覃天偉

（西華大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院 舞蹈系，四川 成都 610039）

“舞蹈藝術(shù)教育”在普通高校中的重要作用

覃天偉

（西華大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院 舞蹈系，四川 成都 610039）

上世紀(jì)八十年代中期，在國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布之后，普通高校的舞蹈藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分便如雨后春筍般迅速地發(fā)展起來，成為我國普通高校藝術(shù)教育事業(yè)的一道獨(dú)特、亮麗的風(fēng)景線。它不但可以大力推進(jìn)藝術(shù)教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的體型和審美情趣；增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)；陶冶當(dāng)代大學(xué)生的情操。而且可以對學(xué)生健康、愉快地成長起到重要作用。因此舞蹈藝術(shù)教育在普通高校中的教育也就尤為重要了。本文通過作者在普通高校的教學(xué)體驗(yàn)，從舞蹈藝術(shù)教育在普通高校的開展可以改善當(dāng)代大學(xué)生的形體；進(jìn)行審美教育；欣賞愉悅；陶冶情操；增強(qiáng)他們的體質(zhì)這幾個方面談?wù)剛€人的看法。

舞蹈藝術(shù)教育 普通高校 審美 作用

舞蹈藝術(shù)教育作為人類最早的文化教育活動，千百年來以其多元整合的教育功能，在昭示美、塑造美、弘揚(yáng)美，以及增進(jìn)人類情感交流溝通等諸多方面具有得天獨(dú)厚的功能和優(yōu)勢。特別是作為人類最早的文化教育活動——“舞蹈”，千百年來也是以“潤物細(xì)無聲”的方式，不斷傳承這人類的文明，提高著人類的情感。在當(dāng)今普通高校的舞蹈藝術(shù)教育也正在發(fā)揮著它多層次，多方面的綜合效應(yīng)：通過舞蹈藝術(shù)教育可以讓學(xué)生在世界觀、人生觀、價值觀得到正確的定位。能夠使學(xué)生知識豐富，技能發(fā)展，心理機(jī)制健全并形成一定的創(chuàng)新能力；能夠使學(xué)生增強(qiáng)體魄，健美機(jī)體，不斷提高運(yùn)動的協(xié)調(diào)性和靈活性；能夠使學(xué)生逐步形成體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。通過舞蹈藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和創(chuàng)造活動有助于學(xué)生形成求真、向善、尚美的精神風(fēng)貌。舞蹈藝術(shù)教育以其廣博的功效性，在普通高校的藝術(shù)教育中占據(jù)著重要的作用。

我在普通高校從事舞蹈藝術(shù)教育多年，主要從事綜合性大學(xué)《舞蹈與形體》和《中外舞蹈精品賞析》這兩門課程的教授，這兩門課程都屬于全校公共選修課。《舞蹈與形體》課程屬于實(shí)踐類，主要讓學(xué)生科學(xué)有效地進(jìn)行形體訓(xùn)練和學(xué)習(xí)一些中外比較有代表性的舞蹈。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠具有優(yōu)美挺拔的機(jī)體和健強(qiáng)的體魄，從而能夠形成形式美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。而《中外舞蹈精品賞析》課屬于理論課程，主要讓學(xué)生觀看并分析大量的中外具有代表性經(jīng)典的舞蹈作品，通過這樣的形式去提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，得到美的陶冶，從而促使學(xué)生形成求真、向善、尚美的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。從我多年的教授和學(xué)生的反饋情況來看，在普通高校進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育是十分必要的。學(xué)生在面對當(dāng)今社會種種壓力的情況下，通過舞蹈藝術(shù)教育能夠促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和能力的形成和提高，從而更好地促使學(xué)生朝著更好、更快、更健康的方向發(fā)展。通過這幾年的教學(xué)，我認(rèn)為在普通高校進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育具有以下幾點(diǎn)重要作用。

一、舞蹈有著明顯改善形體的作用

在各種各樣的文藝和體育教育中，舞蹈是一項(xiàng)頗具魅力的教育，它可以幫助人實(shí)現(xiàn)美的理想。正如前蘇聯(lián)作家加里寧所說：“人要是學(xué)會跳舞，連走路都會美觀和文雅些?！笔沁@樣的，如果我們用舞蹈塑造美好而健康的形體，朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，那么就會給人留下美好的印象。在面對當(dāng)今社會壓力和就業(yè)壓力的時候，在提高自身素質(zhì)的同時，一個健康優(yōu)美的外在形體也至關(guān)重要，它會給用人單位一個很好的印象。在普通高校開設(shè)《舞蹈與形體》課的主要目的也是想要學(xué)生通過舞蹈訓(xùn)練學(xué)生的形體，達(dá)到凈化心靈，美化行為的目的。以顯示出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的朝氣蓬勃、充滿活力、文明開朗，使其以良好的精神風(fēng)貌去適應(yīng)這個社會的發(fā)展。在當(dāng)今社會大學(xué)生們已經(jīng)不只待在教室里面死啃書本，他們對生活及未來有著多元的追求，有不少人開始注重塑造自身的形體，美化個人行為。于是我就運(yùn)用了芭蕾科學(xué)有效的訓(xùn)練方式來訓(xùn)練學(xué)生的外在形體和氣質(zhì)的培養(yǎng)。比如：長期的練習(xí)雙手扶把站立一位，可以讓學(xué)生身材變得更加挺拔。長期練習(xí)擦地、蹲、小踢腿可以鍛煉學(xué)生的腿部肌肉，增強(qiáng)學(xué)生腿部肌肉的柔韌性和線條的延伸感。學(xué)生扶把進(jìn)行踢腿練習(xí)可以訓(xùn)練腿部肌肉的力量和柔韌性。柔韌性也是形體美的關(guān)鍵所在，尤其對女學(xué)生而言更為重要，有了一定的柔韌性會使你的形體更加優(yōu)雅動人。從這幾年的教學(xué)實(shí)踐來看效果是明顯的，采用這樣的訓(xùn)練形式能夠消除人體多余的脂肪，突出氣質(zhì)的高雅、形體的美感、增強(qiáng)身體的自立挺拔。學(xué)生通過一段時間的舞蹈形體訓(xùn)練后也達(dá)到了他們的最終目的，就是通過學(xué)習(xí)舞蹈塑造自己的外在形體，把羨慕別人的美好形體轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕颐篮玫男误w。

二、舞蹈有著明顯的審美教育作用

舞蹈藝術(shù)作品作為一個審美媒介凝聚和濃縮著人類豐富而深邃的內(nèi)心精神生活，使學(xué)生在欣賞舞蹈作品時，關(guān)照著另一個“自我”，從而將審美媒介作為認(rèn)識自己，教育自己的鏡子。通過這幾年《中外舞蹈精品賞析》課程的教授，我深有體會。它不但能夠陶冶人的心靈，更能提高人的思想境界，達(dá)到教育人的目的。舞蹈作為以人體動作作為主要表現(xiàn)工具的超語言藝術(shù)，它不是通過澆灌式或強(qiáng)迫式的接受來實(shí)現(xiàn)的。而是通過一系列美的人體動作、姿態(tài)、表情所塑造的形象來表現(xiàn)生活的美。因而它對人的思想意識的感化作用是潛移默化的，同時又是強(qiáng)烈鮮明和震撼人心的。比如我在給學(xué)生觀賞新時期創(chuàng)作的作品《不朽的戰(zhàn)士》時，當(dāng)看到三位戰(zhàn)士爭炸碉堡的場景，黃繼光最后飛身躍起撲向碉堡時，學(xué)生激動不已，深受感動。《再見吧！媽媽》中戰(zhàn)士告別媽媽沖入敵陣的舞段；《踏著硝煙的男兒女兒》中為了革命的勝利奮勇向前的場面等舞段時。那些為了祖國、為民族、為真理而斗爭的無畏戰(zhàn)士，英雄人物忘我犧牲精神和崇高的革命精神都撞擊著人們的愛的火花，給人以強(qiáng)烈的震撼。不但能使人的情感得到陶冶，精神得到凈化，更能使人變得高尚，進(jìn)而促進(jìn)人的全面發(fā)展。當(dāng)代的大學(xué)生，需要這樣的熏陶，需要這樣的教育方式。對他們來說，舞蹈藝術(shù)作品具有很強(qiáng)的教育意義，能夠讓他們好好地珍惜現(xiàn)在所擁有的，好好學(xué)習(xí)，爭做社會的棟梁之才。優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)作品，通過藝術(shù)形象，情節(jié)的塑造使我們認(rèn)識生活。由于它反映了正確的人生觀、價值觀，因此這樣的舞蹈藝術(shù)教育在普通高校的開設(shè)就顯得更為重要了。

三、舞蹈有著明顯的欣賞愉悅，陶冶情操的作用

在我給學(xué)生上《中外舞蹈精品賞析》這門課的時候發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的舞蹈作品既可以在培養(yǎng)學(xué)生的審美，提高藝術(shù)修養(yǎng)方面有著重要的作用；又可以豐富當(dāng)代大學(xué)的校園文化生活，達(dá)到心理的愉悅，從而更好地去營造積極向上的校園文化氛圍；也可以讓學(xué)生得到美的陶冶，使他們在實(shí)際操作中得到“愉悅”的體驗(yàn)。這種體驗(yàn)?zāi)軌蛴行Оl(fā)展個體對與客觀外界的感知、理解和記憶。我在給他們講解分析一部優(yōu)秀的舞蹈作品時，引導(dǎo)他們追求對于生活的崇高理解和崇高的情操，使他們對一切庸俗丑惡的東西感到厭煩，使他們變得更健康、更善良、更高尚。往往講到情之所至的地方，我還會讓學(xué)生模仿舞蹈中的片段，通過他們自己動態(tài)的感受、體會、理解去把握舞蹈美的本質(zhì)內(nèi)涵，體味自己身體動作過程中所迸發(fā)出的內(nèi)在生命力量，從而得到身心最大的愉悅和滿足。比如《荷花舞》、《雀之靈》、《小溪，江河，大?！返葍?yōu)秀的作品都能給人強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼，都能達(dá)到欣賞愉悅、陶冶情操的目的。藝術(shù)由于具有審美認(rèn)識、審美教育、審美娛樂等多種功能，對社會生活發(fā)生多方面的作用和影響，古代許多思想家就已經(jīng)重視藝術(shù)教育，特別是舞蹈藝術(shù)教育愉悅和陶冶人所起到的巨大作用。那么對于我們當(dāng)代大學(xué)生來講，面對這樣的新形勢下提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增加自己的綜合素質(zhì)和內(nèi)涵也就更加必要了。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、國力增強(qiáng)和人民生活水平的提高，舞蹈藝術(shù)在欣賞愉悅，陶冶情操方面還會起到更大的作用。

四、舞蹈有著明顯增強(qiáng)人體體質(zhì)的作用

以舞蹈增強(qiáng)體質(zhì)，健身祛病，我國古已有之。在我國古代時先民們?yōu)榱伺c自然抗?fàn)?，向?yán)酷的自然索取生存條件，那么他們必須有強(qiáng)健的身軀才能抗病抗災(zāi)，才能求得生存的保障。于是訓(xùn)練人體素質(zhì)的各種技藝隨之產(chǎn)生。在當(dāng)今社會也是如此。當(dāng)代大學(xué)生必須要有一個強(qiáng)健的身體才能專心學(xué)習(xí)，為以后更好地適應(yīng)這個社會的發(fā)展而打下良好的基礎(chǔ)。法國著名的思想家與哲學(xué)家伏爾泰就提出過“生命在于運(yùn)動”的名言。那么舞蹈長期的訓(xùn)練也是一種運(yùn)動的過程，長期這樣科學(xué)有效地訓(xùn)練可以調(diào)節(jié)心神對各臟腑組織的調(diào)節(jié)功能，可以增強(qiáng)肺活量，促進(jìn)人體體內(nèi)新陳代謝，促進(jìn)各個器官功能恢復(fù)到最積極的狀態(tài)。這樣如此下來就可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，讓人有一個強(qiáng)健的體魄。在我給學(xué)生上的《舞蹈與形體》課中就深有體會。有些學(xué)生經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后會主動地告訴我：“老師，我發(fā)現(xiàn)我的身體比以前好多了很少生病感冒了。并且精神面貌也比以前好很多，心情也不錯。覺得一周上完課下來不但不累而且精神狀態(tài)也很好?！蔽璧覆粌H是一種運(yùn)動，而且是一種經(jīng)過組織，美化的人體運(yùn)動，是一種更加高級化的藝術(shù)化的運(yùn)動，在身心兩個方面都得到調(diào)節(jié)和發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，有一個強(qiáng)健的身體去更好地開展工作去適應(yīng)快速的發(fā)展社會生活是十分必要的。有句話是這樣說的：“如果一個人身體垮了，那么他將什么事情都無法完成?！蔽彝ㄟ^這幾年在普通高校開展《舞蹈與形體》發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選課率是很高的，而且選這門課的學(xué)生越來越多。這說明更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了舞蹈的這一作用。看來舞蹈的增強(qiáng)體質(zhì)的功能已在普通高校中達(dá)成共識，以舞健身正在成為當(dāng)代大學(xué)生的普遍追求。

綜上所述，舞蹈藝術(shù)教育就是一項(xiàng)塑造人的工程，它不僅能夠作用與人的外表，塑造具有表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的美的形體，同時它還具有明顯的改善形體、欣賞愉悅、陶冶情操、增強(qiáng)人體體質(zhì)的功能。舞蹈教育工作者應(yīng)自覺地?fù)?dān)當(dāng)其在普通高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)教育課程的重任。把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成知識水平高、能力強(qiáng)、人格健全的新世紀(jì)的復(fù)合型人才。我們所處的時代是高速發(fā)展的時代，也是民族文化復(fù)興的時代。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、生活水平逐步提高的同時，增強(qiáng)全民族的素質(zhì)，提高全民族的藝術(shù)修養(yǎng)和內(nèi)涵也是十分重要的，因而在普通高校開設(shè)舞蹈藝術(shù)教育也就尤為必要了。它必須承擔(dān)起國民素質(zhì)教育的重任，找準(zhǔn)定位，培養(yǎng)高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生去更好地適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。

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