淺析影響高校排球運動普及的因素

朱紅（成都市體育運動學校 四川 610066）

前言：隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，競技運動已經(jīng)成為一個國家文化系統(tǒng)的重要組成部分，而高校體育運動的開展是培養(yǎng)學生正確的體育價值觀，形成良好終身體育意識和行為的重要場所，因此高校體育運動的發(fā)展是體育事業(yè)發(fā)展的一項重要任務。近幾年排球運動在我國高校的發(fā)展卻遇到了瓶頸，有資料顯示，每年在高校中選修排球的人數(shù)在逐年下降。有的學校還出過由于選修學生人數(shù)太少，而改選其它項目，取消排球選修的情況，造成這些情況的原因是多方面的，有排球自身的，也有其它因素。對這些因素進行分析和探討有助于了解排球運動在高校中的開展的一些不足，以便找到更好的辦法使更多高校學生能加入到這項目中來，從而推動排球運動在高校中的普及和發(fā)展。

一、影響和制約高校排球運動的因素

1、排球運動自身因素

排球運動的特點有，技術的全面性，高度的技巧性，激烈的對抗性、攻防技術的兩重性，嚴密的集體性等。它要求參加排球的人員要有較好的彈跳力，速度靈敏等各方面的身體素質(zhì)，這些特點和要求都是影響排球在高校中普及和發(fā)展的自身因素，也是重要因素。

1.1 、排球?qū)夹g動作要求較全面

從排球技術動作分析，此項運動要求與其它項目有所不同。首先基本功練習時間長，要求掌握的技術內(nèi)容多。如：傳、墊、扣、發(fā)、攔這幾個技術動作每個動作又分為好幾類，而每個動作的掌握都必須經(jīng)過大量的輔助動作和專項技術動作的訓練，這些動作一旦初步掌握后還要經(jīng)過很長一段時間的復習項固，且以后要不間斷練習，才能夠運用自如，獲得較好的分感，從而在比賽中得以運用、正常發(fā)揮。就以墊球和扣球訓練為例，除了要強化這兩個技術動作外，還要求訓練學生的判斷能力，快速移動能力和空間位置感能力等。這些能力的培養(yǎng)都需要大量訓練時間作為基礎，而學生的課余時間是有限的，他們都希望把這些金貴時間用在有趣的自己喜歡的一些項目上，如果只是為了鍛煉身體，而把這些課余時間用在訓練和練習枯燥的基本功上，沒有比賽，還不如用其它項目代替，去參加別的項目。其次，排球技術要求全面。排球比賽中各技術環(huán)節(jié)，相互聯(lián)給，對于初級水平的人來說失誤率高，很難滿足學生的參與欲望。學生都是非專業(yè)運動員，有些學生入學前根本沒有接觸過排球，技術水平低且很不全面，比賽中一旦某隊有一兩個環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞，就會影響整隊的組織進攻，會出現(xiàn)打“乒乓球”式的排球比賽。這樣的比賽不但場外的觀不愿意看，就連場上參加比賽的運動員也覺得沒勁，不愿意打。這樣導致參與者熱情難以繼續(xù)而過早喪失興趣和信心。

1.2 、排球網(wǎng)太高

據(jù)國際排聯(lián)醫(yī)療委員會調(diào)查，97%的世界人口身高都在1.85m（男）和1.75m（女）以下，而當今從事職業(yè)、半職業(yè)排球運動的成人選手平均身高都在1.95m（男）和1.85m（女）左右，用他們使用的國際標準排球網(wǎng)（男子2.43m、女子2.24m）在高校進行排球課教學，對普通大學生來說身高不夠高，加之彈跳能力弱等，面對國際標準球網(wǎng)真有點“難為情”。學生在練習過程中無法扣球，沒有扣球成功得分后那種喜悅，無法讓學生得到滿足感，久而久之學生就會對排球慢慢失去熱情。

1.3 、排球的初學者容易受傷

大多數(shù)大學生在進入高校以前由于各種原因根本沒有接觸過排球。進入高校選修排球大多數(shù)人都是初學者，加上現(xiàn)在排球大多由皮革制成，球在空中飛行速度較快，手感比較硬，初學者由于動作方法及身體觸球部位不適應，手指易挫傷，排球接觸身體部位尤其是手與手臂部位觸球容易造成疼痛，這也是大多學生不愿意參加排球運動的原因。

2、影響排球高校普及的其它因素

2.1 、學校的體育師資力量不足

高校教師要積極掌握排球運動的專業(yè)理論知識,用專業(yè)的排球知識武裝自己,以適應排球運動發(fā)展的需要。體育教師要緊跟時代潮流,努力拓寬自己對排球運動的知識面,建立起具有綜合知識結(jié)構(gòu)的框架。增加實際操作能力是高校教師面臨的一項重要任務。教師要面向?qū)嶋H,多了解各方面的體育信息,以增強實際操作能力,努力研究教學規(guī)律和技巧,改進教學方法,善于把掌握的知識傳授給學生。根據(jù)調(diào)查部分高校體育教師數(shù)量偏少，而學排球?qū)I(yè)的教師更少，有的甚至沒有。有學校開排球課但老師是學其它專業(yè)，或排球是他的副項，由于沒有專業(yè)排球教師指導和組織學生練習，也就無從挖掘?qū)W生的潛能和學習興趣?？杉由洗蟛糠煮w育教師都比較喜歡教學生自己拿手的項目，在一些沒有排球?qū)I(yè)的學校，排球項目就漸漸被淡忘了。

2.2 、場地器材的不足和缺點

由于各個高校經(jīng)濟條件和學校面積的限制，很多高校設置的國定的排球場比較少，有的高校就沒有標準的排球場，上課時用其它場地和臨時排球網(wǎng)進行教學。全校幾千甚至上萬學生，即使有很少的一部分人喜歡排球，也無法讓學生有足夠場地進行練習。再者，在運動和練習排球時，如果排球場沒有圍墻，就會造成撿球時間比打球時間多，這也會大大挫傷同學們學習排球、練習排球的積極性。

綜上所述：學校體育教育是培養(yǎng)學生具有良好的身體心理健康的重要途徑。排球運動在高校中的發(fā)展還有很大空間，但這需要各方面的努力，促進高校排球運動的發(fā)展。要大力推廣軟式排球在高校中開展，激發(fā)學生對排球的興趣。在學校中加大排球宣傳，并定期開展形式多樣的排球比賽或活動，并組建一支能夠代表學校進行校際比賽的排球隊。健康教育思想使高校體育的培養(yǎng)目標和模式朝著社會體育發(fā)展,除了強調(diào)在學校期間對體育方面基礎知識技能的學習,還要注重走向社會后適應將來就業(yè)的需要和終身體育的需要。排球在這一方面不是一項極具推廣價值的運動項目,它的普及和發(fā)展必將促進高校體育教育樹立終身體育教育思想觀念,改善學校體育工作方式,培養(yǎng)學生積極健康體育意識,為新世紀全民健身計劃的實施提供積極的推動作用。

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