張 玉

（河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校，河南新鄉(xiāng) 453000）

1 引言

在目前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)、金融海嘯的影響下，高校畢業(yè)生就業(yè)問題十分突出。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因究竟是什么?如何采取有效的對(duì)策?本文通過調(diào)查問卷，對(duì)高校學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行分析，然后提出緩解大學(xué)生就業(yè)難、難就業(yè)的一些相應(yīng)對(duì)策。

2 高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

隨著高校招生人數(shù)的逐年增加，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出。每年都有大量的畢業(yè)生無法就業(yè)。與此同時(shí)，全球性的金融危機(jī)致使全球經(jīng)濟(jì)增長放緩，不少企業(yè)紛紛裁員，致使大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。畢業(yè)生在就業(yè)方面主要存在以下問題:

（1）注重職業(yè)發(fā)展前景和薪資。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有超過50%的被調(diào)查同學(xué)注重職業(yè)發(fā)展前景和薪資。

（2）就業(yè)期望薪資偏高。有超過30%被調(diào)查同學(xué)要求畢業(yè)后月工資達(dá)到2000元以上。

（3）就業(yè)意愿過于集中。有60%以上的畢業(yè)生有意愿到政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)，而愿意到西部及偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的較少

（4）高校畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)多開設(shè)有利于就業(yè)的專業(yè)及課程，從而為找工作打下基礎(chǔ)。

3 高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題及原因

根據(jù)調(diào)查資料分析，目前高校畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題及原因有以下幾個(gè)方面:

3.1 政策方面的原因

政府應(yīng)不斷優(yōu)化就業(yè)政策，消除對(duì)高校畢業(yè)生供給與需求的政策抑制，建立全國統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)市場，實(shí)施大學(xué)生自由就業(yè)制度，在全國范圍內(nèi)取消對(duì)大學(xué)畢業(yè)生（含高職畢業(yè)生）的一切戶口指標(biāo)限制和人事指標(biāo)限制以及各種各樣顯性或隱性的行政限制，打破大學(xué)生就業(yè)市場的行政分割，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生無障礙就業(yè)和自由流動(dòng)。

3.2 高校方面的原因

高校近幾年的全國范圍內(nèi)擴(kuò)招增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。隨著高校畢業(yè)生的增加，就業(yè)競爭的加劇，找工作難度同時(shí)也加大了。從而造成了很多畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻找不到工作的局面［1］。

3.3 用人單位方面的原因

隨著全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，許多企業(yè)也面臨著破產(chǎn)倒閉和自身的生存危機(jī)，因此企業(yè)等用人單位吸收接納大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量就必定減少［2］;其次，高等學(xué)校之間的資源分配也不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對(duì)畢業(yè)生選用上面的差異。

3.4 大學(xué)生個(gè)人方面的原因

首先，高校畢業(yè)生擇業(yè)地區(qū)過于集中。高校畢業(yè)生畢業(yè)后更愿意在中、東部進(jìn)行擇業(yè)，愿意在城市發(fā)達(dá)地區(qū)例如廣東、上海、北京等地?fù)駱I(yè)，而到西部和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的比例卻較低，從而導(dǎo)致在地區(qū)方面擇業(yè)的不均衡。其次，“先就業(yè)后擇業(yè)”并未成為首選。高校畢業(yè)生在擇業(yè)意愿方面也過于集中，畢業(yè)生更愿意去機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、比較大的公司，而企業(yè)卻是他們的下下之選。

畢業(yè)生自身的綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求。用人單位越來越看重學(xué)生干部和學(xué)生黨員等綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好的畢業(yè)生，而一些綜合素質(zhì)較低的畢業(yè)生卻不受用人單位的歡迎，進(jìn)入企業(yè)的“敲門磚”不再僅僅是學(xué)歷，而是畢業(yè)生的綜合實(shí)力。

大學(xué)生的誠信問題受到用人單位的質(zhì)疑。在就業(yè)日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，有些大學(xué)生進(jìn)入用人單位以后，不遵守與用人單位簽訂的協(xié)議，私自跳槽，給用人單位也帶來了在人力、物力、財(cái)力方面的一些損失。另一點(diǎn)，有些畢業(yè)生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，為了能夠進(jìn)入工作單位，不惜虛假謊報(bào)自己的一些真實(shí)信息和個(gè)人能力，從而導(dǎo)致用人單位缺乏對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生的一種就業(yè)信任感和對(duì)大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生了懷疑。

4 對(duì)策建議

針對(duì)高校畢業(yè)生的上述問題，本文提出了以下主要對(duì)策建議:

4.1 從政策方面引導(dǎo)大學(xué)生到西部、基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)

目前我國西部、基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才匱乏，需要大量高校大學(xué)畢業(yè)生來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)［3］，此舉是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效方法和途徑。目前，國家也出臺(tái)了一系列的政策來鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到西部、偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，國家給予了很多的政策鼓勵(lì)。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加大這方面政策的宣傳力度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，從而一方面頒布一些鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策，另一方面為大學(xué)生就業(yè)和發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，讓更多的畢業(yè)生支援西部、基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

4.2 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)觀

為了幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從大一就開始加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育。對(duì)于大一新生，應(yīng)當(dāng)做好入學(xué)教育和心理指導(dǎo)教育，幫助大學(xué)生盡快了解自己，引導(dǎo)他們根據(jù)自身特點(diǎn)，初步設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向。對(duì)于大二的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)著重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過各科專業(yè)課的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)自己在專業(yè)方面的興趣愛好，從而分析自身在此專業(yè)方面的能力、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷，引導(dǎo)自己來適應(yīng)未來的社會(huì)。對(duì)于大三、大四的同學(xué)，要用實(shí)習(xí)和鍛煉來為就業(yè)前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生直接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求，認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照，從而走向社會(huì)，找到第一份合適的工作，打下基礎(chǔ)。

4.3 大力發(fā)展職業(yè)教育，完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，分流部分高校生源

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)力市場與學(xué)校教育發(fā)展出現(xiàn)了矛盾。勞動(dòng)力市場對(duì)高級(jí)技工需求增加，而高等教育中職業(yè)教育落后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高級(jí)技工現(xiàn)已成為勞動(dòng)力市場上廣受歡迎的人才。當(dāng)前高校應(yīng)加大職業(yè)教育發(fā)展力度，增加職業(yè)教育投入，完善職業(yè)教育認(rèn)證體系，培養(yǎng)合格的職業(yè)技術(shù)人才。此舉，在一定程度上既減輕高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，又能順應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技能人才。

4.4 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

高校要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形式的不斷發(fā)展和就業(yè)格局的不斷變化，準(zhǔn)確把握住時(shí)代的脈搏，不斷調(diào)整就業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)及高校內(nèi)容。做到所學(xué)專業(yè)和課程必須適應(yīng)社會(huì)需求和崗位需求，密切高校畢業(yè)生與實(shí)踐的對(duì)應(yīng)與聯(lián)系，從而為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.5 建立就業(yè)預(yù)警機(jī)制，防止大學(xué)生供需失衡

相關(guān)部門應(yīng)盡快建立高校就業(yè)預(yù)警機(jī)制，通過就業(yè)預(yù)警體系，提供及時(shí)、完整、準(zhǔn)確和具有前瞻性的就業(yè)信息，正確預(yù)測(cè)地區(qū)范圍內(nèi)未來就業(yè)的狀況，采取必要的政策措施，制定應(yīng)對(duì)之策，緩解和消除可能出現(xiàn)的高校就業(yè)失衡。同時(shí)高校也應(yīng)以市場為導(dǎo)向，根據(jù)就業(yè)預(yù)警情況，把畢業(yè)生就業(yè)狀況作為安排招生計(jì)劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要依據(jù)，調(diào)節(jié)高校的招生規(guī)模和招生結(jié)構(gòu)。

5 結(jié)束語

作為高校學(xué)生，同學(xué)們必須要感受到就業(yè)的嚴(yán)峻性。在校期間，積極充實(shí)自己，提高綜合素質(zhì)，從而為自己滿足社會(huì)需求、勝任工作崗位奠定一個(gè)較好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯楊文忠）

［1］王伯慶.決戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè)［M］.北京:清華大學(xué)出版社，2009.

［2］徐平福.大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展指南［M］.北京:北京師范大學(xué)出版社，2010.

［3］李法順.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃［M］.南京:東南大學(xué)出版社，2006.