馮光輝

（鄭州華信學(xué)院，河南 鄭州 451100）

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑研究

馮光輝

（鄭州華信學(xué)院，河南 鄭州 451100）

大學(xué)生是國(guó)家的希望，民族的未來.大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高低決定著民族的興衰.高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基地和搖籃，應(yīng)該積極營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍，產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，樹立服務(wù)意識(shí)和“以人為本”的理念，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保大學(xué)生創(chuàng)新能力的順利培養(yǎng).

大學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；有效途徑

創(chuàng)新就是把該做的事情換一種新的方法做得更好，或者換一種新的思維方式提高辦事效率，或者成功地將想做的事情做出來.它不僅對(duì)個(gè)人和企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，而且它也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展的源泉.如今，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，但極少有我們自己發(fā)明創(chuàng)造的，絕大多數(shù)都是中國(guó)“制造”而不是中國(guó)“創(chuàng)造”，在制造業(yè)，很多核心部件如發(fā)動(dòng)機(jī)、電腦CPU等都是國(guó)外的，這樣很容易被別人牽著走，受國(guó)外的制約.作為國(guó)家未來發(fā)展的主力軍，大學(xué)生群體更應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力.

1 大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

1.1 部分大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)

經(jīng)歷了緊張的高三生活和嚴(yán)峻的高考后，進(jìn)入高等學(xué)府的大學(xué)生們都或多或少進(jìn)入一種相對(duì)放松的狀態(tài)，他們“考前狂背”、“60分萬歲”，整天想著如何放松，如何玩，很少有創(chuàng)新的想法.而且，現(xiàn)在大學(xué)生中存在“人際關(guān)系第一”的思想，如果這種思想蔓延開來，所有的人都想著靠關(guān)系解決問題，那后果將是非常可怕的.

1.2 有了創(chuàng)新思想，卻不敢大膽付出行動(dòng)，缺乏行動(dòng)的信心和創(chuàng)新的毅力

有的同學(xué)即使參加了一些創(chuàng)新科研項(xiàng)目，但對(duì)創(chuàng)新這條路的艱辛預(yù)測(cè)不到位，在遇到困難和挫折或者遭到幾次失敗后就灰心喪氣了，他們?nèi)狈π袆?dòng)的信心和創(chuàng)新的毅力，使得創(chuàng)新項(xiàng)目最后不了了之.其實(shí)，在創(chuàng)新的過程中失敗在所難免，如何對(duì)待這些失敗，怎樣找到失敗的原因，這才是重要的.即使最后所有的嘗試都失敗了，那也沒什么，至少我們積累了經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了教訓(xùn)，同時(shí)給別人提供了借鑒，避免他們犯同樣的錯(cuò)誤.

1.3 有創(chuàng)新的想法，想要去做，卻沒辦法實(shí)施

一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研項(xiàng)目，不是想做就能做的，這與教學(xué)資源，科研經(jīng)費(fèi)密切相關(guān).試想，如果一個(gè)科研項(xiàng)目沒有實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源的支撐，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視和科研經(jīng)費(fèi)的支持，這個(gè)項(xiàng)目就沒有結(jié)果，最后肯定是應(yīng)付了事，幾乎沒有什么創(chuàng)新成果可言.

綜上所述，我認(rèn)為大學(xué)生是具有創(chuàng)新潛能的，他們不是不能創(chuàng)新，也不是不能做好創(chuàng)新，而是不去思考如何創(chuàng)新，不去實(shí)踐創(chuàng)新，或者沒有條件去創(chuàng)新.我相信只要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ麄兊膭?chuàng)新能力是可以大幅度提高的.

2 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵得靠教育改革.學(xué)校教師要樹立“以人為本”的教育理念，關(guān)注學(xué)生主體、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，不斷挖掘?qū)W生的潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展.同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，樹立學(xué)以致用報(bào)效國(guó)家的終身奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造敢為天下先的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)想象的空間和翅膀，有一個(gè)創(chuàng)新的啟動(dòng)力.具體措施如下：

2.1 學(xué)校要積極營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍

創(chuàng)新行為需要有環(huán)境的支持，積極熱烈的創(chuàng)新氛圍可以使人產(chǎn)生創(chuàng)新的意念和靈感.高校師資力量雄厚，圖書資料豐富，實(shí)驗(yàn)設(shè)備較齊全.我們應(yīng)該把這些有利條件充分地利用起來，建立專為學(xué)生準(zhǔn)備的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心，給學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，搭建學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)，并出臺(tái)一套先進(jìn)的管理制度和激勵(lì)制度，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新，并為他們提供技術(shù)指導(dǎo)和資金支持；其次，不定期的舉辦各種科技文化活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，技能競(jìng)賽等等，使校園充滿激情、智慧和創(chuàng)造的氛圍；另外，大學(xué)生們應(yīng)該主動(dòng)營(yíng)建自己的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，可以以宿舍為單位建立自己的宿舍文化、以班級(jí)為單位創(chuàng)建自己的班級(jí)文化、以社團(tuán)為單位創(chuàng)新自己的社團(tuán)文化等等，同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)該主動(dòng)走出校門，參加社會(huì)調(diào)研，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并在實(shí)際活動(dòng)中及時(shí)反饋，形成最后的成果.

2.2 改革傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)

大學(xué)引進(jìn)企業(yè)、研究單位參與學(xué)校的教學(xué)，在合作過程中充分體現(xiàn)校企互動(dòng)、需求導(dǎo)向、共享共贏和以人為本的理念，可以實(shí)現(xiàn)多贏的局面.一方面學(xué)校可以以較低的價(jià)格招攬企業(yè)、科研單位的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在經(jīng)濟(jì)上形成良性循環(huán)；另一方面學(xué)校教師們更能通過企業(yè)了解市場(chǎng)需求，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容；其次，學(xué)生們參與科研項(xiàng)目了解社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更明確的定位.下面我來介紹產(chǎn)學(xué)研合作的有效方式.

2.2.1 建立實(shí)習(xí)基地.與各種類型的企事業(yè)單位建立聯(lián)系，建立實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能真正的接觸生產(chǎn)和工程實(shí)際，增長(zhǎng)見識(shí).這種聯(lián)系可以是多方面、多層次的，合作的方式是多樣化的，可以是見習(xí)式的，學(xué)生可以去體驗(yàn)?zāi)欠N工程實(shí)踐的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情；可以是頂崗實(shí)習(xí)式的，學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候可以更深入的了解企業(yè)的實(shí)際情況，結(jié)合理論和實(shí)際，如果能給企業(yè)解決實(shí)際問題，有一個(gè)具體的成果，那愛才的單位一定會(huì)想辦法將你留下來，這在一部分上解決了學(xué)生的就業(yè)問題.

2.2.2 建立校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心.在校大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上還沒有完全獨(dú)立，資金和設(shè)備的缺乏仍然是他們創(chuàng)新創(chuàng)造失敗的主要因素.高?？梢院蜕鐣?huì)團(tuán)體相結(jié)合成立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心，并設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，為那些愿意創(chuàng)新的學(xué)生提供資金和設(shè)備支持，同時(shí)針對(duì)不同的專業(yè)設(shè)立不同的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心.譬如：鄭州華信學(xué)院為了彌補(bǔ)電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的缺憾，以市場(chǎng)化、公司化的運(yùn)作模式創(chuàng)建了電子商務(wù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心，依托亞洲最大的網(wǎng)絡(luò)零售商“淘寶網(wǎng)”的資源優(yōu)勢(shì)，與新鄭好想你公司、中通快遞和韻達(dá)快遞公司合作，不僅鍛煉了學(xué)生們的組織管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通、分析問題和解決問題的能力，并且讓學(xué)生真正體驗(yàn)公司的實(shí)際運(yùn)營(yíng)管理過程.相信電子商務(wù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心必將成為一個(gè)為廣大大學(xué)生謀福利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園地.

2.2.3 舉辦各種形式、多種層次的創(chuàng)新大賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力.“學(xué)不如練，練不如賽”，要想讓學(xué)生的創(chuàng)新視野更開闊，就要鼓勵(lì)學(xué)生參加多種形式和多種層次的創(chuàng)新大賽，一方面在參賽的過程中及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)不足，激發(fā)自己的創(chuàng)新熱情；另一方面，通過大賽獲取經(jīng)驗(yàn)，形成“比學(xué)趕幫超”的創(chuàng)新氛圍.譬如：鄭州華信學(xué)院學(xué)生參與的全國(guó)信息技術(shù)大賽和建行“E路通”網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新大賽，參賽的選手通過這些平臺(tái)認(rèn)識(shí)全國(guó)不同高校的朋友，同時(shí)還可以得到企業(yè)資深人士的指導(dǎo)和幫助.除了校外的創(chuàng)新大賽，高校還可以針對(duì)不同的專業(yè)舉行針對(duì)性的創(chuàng)新大賽，鼓發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的激情，提高學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)和能力.

2.2.4 多舉行學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)和多進(jìn)行學(xué)術(shù)交流.聘請(qǐng)各界名流、學(xué)者、專家來校講學(xué)，讓學(xué)生們接觸最新的技術(shù)和知識(shí)，開啟學(xué)生心靈創(chuàng)造之窗，接觸社會(huì)名流，點(diǎn)燃學(xué)生未來希望之火，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生努力創(chuàng)造.同時(shí)，經(jīng)常派遣教師外出學(xué)習(xí)訪問參觀、參加學(xué)術(shù)交流或繼續(xù)深造，增長(zhǎng)教師的知識(shí)才干.在這個(gè)過程中，各學(xué)科的知識(shí)自會(huì)融會(huì)貫通，形成互補(bǔ)，更加完善老師和學(xué)生的知識(shí)體系，為他們創(chuàng)新展開了遨游的翅膀.

2.3 樹立服務(wù)意識(shí)和“以人為本”的理念

學(xué)校和教師都要樹立服務(wù)和“以人為本”的教育理念，關(guān)注學(xué)生主體、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其是心理成長(zhǎng)過程，體察學(xué)生的心態(tài)，走到學(xué)生中去，從生活到學(xué)習(xí)、到創(chuàng)造、到實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生積極向上，用高尚的師愛和人格魅力正確地引導(dǎo)學(xué)生，不斷發(fā)掘?qū)W生身上的創(chuàng)造潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)想象的空間和翅膀，為社會(huì)培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才.

2.4 積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革

從某種程度上講，改革就是創(chuàng)新.為了提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，教師的課堂授課方式和授課內(nèi)容也要隨之更改.第一，專業(yè)的課程設(shè)置要具有超前性，要綜合化.超前的課程設(shè)置，學(xué)生才能接觸最新的技術(shù)和知識(shí)，專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是塑造全面而和諧發(fā)展的個(gè)性,因此在專業(yè)課程設(shè)置時(shí)要、德、智、體、美、勞全面發(fā)展，必修、選修、活動(dòng)課應(yīng)有合適的比例，千萬不可顧此失彼.第二，教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段應(yīng)多樣化.教師應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)科、不同的學(xué)生采用多種教學(xué)方法，因材施教，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.第三，教師應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求不斷更新教學(xué)內(nèi)容，在傳授文化知識(shí)技能的過程中，應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育方面的內(nèi)容.如果可能的話，針對(duì)學(xué)生的興趣、愛好和需求開設(shè)一些技能特色班，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的項(xiàng)目來學(xué)習(xí)，這樣使我們的教學(xué)能真正貼近市場(chǎng)，同時(shí)也豐富了學(xué)生們的業(yè)余時(shí)間、充實(shí)了他們的大學(xué)生活，并且通過相應(yīng)課程的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高他們自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和本領(lǐng).

2.5 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，保障老師和學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的開展

完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系是保障創(chuàng)新項(xiàng)目順利開展的基礎(chǔ)，教育教學(xué)改革了，如果教學(xué)評(píng)價(jià)體系沒有改變，還是以考試的成績(jī)來評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)效果，既不客觀，也不全面，有時(shí)還會(huì)挫傷教師的工作熱情，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和自信心，物理學(xué)家勞厄說得好：“重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力”.

我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信只要培養(yǎng)機(jī)制合理、培養(yǎng)方法得當(dāng)，大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是可以培養(yǎng)的，我們應(yīng)該確信“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地”.

3 結(jié)論

總之，大學(xué)生是國(guó)家的希望，民族的未來.大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高低決定著民族的興衰.高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基地和搖籃，應(yīng)該積極營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍，產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，樹立服務(wù)意識(shí)和“以人為本”的理念，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保大學(xué)生創(chuàng)新能力的順利培養(yǎng).

〔1〕李玉賢，陳正波.淺談大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2011（2）.

〔2〕趙海軍.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)思考[J].人民論壇，2010（14）.

〔3〕李曉敏，李曉璀.論當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].陜西教育·高教版，2009（3）.

〔4〕王祚橋，周培松.高校大學(xué)生科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制研究[J].高校黨建與思想教育，2007（2）.

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1673-260X（2012）02-0200-02

2011年河南省社科聯(lián)，經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題階段性成果之一（SKL-2011-2141）