拓寬閱讀視野，提高語文素養(yǎng)

陶 紅

（徐州幼兒師范專科學校，江蘇 徐州 221004）

語文課程的終極目標是使學生獲得基本的 “語文素養(yǎng)”，既要使學生獲得基本的語文能力，又要使學生在品德修養(yǎng)、審美情趣、個性人格等方面和諧發(fā)展。語文素養(yǎng)的獲得不是僅僅依靠一節(jié)節(jié)語文課的學習，而是需要廣泛的閱讀做基礎的。歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本?！比说囊簧怯邢薜?，直接向別人學習的經驗也是有限的，但是通過讀書向別人學習則是無限的。蘇霍姆林斯基說：“30年的經驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。”他從心理學的視角分析：“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯(lián)系。誰不善于閱讀，他就不善于思考?！遍喿x給我們觀察世界的高度，讓我們的視野開闊；閱讀給我們認識世界的深度，讓我們思想深刻；閱讀給我們改造世界的利器，讓我們豐富人生?！案褂性姇鴼庾匀A”，閱讀可以讓我們從容應對快速變化的時代的挑戰(zhàn)，增進人的智慧，煥發(fā)創(chuàng)造的活力，實現(xiàn)人生的價值。

1989年，DSM收購了橡膠共聚物與化學品公司（Copolymer）位于美國Addis的乙丙橡膠工廠，該工廠在2004年被關閉。1991年，DSM與日本出光公司合資在日本千葉投建了一個乙丙橡膠工廠，該合資工廠也于2004年關閉。1996年，DSM收購了Nitriflex位于巴西特里溫福的乙丙橡膠工廠，該工廠至今仍是南美唯一的一家乙丙橡膠工廠，使Keltan具有極強的本土優(yōu)勢。1997年，DSM收購了寶蘭山Sarlink熱塑性彈性體（TPVs）產品線，是其邁進EP（D）M下游技術產業(yè)鏈的重要一步。

而現(xiàn)實生活中，越來越多的年輕人不重視閱讀，不少高職學生只求專業(yè)課過關，對閱讀更是不置可否，即使閱讀也限于漫畫、武俠、科幻、時尚雜志等快餐讀物，這些讀物大多粗制濫造，低級趣味，容易造成學生思想上的營養(yǎng)不良，以至于造成行為上的偏差。對于經典讀物、中外名著的閱讀量很少，究其原因，一方面是由于初中階段課業(yè)的壓力，學校和家長出于對升學的過度關注，也不夠重視課外閱讀，所以閱讀面狹窄。另一方面閱讀的時間也較少，學生將大部分的精力投放到專業(yè)課的學習上，閑暇的時間也放在專業(yè)訓練上，練琴、舞蹈、演出等，而閱讀只能放在一邊了，因此造成了學生的語文素質低下，語言表達不夠流暢，寫起文章來語句不通，錯字連篇，語文素養(yǎng)十分低下，因此有必要在高職學生中加強閱讀訓練，拓寬閱讀視野，提高語文素養(yǎng)。

一、激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師，古語說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙睦韺W研究表明，當人們對某種事物產生需要時，才能產生內驅力，從而自發(fā)地為了滿足需要而努力。所以首先要引導學生認識閱讀的重要性，激發(fā)學生廣泛的閱讀興趣，可以向學生推薦有關的讀書格言，把它作為讀書的座右銘，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“書越讀越薄”等名句，都可以激發(fā)學生的閱讀熱情 其次 向學生講述古代和現(xiàn)代一些歷史人物刻苦讀書的故事來增強學生的自讀意識。教師要善于運用審美化、情趣化的語言去喚起學生的情感，激發(fā)學生的興趣，啟迪學生的思維，愉悅學生的身心，引導學生步入想象的天堂，這樣學生對于閱讀內容會產生強烈的閱讀愿望，從而進入閱讀的世界。

二、培養(yǎng)閱讀習慣

僅僅具有濃厚的閱讀興趣是不夠的，還需要有良好的閱讀習慣。因為良好的閱讀習慣不僅可以幫助學生很好地理解所學知識，提高能力，而且會受益終生。在具體工作中，我主要從以下幾個方面進行培養(yǎng)學生的閱讀習慣的：（1）標記。不動筆墨不讀書，讓學生針對閱讀材料做上標記，優(yōu)美的詞句、段落、值得揣摩的語言等，以便進行思考和討論。（2）摘抄。將文章中優(yōu)美的詞句、段落摘錄下來，將精華的內容濃縮在小小的筆記本里，使之成為學生自己的資料庫，以便于寫作和應用。（3）交流。采用雙周一次的讀書交流會，讓學生自己介紹讀過的書，并向同學推薦，從而擴大同學的閱讀視野。（4）寫作。通過閱讀積累，讓學生嘗試寫出讀書的感悟，或者模仿寫作，提高學生的語言表達能力。

《語文讀本》是對教科書的必要補充，是語文教材的重要組成部分，其內容涵蓋廣泛，可以大大增加學生的閱讀量，以擴展其眼界，增加知識儲備，是語文學習中不可或缺的一個環(huán)節(jié) 語文讀本 分閱讀 寫作和語言三部分，閱讀部分包括延伸性的、鑒賞性的和知識性的，既可以讓學生加深對課文的理解，也可以幫助同學們豐富底蘊、提高語文素質，而且對學生充實語文知識增強讀寫能力有很大的好處。寫作部分有作家創(chuàng)作經驗和學生優(yōu)秀作文，有助于同學們借鑒學習，提高寫作能力。因此，如果我們能夠很好地利用起《語文讀本》來，通過《語文讀本》來指導學生進行有效的課外閱讀，這對學生學會學習、學會合作、學會交流，以及語文綜合素養(yǎng)的提高，將起到很大的促進作用。

三、加強閱讀訓練

語文課程的最終目標是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，即培養(yǎng)學生獲得基本的語文素養(yǎng)，而語文素養(yǎng)的培養(yǎng)需要以大量的閱讀做基礎。畢竟個體的經歷是有限的，而閱讀提供了無限的可能性，個體的經歷只能是一次性的，并且是不能重復的，而閱讀可以通過書籍了解更多的人生，體驗各種各樣的情感，并且能夠通過閱讀積淀，建立自己的情感圖式，因此閱讀在語文素養(yǎng)的培養(yǎng)方面具有十分重要的作用，而閱讀能力的形成是以有意識的訓練做基礎的。因此，加強閱讀訓練是十分必要的。在這方面很多老師都采取了多種訓練方法，結合工作實踐，我認為閱讀訓練可以從以下幾個方面著手。

1.制訂閱讀計劃。

康芳禮節(jié)性地問楚墨抽不抽煙，楚墨傻乎乎地說：“抽！”康芳黑著臉去商店給楚墨買煙，楚墨追出來，響亮地說：“要‘將軍’牌的！”康芳問商店老板：“有‘將軍’牌香煙嗎？”對方說：“有。來一包？”康芳說：“不。除了‘將軍’牌，隨便什么牌子都行?！?/p>

2.巧用語文讀本。

1989年，孫寶國在實驗室里成功研制出了代號“030”的香料（專業(yè)名稱：2甲基-3巰基呋喃），5年后，他又攻克難關，做出了代號“719”的香料（專業(yè)名稱：甲基2-甲醛-3-呋喃基二硫醚）。在此之前，中國采購這兩種食用香料，都是從美國進口的。

凡事預則立，不預則廢。沒有計劃，沒有目的，就不能取得預期的效果。徐州幼專的圖書館有豐富的圖書資源，藏書超過50萬冊，電子圖書館藏也很豐富，應充分利用。我們根據學生的年齡特征、閱讀心理和閱讀實際，聯(lián)合圖書館老師，向他們推薦適合他們閱讀的文學作品，明確目的要求，使學生在有選擇的基礎上有針對性地閱讀，既開闊了閱讀視野，又適合自己的閱讀愛好，使學生變被動閱讀為主動閱讀，從而有效地提高了閱讀效率。

3.開展讀書交流。

為了提高學生的閱讀興趣，學前教育系特別開展了讀書交流活動，每月在班級舉行一次讀書交流，讓學生介紹自己本月所讀的書，有哪些感悟，并向同學推薦，鼓勵學生寫作讀書心得，并評選出每月一次的“讀書之星”，鼓勵學生多讀書，讀好書。通過交流，學生的閱讀視野擴大了，認識問題的程度加深了，讀書的興趣也更濃厚了。

4.提倡以讀促寫

著名作家陳丹燕說：“寫作其實是尋找一種合適的完整的表達自己的方法，和一個選擇穿什么衣服有很多的相似?！笨梢姡谛夭厝f壑，飽讀詩書，積累了才思、才情、才學以后，選擇恰當?shù)耐昝赖恼Z言抒寫自己的人生體驗、獨特感悟是水到渠成的事。而且寫作可以鞏固閱讀效果，加深理解的程度?？梢圆捎迷u比、展覽的方式，使學生感到讀有所得，讀有所獲，并且能得到大家的認同，從而提升閱讀興趣。

總之，語文素養(yǎng)的提高是以大量的閱讀為基礎的，只有激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，并且分階段地進行閱讀訓練，才能逐步提高學生的聽說讀寫能力，在墨韻書香的熏陶中，全面提高學生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)讀書致用的目的。

［1］韓雪屏.中國當代閱讀理論與閱讀教學［M］.成都：四川教育出版社，2000.

［2］石杰.高中語文閱讀教學主問題設計策略研究［D］.西安：陜西師范大學，2008.

［3］韋志成.現(xiàn)代閱讀教學論［M］.南寧：廣西教育出版社，2000.