西安郵電大學(xué) 體育部 苗 華

網(wǎng)球教學(xué)比賽是在比賽時按規(guī)定的比賽規(guī)則和以最大強(qiáng)度來完成練習(xí)訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。眾所周知，在網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練過程中，為使學(xué)生正確、熟練地掌握網(wǎng)球運(yùn)動的技能，要通過多次反復(fù)練習(xí)才能完成，但這會很容易使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)。此時，如果能在訓(xùn)練中適量穿插網(wǎng)球比賽教學(xué)，在生理學(xué)或是教育學(xué)方面都有積極的成效。因此，網(wǎng)球教學(xué)比賽對于提高學(xué)生身體素質(zhì)，鞏固并提高學(xué)生的網(wǎng)球基本技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和終身鍛煉的意識有著極其重要的意義。

一、網(wǎng)球選修課教學(xué)中常出現(xiàn)的問題

1.參加網(wǎng)球選修課的學(xué)生對網(wǎng)球課程的認(rèn)識度參差不齊。在進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)的過程中，雖然大部分學(xué)生都能按照老師的要求對網(wǎng)球的基本技術(shù)及其他知識進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成課程任務(wù)，但仍有一定數(shù)量的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球選修課只是一項(xiàng)休閑娛樂活動，對課程不重視，在面對教師的合理訓(xùn)練要求有時甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

2.從學(xué)生的總體狀況來看，主要展現(xiàn)為興趣濃，有通過練習(xí)提高網(wǎng)球技能的渴望，但是基礎(chǔ)水平不同，基本技術(shù)差異顯著；有網(wǎng)球基礎(chǔ)的學(xué)生習(xí)慣性的錯誤動作較多，學(xué)習(xí)中的技術(shù)與實(shí)際對抗中的脫節(jié)，不會運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)或不敢運(yùn)用。另外，大多數(shù)學(xué)生不是體育專業(yè)，身體條件較差，在協(xié)調(diào)性、靈活性、體能等方面的能力也不強(qiáng)，對網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)識和意識不足。

3.教學(xué)狀況。教學(xué)內(nèi)容較多，而教學(xué)課時有限。一般而言，學(xué)校的網(wǎng)球場地較少，而學(xué)生多，教師難以把握和照顧到所有上課學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，必然影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生對網(wǎng)球技術(shù)動作的掌握。

二、網(wǎng)球教學(xué)比賽對學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的影響

1.網(wǎng)球教學(xué)比賽可以調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)的積極性是提高教學(xué)水平的重要條件，對學(xué)生教學(xué)影響非常大，學(xué)生一般會對網(wǎng)球教學(xué)比賽抱有極大的興趣，很想進(jìn)行網(wǎng)球比賽，合理引導(dǎo)并利用這種興趣對做好網(wǎng)球選修課教學(xué)工作非常有幫助。相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果表明，80%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球教學(xué)比賽能提高自己學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性。教師要抓住這種積極性，強(qiáng)調(diào)比賽基本技術(shù)的重要性，把“被動地學(xué)”變成“主動地學(xué)”，提高網(wǎng)球選修課教學(xué)質(zhì)量。

2.網(wǎng)球教學(xué)比賽可以提高學(xué)生的基本技戰(zhàn)術(shù)。參加網(wǎng)球比賽要有必要的技術(shù)基礎(chǔ)，而每次成功的正（反）手直線、網(wǎng)前截?fù)簟l(fā)球、高壓球等都能給參賽者帶來愉悅的快感。學(xué)生一旦對比賽感興趣，體會網(wǎng)球比賽給自己帶來的樂趣，就會自發(fā)地進(jìn)行基本動作的練習(xí)，并能在比賽中靈活運(yùn)用所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)。在比賽中，正反手的底線擊球技術(shù)是現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動的最基本、最重要的技戰(zhàn)術(shù)，掌握了正反手底線擊球技術(shù)就可以進(jìn)行簡單的網(wǎng)球賽。教師可以引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行多拍回合交流，使他們掌握底線擊球技術(shù)，提高學(xué)生對網(wǎng)球的興趣。網(wǎng)球比賽是對網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的綜合運(yùn)用，在比賽中，參賽者不是簡單地運(yùn)用某一項(xiàng)單一技術(shù)，而是在復(fù)雜多變的情況下的靈活運(yùn)用多項(xiàng)技術(shù)，對提高網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)大有好處。

三、在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用網(wǎng)球教學(xué)比賽應(yīng)注意的問題

1.學(xué)生的心理特征的把握。在教學(xué)比賽中，重要的并不是勝負(fù)的問題，其最終目的是為解決某個練習(xí)階段的主要問題，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于教師科學(xué)安排下一步的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。由于學(xué)生的年齡、身體素質(zhì)、技術(shù)水平和場上意識水平等都參差不齊，水平較高的學(xué)生在比賽中總想表現(xiàn)一番，展示自己的風(fēng)采；水平差的學(xué)生多害怕因打不好球被別人取笑，甚至有的學(xué)生雖然身高、身體素質(zhì)、體態(tài)各方面都很好，但在比賽中把握不好“火候”，達(dá)不到期望的效果。學(xué)生在練習(xí)過程中的心理反應(yīng)來源于他們自身對網(wǎng)球運(yùn)動的動機(jī)，良好的動機(jī)是學(xué)習(xí)知識、鍛煉意志品質(zhì)、掌握基本技術(shù)的前提條件。因此，在比賽前，教師要把比賽的目的向?qū)W生講解清楚，使他們意識到自己在比賽中應(yīng)學(xué)習(xí)什么、思考什么、掌握什么，并將這種客觀需求反應(yīng)到學(xué)生頭腦中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球練習(xí)的內(nèi)部需要，進(jìn)而產(chǎn)生求知欲和努力學(xué)習(xí)好各項(xiàng)基本技術(shù)的動力。

2.教學(xué)比賽的運(yùn)用時機(jī)。網(wǎng)球選修課中，當(dāng)學(xué)生因練習(xí)時間過長而進(jìn)入身體疲憊期時，教師可采用教學(xué)比賽的方式，以緩解學(xué)生的運(yùn)動疲勞，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。另外，當(dāng)天氣、場地等客觀因素受到限制時，也可以采用教學(xué)比賽的方法，以最大限度地提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)比賽的運(yùn)用形式。為使教學(xué)比賽更好地配合教學(xué)和訓(xùn)練，除采用常規(guī)的比賽形式外，還可以根據(jù)不同教學(xué)階段采用靈活多變的形式。應(yīng)注意的是，采用的形式與時機(jī)一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，要同教學(xué)內(nèi)容相一致，否則會影響到教學(xué)計劃的實(shí)施。

四、結(jié)論

教學(xué)比賽不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能對其學(xué)習(xí)網(wǎng)球基本技術(shù)起到積極的作用。在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)比賽時，學(xué)生可以將熟悉球性的練習(xí)貫穿訓(xùn)練始終，進(jìn)而提高對網(wǎng)球的興趣，并以此帶動對其他基本技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。這是教學(xué)中的一條重要方法。

教師在教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂中重點(diǎn)解決學(xué)生在課下練習(xí)時遇到的各種問題。課外，老師與學(xué)生都要深入總結(jié)，如有需要進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，可根據(jù)臨場情況客觀分析優(yōu)點(diǎn)和不足之處，使學(xué)生認(rèn)識到自己的長處和缺點(diǎn)，為下一個階段的練習(xí)提供依據(jù)。