周覓

(黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，湖北 黃岡 438000)

出版體制改革中學(xué)報(bào)編輯定位問題研究

周覓

(黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，湖北 黃岡 438000)

在出版體制改革中，高校學(xué)報(bào)的改革勢(shì)在必行。而高校學(xué)報(bào)改革的關(guān)鍵因素是學(xué)報(bào)編輯，只有為處在改革浪潮中的學(xué)報(bào)編輯找到出路，為他們尋找一個(gè)新的定位，才能保證高校學(xué)報(bào)出版體制改革的成功。高校學(xué)報(bào)編輯的兩種新的定位方向，即基于編輯部?jī)?nèi)部重新選擇的內(nèi)定位和基于校內(nèi)、編輯部之間、不同編輯單位重新流動(dòng)的外定位。

出版體制改革;高校學(xué)報(bào);編輯定位

新聞出版總署將出版體制改革分為三大類五小類進(jìn)行，其中第二大類是出版事業(yè)單位改革。這類改革又分為二小類進(jìn)行。一類是推動(dòng)經(jīng)營(yíng)性出版單位轉(zhuǎn)企改制;另一類是公益性較強(qiáng)的出版社，實(shí)行新的事業(yè)體制。從其中我們可以看到，出版事業(yè)單位改革的重點(diǎn)是出版社，而目前我國(guó)高校出版社的改革在一定程度上已經(jīng)取得了成功，但高校期刊社，尤其是規(guī)模更小，數(shù)量更多的高校學(xué)報(bào)編輯部到底如何改革，甚至是該不該改革，仍然是眾說(shuō)紛紜。在我國(guó)有9 884種期刊，其中學(xué)術(shù)期刊占有很大份量，而在這些學(xué)術(shù)期刊中又有63.3%的學(xué)術(shù)期刊編輯部為非獨(dú)立法人，在機(jī)構(gòu)設(shè)置和人事關(guān)系上隸屬于某一科研院所、學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)、高?；蚱渌笫聵I(yè)單位，高校學(xué)報(bào)編輯部就是如此。有觀點(diǎn)認(rèn)為:學(xué)術(shù)期刊生存基礎(chǔ)薄弱，也缺乏合理的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，并不具備直接轉(zhuǎn)企改制的條件，似乎是可以遠(yuǎn)離改革而安然于現(xiàn)有的出版模式之下［1］。但根據(jù)我國(guó)2010年新聞出版產(chǎn)業(yè)報(bào)告，該年圖書期刊的總產(chǎn)出不到60億，對(duì)我國(guó)新聞出版總產(chǎn)出的貢獻(xiàn)極小［2］。為了實(shí)現(xiàn)從“出版大國(guó)”向“出版強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步繁榮科學(xué)研究，提升中華文化的國(guó)際傳播力和影響力，期刊改革勢(shì)在必行，而學(xué)術(shù)期刊的改革也一定會(huì)進(jìn)行，只是改革的路徑和思路可能有所不同罷了。

既然學(xué)術(shù)期刊的改革是一定會(huì)進(jìn)行的，那么學(xué)術(shù)期刊編輯在改革中的作用和地位，在改革后的出路也將是這場(chǎng)改革所要面臨的主要問題之一。對(duì)于高校學(xué)報(bào)編輯而言，由于所屬編輯部基本上屬于非獨(dú)立法人單位，其面臨改革時(shí)與所屬單位的關(guān)聯(lián)程度、復(fù)雜程度都將是影響改革成敗的關(guān)鍵。在改革中，根據(jù)編輯部改革路徑和編輯個(gè)體的不同情況，為學(xué)報(bào)編輯找到一個(gè)合適的定位，對(duì)于堅(jiān)定編輯部改革方向，解決編輯個(gè)人出路是非常有必要的探索。

1 學(xué)報(bào)編輯的定位現(xiàn)狀

學(xué)報(bào)編輯的定位從根本上來(lái)說(shuō)是一個(gè)職業(yè)定位，它是編輯個(gè)人自我定位和社會(huì)定位的統(tǒng)一，即編輯確定自己是誰(shuí)，確定自己所從事的工作及其職責(zé)和意義，以及所要達(dá)到的目標(biāo)。就學(xué)報(bào)編輯而言，編輯的個(gè)人定位是隸屬于學(xué)報(bào)定位的。

在目前我國(guó)大部分高校學(xué)報(bào)都有“全、散、小、弱”的特點(diǎn)，“全”是指每家學(xué)報(bào)內(nèi)容幾乎都涉及各個(gè)學(xué)科，形成綜合性、趨同化的辦刊模式?！吧ⅰ笔侵笇W(xué)報(bào)內(nèi)容的布局是一種粗放式的學(xué)科拼盤，貌似綜合，實(shí)則堆砌;同時(shí)各個(gè)學(xué)報(bào)各自經(jīng)營(yíng)，互無(wú)聯(lián)系，雖有數(shù)量之名卻無(wú)規(guī)模效應(yīng)之實(shí)?！靶　笔侵赴l(fā)行量小，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益小，因而學(xué)術(shù)影響力小。“弱”是指質(zhì)量弱、實(shí)力弱，因而在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中的地位弱，難以與大型綜合性雜志相比，與各專業(yè)雜志抗衡［3］。

相對(duì)而言，高校學(xué)報(bào)編輯的定位也呈現(xiàn)出“全、散、小、弱”的特點(diǎn)，“全”是指因多數(shù)編輯部不可能配置有足夠?qū)I(yè)的編輯，從而要求每個(gè)編輯盡量向全能型編輯發(fā)展。很多學(xué)報(bào)編輯都是身兼數(shù)門專業(yè)的編輯工作，例如物理專業(yè)的可能要兼編數(shù)學(xué)，語(yǔ)言專業(yè)的要兼編政治，同時(shí)有些編輯還要做美術(shù)編輯、技術(shù)編輯以及編輯部管理等工作?！吧ⅰ笔侵赣行W(xué)報(bào)編輯的本專業(yè)和所編輯專業(yè)不相符，大部分學(xué)報(bào)編輯部的編輯都是中文專業(yè)出身，干的卻是其他專業(yè)的編輯工作，同時(shí)各個(gè)編輯部的每個(gè)編輯都是各自為政，很難形成合力。“小”是指學(xué)報(bào)編輯長(zhǎng)期從事同質(zhì)化的工作，接觸的優(yōu)質(zhì)稿件少，很難提高自身的編輯水平，在工作中很難成長(zhǎng)出“大師”?！叭酢笔侵妇庉嫷膫€(gè)體弱，在職稱評(píng)定、工資待遇上均不如高校的在職教師和管理崗位的職工。尤其是高校人事改革實(shí)行管理崗位與技術(shù)崗位分離，高校學(xué)報(bào)編輯一般被劃分在“非教師專業(yè)技術(shù)”類，在學(xué)校的各種待遇均要低于普通教師一等，這就造成了學(xué)報(bào)編輯在學(xué)校話語(yǔ)權(quán)上的弱勢(shì)地位，學(xué)報(bào)編輯無(wú)法決定期刊的未來(lái)，決定辦刊模式的是不懂辦刊的管理人員。

2 學(xué)報(bào)編輯的定位轉(zhuǎn)換方向

在出版體制改革中，學(xué)報(bào)編輯的定位轉(zhuǎn)換是根據(jù)所屬學(xué)報(bào)的改革模式?jīng)Q定的，在不同的學(xué)報(bào)改革模式下，學(xué)報(bào)編輯會(huì)選擇不同的定位，尋找不同的發(fā)展出路。

《光明日?qǐng)?bào)》于2012年2月20日刊發(fā)的《學(xué)術(shù)期刊探求體制改革發(fā)展新路》中提出:學(xué)術(shù)期刊不能坐等皇糧，應(yīng)該爭(zhēng)取主動(dòng)，進(jìn)行積極的深入思考與探索，在學(xué)術(shù)期刊改制過程中，能否在現(xiàn)有體制環(huán)境下，在以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)突破——實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化:以需求為導(dǎo)向、以競(jìng)爭(zhēng)為手段，實(shí)現(xiàn)科技期刊出版資源的充分、合理、高效配置。經(jīng)營(yíng)集約化:跨地區(qū)、跨部門的重組、組建學(xué)術(shù)期刊出版集團(tuán)，進(jìn)行資源整合，甚至是上市。品牌資本化:主辦單位將學(xué)術(shù)期刊的品牌資本化，以資本入股的形式組成一個(gè)新的股份制的具有法人資格的出版單位，通過資本控制學(xué)術(shù)期刊的出版。形式多元化:學(xué)會(huì)和科研院所本來(lái)就是學(xué)術(shù)期刊出版的主體，商業(yè)出版只是出版形式的一種。非營(yíng)利的學(xué)術(shù)期刊出版單位，也不應(yīng)該排斥與商業(yè)出版機(jī)構(gòu)開展合作出版或者委托出版［1］。根據(jù)這種思路，我們可以預(yù)見到，高校學(xué)報(bào)編輯部的發(fā)展方向應(yīng)該是向著規(guī)模更大、專業(yè)化更高、市場(chǎng)化更多的方向發(fā)展的，由此，筆者提出在這種發(fā)展方向下，學(xué)報(bào)編輯可以有內(nèi)定位和外定位兩種定位選擇。

3 學(xué)報(bào)編輯的內(nèi)定位

所謂學(xué)報(bào)編輯的內(nèi)定位，是指在出版體制改革中，學(xué)報(bào)編輯在改革后的出版單位內(nèi)部尋找新的工作定位。這包含兩個(gè)方向的定位，一是強(qiáng)化固定性定位。在一些高校學(xué)報(bào)由綜合性學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)學(xué)報(bào)后，原綜合性內(nèi)相應(yīng)專業(yè)的編輯繼續(xù)保留在原來(lái)工作崗位上，但同時(shí)該專業(yè)編輯不再兼編其他專業(yè)編輯以及其他崗位工作，只負(fù)責(zé)本專業(yè)編輯工作，強(qiáng)化其專業(yè)編輯的專業(yè)定位。例如某學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)為物理類專業(yè)學(xué)報(bào)，那么原編輯部中的物理專業(yè)編輯繼續(xù)保留崗位，并強(qiáng)化其專業(yè)定位。因?yàn)橛删C合類學(xué)報(bào)向?qū)I(yè)類學(xué)報(bào)的轉(zhuǎn)換是基于一定因素條件的，轉(zhuǎn)換的肯定是該學(xué)報(bào)原本就具有強(qiáng)勢(shì)地位的學(xué)科，那么繼續(xù)強(qiáng)化相應(yīng)專業(yè)編輯的專業(yè)定位對(duì)于進(jìn)一步鞏固該專業(yè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)是非常有必要的。二是非該專業(yè)的編輯根據(jù)自身專業(yè)和能力的不同重新定位。其中相近專業(yè)的編輯可以通過參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為該專業(yè)的編輯，或?yàn)樵搶I(yè)編輯提供外圍學(xué)術(shù)支持。如某學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)為力學(xué)類專業(yè)學(xué)報(bào)，非力學(xué)專業(yè)的編輯就要重新定位，但如果該編輯本身就是物理專業(yè)的編輯，那么他可以通過繼續(xù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為力學(xué)專業(yè)的編輯，并得到專業(yè)定位的加強(qiáng)，也可以為力學(xué)專業(yè)編輯提供力學(xué)專業(yè)相近知識(shí)的支持。

有些技術(shù)能力較強(qiáng)的編輯可以轉(zhuǎn)為專職技術(shù)編輯。目前，很多編輯部都開通了網(wǎng)上在線采編系統(tǒng)，而這些系統(tǒng)也肯定將普及到每一個(gè)編輯部，這些系統(tǒng)都需要專門的人員進(jìn)行維護(hù)。同時(shí)在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，期刊編輯技術(shù)的革新、數(shù)字轉(zhuǎn)化、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)、編輯辦公軟件維護(hù)以及很多編輯部正在逐漸采用的數(shù)字出版、多媒體出版、OA等工作都需要專職技術(shù)編輯的存在，這為那些具有較強(qiáng)技術(shù)能力的編輯找到新的定位提供了可能。

還有些編輯可以向出版管理崗位轉(zhuǎn)換，成為一個(gè)專職的出版管理人才。由于人事改革的片面性，讓很多高校的“非教師專業(yè)技術(shù)”部門出現(xiàn)了外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的問題，當(dāng)然這類問題也一直存在，但目前更為嚴(yán)重，主編無(wú)法決定期刊的發(fā)展方向，決定方向的是行政系統(tǒng)的主任。我們可以讓一些懂管理的編輯轉(zhuǎn)到出版管理崗位，讓懂編輯出版的人管理編輯部，只有這樣才能讓期刊得到科學(xué)、快速、健康的發(fā)展。

出版體制改革的一個(gè)重要突破就是要實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化，讓市場(chǎng)決定期刊的存活。這讓期刊的出版經(jīng)營(yíng)變得尤為重要，對(duì)于大部分學(xué)術(shù)期刊，尤其是對(duì)于高校學(xué)報(bào)而言，以前根本就沒有考慮過刊物的發(fā)行問題，這一部分完全是一個(gè)短板。在改革中，編輯部除了要引進(jìn)相關(guān)的經(jīng)營(yíng)人才，對(duì)于有經(jīng)營(yíng)頭腦，具有良好溝通能力的編輯還可以幫助他們向期刊營(yíng)銷崗位轉(zhuǎn)換，通過內(nèi)部的人員調(diào)配，盡量降低人力資源成本，同時(shí)利用他們對(duì)本期刊的熟悉，幫助打開期刊的生存之路。

4 學(xué)報(bào)編輯的外定位

所謂學(xué)報(bào)編輯的外定位，是指在出版體制改革中，學(xué)報(bào)編輯在本編輯部外部尋找新的工作定位。這對(duì)于編輯來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要編輯走出目前所處的熟悉環(huán)境，到一個(gè)陌生的環(huán)境中工作，它需要讓編輯在定位中解決人際交往、身份轉(zhuǎn)換、關(guān)系變化等一系列的問題，這種外定位對(duì)于編輯來(lái)說(shuō)將是一個(gè)艱難的選擇，但同時(shí)也將是一個(gè)充滿希望的選擇。

學(xué)報(bào)編輯的外定位一般有三個(gè)方向，第一個(gè)方向是在高校內(nèi)流動(dòng)，由學(xué)報(bào)編輯這種“非教師專業(yè)技術(shù)”人員向“教師專業(yè)技術(shù)”人員轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換有兩種方式，一是去本專業(yè)所屬學(xué)院，二是去本校的出版?zhèn)髅綄W(xué)院。去本專業(yè)所屬學(xué)院就是根據(jù)編輯的專業(yè)背景去相關(guān)學(xué)院從事教學(xué)工作，一般來(lái)說(shuō)，高校學(xué)報(bào)編輯的專業(yè)水平比較扎實(shí)，在長(zhǎng)期的編輯實(shí)踐中，他們始終處在學(xué)術(shù)的最前沿，能夠把握該專業(yè)最新的研究成果，基本能夠勝任相關(guān)專業(yè)的教學(xué)科研任務(wù)。同時(shí)，學(xué)報(bào)編輯在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文寫作，幫助同專業(yè)教師提高學(xué)術(shù)寫作水平等方面均具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。去本校的出版?zhèn)髅綄W(xué)院就是有些編輯可以去這些學(xué)院從事編輯實(shí)踐課程的教學(xué)，由于編輯有豐富的編輯經(jīng)驗(yàn)，通過與相關(guān)理論結(jié)合，更能夠把這門課程講好。同時(shí)，編輯對(duì)于社會(huì)出版環(huán)境的了解還可以給出版專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供更大的幫助。此外，高校學(xué)報(bào)編輯還可以向高校管理崗位轉(zhuǎn)換，如科研管理部門、語(yǔ)言工作部門、相關(guān)科研中心和研究所以及專業(yè)化要求不高的部門轉(zhuǎn)換。

外定位的第二個(gè)方向是不同學(xué)報(bào)間的編輯人才流動(dòng)。由于在出版體制改革中，很多高校學(xué)報(bào)很可能從大而全的模式轉(zhuǎn)換為專業(yè)模式，導(dǎo)致非該專業(yè)編輯的內(nèi)定位產(chǎn)生困難，而不同學(xué)報(bào)間的編輯人才流動(dòng)可以解決這些問題。幾個(gè)不同學(xué)報(bào)編輯部間可以達(dá)成編輯互換協(xié)議，讓相同專業(yè)的編輯到同一個(gè)專業(yè)學(xué)報(bào)，這樣既增強(qiáng)了各個(gè)學(xué)報(bào)的編輯力量，又可以讓各個(gè)編輯部取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。當(dāng)然，相應(yīng)的人事關(guān)系的流動(dòng)和編輯個(gè)人意愿的選擇是需要考慮的問題。在目前事業(yè)單位人事管理制度下，調(diào)動(dòng)這么多編輯的人事關(guān)系是非常困難的，需要更大改革力度的推動(dòng)。編輯的個(gè)人意愿也是非常重要的，例如該編輯對(duì)于將要去的期刊發(fā)展的預(yù)期，同該期刊同事的關(guān)系，甚至該編輯部所處的位置都是影響編輯選擇的重要因素。

學(xué)報(bào)編輯的外定位的第三個(gè)方向是向出版社流動(dòng)。目前大部分出版社都已經(jīng)完成了出版體制改革，在不斷的優(yōu)化整合中，出版社正進(jìn)入一個(gè)較快發(fā)展的過程，面臨著較大的困難，但也有著非常多的機(jī)遇。很多出版社正在招兵買馬、跑馬圈地，學(xué)報(bào)編輯這時(shí)候進(jìn)入一個(gè)適合自己發(fā)展的出版社，無(wú)疑將是很有發(fā)展前途的。當(dāng)然，這里面可能需要編輯放棄在事業(yè)單位所謂的編制和較為穩(wěn)定的收入等。

出版體制改革中，高校學(xué)報(bào)編輯對(duì)于自身外定位和內(nèi)定位的選擇從根本上來(lái)說(shuō)都是為改革作出的一種貢獻(xiàn)，因此，出版單位的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該以人為本，在充分考慮編輯出路的情況下，慎重選擇改革模式，統(tǒng)籌規(guī)劃改革進(jìn)程和力度，維護(hù)好學(xué)術(shù)期刊的可持續(xù)發(fā)展。只有這樣才能保證高校學(xué)術(shù)期刊改革的成功。

［1］ 曾偉明.學(xué)術(shù)期刊探求體制改革發(fā)展新路［N］.光明日?qǐng)?bào)，2012-2-20(4).

［2］ 2010年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告［R/OL］.(2011-07-22)［2011-05-06］.http://www.gapp.gov.cn/cms/htm l/21/367/201107/720556.htm l.

［3］ 李小娟.市場(chǎng)語(yǔ)境下高校學(xué)報(bào)的生存危機(jī)及其路徑選擇［J］.呂梁學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(5):51-53.

G230

A

1673-0143(2012)04-0086-03

2012－05－16

湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(2012Q130);黃岡師范學(xué)院人文社科項(xiàng)目(2011CB096)

周 覓(1979—)，男，編輯，研究方向:編輯心理學(xué)與編輯史。

(責(zé)任編輯:朱現(xiàn)平)