全面、扎實、有效的基本技術(shù)是十分重要的。籃球戰(zhàn)術(shù)意識只有通過嫻熟的、過硬的基本技術(shù)才能得到具體有效的體現(xiàn)，所以在訓練中要把基本技術(shù)達到自動化的程度。但特別要注意的是，要在基本技戰(zhàn)術(shù)訓練中貫穿戰(zhàn)術(shù)意識的因素，施以戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)容，把技戰(zhàn)術(shù)訓練與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識有機的結(jié)合起來，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)的運用能力。戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓練，一般指戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)訓練這是建立“概念模式”的基礎(chǔ)，如“傳切、策應、突分、掩護”四在進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合，只有先讓運動員明確概念，打得規(guī)范化，然后才能靈活多變，打破固有的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合的界限，綜合運用，達到熟能生巧，意動相隨的目的。

3.5.2、視野與觀察、判斷能力的訓練

所謂視野，是指眼球不動時，眼睛所能看到的空間范圍。運動員廣闊的視野，指的是“眼觀六路”、利用“余光”的能力。戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)容之一是判斷的準確性，運動員有了規(guī)范和熟練的技術(shù)，如果視野狹窄，觀察能力差，同伴明明處在空當位置也觀察不到。因此，要訓練運動員既要有熟練的技術(shù)，又要有良好的意識，這是符合尖子運動員成長規(guī)律的。訓練方法有：（1）兩個人面對面?zhèn)鹘忧?，?cè)面有一組穿不同顏色的隊員運球跑籃要求傳球隊員利用“余光”觀看隊員，迅速說出什么顏色的隊員在跑籃（2）教練示數(shù)，隊員呼喊號數(shù)的運球（3）三人傳兩個球直線推進，訓練中路隊員在傳左、右兩側(cè)兩個球時的視野。

4、結(jié)論

培養(yǎng)籃球運動員的戰(zhàn)術(shù)意識，不能一蹴而就，應該通過日積月累的訓練和比賽逐步實現(xiàn)，不斷完善，籃球運動員的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)在整個籃球發(fā)展中占有很重要的地位，在訓練過程中，最關(guān)鍵的是努力提高運動員思維活動的積極性和戰(zhàn)術(shù)思維能力，這就要求在技戰(zhàn)術(shù)聯(lián)系的形式安排上，創(chuàng)造能夠引起運動員積極進行戰(zhàn)術(shù)思維的條件，迫使運動員主動地運用智慧打球，以利于提高技能形成過程中的意識性。同時，也需要運動員在練習過程中自覺分析，從而加速提高戰(zhàn)術(shù)意識水平。

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