鄒世堯

(中國民航飛行學(xué)院社科部，四川廣漢518307)

當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)理想現(xiàn)狀及教育對策研究

鄒世堯

(中國民航飛行學(xué)院社科部，四川廣漢518307)

幫助大學(xué)生樹立職業(yè)理想教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，同時也是大學(xué)生未來自身良好發(fā)展的重要前提和支撐。但是，目前我國大學(xué)生職業(yè)理想還存在許多不足之處。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)生職業(yè)理想教育，改善、創(chuàng)新教育方法，促進(jìn)大學(xué)生的成長成才。

大學(xué)生;職業(yè)理想;現(xiàn)狀;對策

理想是人類特有的意識活動，是人的自覺能動性的表現(xiàn)。而人類對于現(xiàn)實狀況的不滿足，對于未來目標(biāo)的不斷追求，是理想形成和發(fā)展的前提。理想是否能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，需要為理想的實現(xiàn)創(chuàng)造各種條件，理想不斷實現(xiàn)并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的過程，是人類自身要求進(jìn)步與發(fā)展的過程，同時也是人類改變和創(chuàng)造世界的過程，體現(xiàn)了人類的進(jìn)步和社會的發(fā)展。

理想分為社會理想與個人理想，兩者之間相互影響、相互作用，個人理想的實現(xiàn)是社會理想實現(xiàn)的前提，社會理想是個人理想的升華，同時對個人理想的實現(xiàn)有制約和導(dǎo)向作用，個人理想由個人生活理想、個人道德理想、個人職業(yè)理想等構(gòu)成。而職業(yè)理想是指個人對未來所從事的職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)做出的想象和設(shè)計，包括對未來所從事的工作部門、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求。[1]

一、當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)理想的現(xiàn)狀

我國現(xiàn)階段利益主體的多元化和道德觀念的多元化，不可避免地在不同程度上影響著大學(xué)生的思想道德。[2]有關(guān)專家統(tǒng)計表明，在我國市場經(jīng)濟(jì)日益充分發(fā)展的今天，大學(xué)生的職業(yè)理想特別是職業(yè)價值觀發(fā)生了巨大的改變，而讓人欣慰的是整體狀況和主流思想還是積極的，符合時代發(fā)展的需要，應(yīng)該得到積極肯定和大力倡導(dǎo)。但是我們也必須明確地認(rèn)識到，隨著我國社會的快速發(fā)展，世界各國的不同的價值觀念沖擊著國人的思想，在這種多元文化碰撞和融合的過程中，一些腐朽、落后生活觀念和思想也影響著大學(xué)生的健康成長，一部分大學(xué)生出現(xiàn)了是非觀念判斷的偏失，錯誤地把落后的思想吸收為自己的思想體系，職業(yè)價值觀念上存在一系列問題亟待解決。

(一)功利性 隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的擇業(yè)定位和價值訴求已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的功利化傾向。收入高低和個人發(fā)展空間特別是具體的經(jīng)濟(jì)利益已成為部分大學(xué)生擇業(yè)選擇時權(quán)衡的首要因素。一些大學(xué)生擇業(yè)時并不怎么在意國家的真正需要，當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生沖突時，只關(guān)心個人需求的滿足。這種職業(yè)理想功利性的傾向，使得多數(shù)大學(xué)生求職都集中在大城市與待遇豐厚的職業(yè)，這樣帶來的結(jié)果則是東部沿海開放城市人才是供大于求，而中西部一些地區(qū)無法招攬合適的人才。這種尷尬的局面也是目前許多大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)困難的重要原因。因此，必須正確地引導(dǎo)大學(xué)生樹立功利意識就顯得非常的重要。引導(dǎo)大學(xué)生把自身的個人利益和國家的需要有效的統(tǒng)一起來。

(二)矛盾性 職業(yè)理想觀念受多方面因素的影響，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會價值觀念是其主要的兩個方面，這也使得大學(xué)生在擇業(yè)定位上存在著一定的矛盾性。大學(xué)生擇業(yè)觀的矛盾沖突主要表現(xiàn)在個人利益與社會利益之間的矛盾、不切實際的理想和具體的現(xiàn)實之間的矛盾、注重物質(zhì)享受的觀念與缺乏艱苦奮斗的精神之間的矛盾、希望獲得競爭與缺乏戰(zhàn)勝困難勇氣的矛盾等方面。所以，引導(dǎo)大學(xué)生改變一些錯誤或不切實際的職業(yè)觀念，使他們在矛盾中尋求個人職業(yè)理想的實現(xiàn)與社會需求的統(tǒng)一，進(jìn)而樹立樹立科學(xué)合理的職業(yè)理想，就顯得尤為迫切和重要。

二、加強大學(xué)生職業(yè)理想教育的對策

在當(dāng)前復(fù)雜的教育和社會環(huán)境下，應(yīng)該更加重視探索大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的新途徑，創(chuàng)新教育形式，進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境，通過多方面的共同努力，幫助大學(xué)生實現(xiàn)更加理性的擇業(yè)和就業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生個人價值與社會共同理想的有效統(tǒng)一。

(一)更加重視對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育 價值觀是對于人生重大問題的根本認(rèn)識和指導(dǎo)原則。正確價值導(dǎo)向是形成科學(xué)合理的職業(yè)理想的基礎(chǔ)，一些大學(xué)生職業(yè)理想出現(xiàn)的問題，主要是由于其錯誤價值觀念造成的。伴隨我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化和發(fā)展，利益多元化的格局使得社會思潮日趨分化，不同的社會思想互相碰撞和影響。這樣勢必使得傳統(tǒng)道德觀念受到了嚴(yán)重的沖擊和淡化。對于社會和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展產(chǎn)生了一定的消極影響，所以完善社會主義核心價值體系就顯得更加的迫切。而社會主義核心價值觀的核心地位，指導(dǎo)著我國價值體系發(fā)展的方向和趨勢。社會主義核心價值體系包括了馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等四個方面內(nèi)容。[3]大學(xué)生只有樹立社會主義核心價值觀，這樣才能更加自覺的抵制不良思想觀念的影響，更好的把握擇業(yè)過程中的定位，形成科學(xué)合理的職業(yè)理想。

(二)充分發(fā)揮高校校園文化的熏陶作用

校園文化是學(xué)校建設(shè)的重要方面，也是學(xué)校發(fā)展過程中產(chǎn)生的重要成果。校園文化對于廣大師生思想觀念、行為習(xí)慣等方面產(chǎn)生了重要的影響。校園物質(zhì)文化建設(shè)和校園精神文化建設(shè)構(gòu)成了校園文化建設(shè)。而校園物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)最重要的載體，校園景點的建設(shè)各種標(biāo)志牌和宣傳語的普及，都是希望能夠更好地陶冶學(xué)生情操，并對學(xué)生產(chǎn)生一些積極的導(dǎo)向作用。而精神文化則是校園文化建設(shè)的核心方面。例如校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面。校園文化對于學(xué)生職業(yè)理想的形成和變化有著明顯的導(dǎo)向作用。因此應(yīng)該把大學(xué)生職業(yè)理想教育的內(nèi)容更加廣泛的融入到學(xué)生課外活動和校園文化建設(shè)中，可以通過專題知識講座等形式來開展職業(yè)理想教育，在教育文化環(huán)境方面做足功夫。通過一系列文化環(huán)境的建設(shè)來引導(dǎo)大學(xué)生明白和認(rèn)同當(dāng)代青年的責(zé)任感和使命感，糾正思想認(rèn)識上的錯誤觀念，樹立正確的價值觀和職業(yè)觀。

(三)努力營造積極健康的育人環(huán)境 育人環(huán)境的形成，是多方面因素的集合。包括社會大環(huán)境、校園教育環(huán)境、家庭教育氛圍等。好的社會大環(huán)境是科學(xué)職業(yè)理想形成的重要前提之一，只有在發(fā)揮好的社會環(huán)境的導(dǎo)向作用之下，同時高等學(xué)校通過各種途徑和方式創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，這樣才有利于大學(xué)生形成正確科學(xué)的職業(yè)理想。日常教學(xué)中，在傳播專業(yè)知識的同時注重思想政治教育的進(jìn)行，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。積極鼓勵大學(xué)生到國家最需要的地方工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。同時應(yīng)更加重視家庭教育氛圍的作用，學(xué)生家長要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，自身做好模范作用，發(fā)揮自身言傳身教的導(dǎo)向作用，努力幫助大學(xué)生塑造健全人格和心理，并從國家和社會需要出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)合理職業(yè)理想。通過優(yōu)化社會大環(huán)境、學(xué)校教育環(huán)境和家庭教育氛圍，有效結(jié)合起來共同作用，真正實現(xiàn)社會、學(xué)校、家庭教育的和諧統(tǒng)一，這樣才能真正達(dá)到大學(xué)生職業(yè)理想教育的良好效果。

綜上所述，對于大學(xué)生職業(yè)理想的教育是一項較為復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，也是一項長期而又十分艱巨的任務(wù)。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展以及大學(xué)生職業(yè)價值取向的不斷變化，我們必須充分結(jié)合新形勢下時代的要求，并根據(jù)職業(yè)理想教育規(guī)律及我國大學(xué)生的實際情況，充分調(diào)動各方面的力量，發(fā)揮各方面的積極作用，確保大學(xué)生職業(yè)理想教育工作取得成效，真正地實現(xiàn)大學(xué)生個人全面的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

[1]楊柳.要重視大學(xué)生職業(yè)理想教育規(guī)范性性得研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2010，(5).

[2]趙麗.論職業(yè)理想教育對大學(xué)生成長成才的作用[J].社科縱橫.2010，(3).

[3]王小錫，等.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社，2009.

G641

A

1003-8078(2012)01-0129-02

2011-10-24

10.3969/j.issn.1003－8078.2012.01.40

鄒世堯(1982－)，男，四川蓬溪人，中國民航飛行學(xué)院社科部教師，法學(xué)碩士。

責(zé)任編輯 袁小鵬