文/崔生國 李濼萌

文字是信息媒介中最主要的構(gòu)成元素之一。文字被成行成段地編排組合，表達(dá)出各種連貫的信息意義，如記載歷史、表達(dá)思想情感、描述形象等。為實(shí)現(xiàn)最佳的文字信息傳達(dá)，設(shè)計(jì)者需要以文字傳達(dá)的主體思想為依據(jù)，遵循文字的易讀性原則，追求視覺形式感和藝術(shù)感染力，將文字進(jìn)行恰當(dāng)合理地組合、搭配、變化。文字的形態(tài)以及文字組合形成的形態(tài)直接影響著文字的視覺清晰度，同時也營造出文字信息表達(dá)的視覺格調(diào)。優(yōu)秀的文字設(shè)計(jì)在清晰易讀的同時，在視覺表現(xiàn)上也展現(xiàn)出文字風(fēng)格的魅力，強(qiáng)化了文字的信息涵義。恰當(dāng)?shù)貙⑽淖趾铣伞皥D形”，不僅可以滿足讀者基本的閱讀愉悅需求，而且還能滿足讀者內(nèi)心深層次的情感需要，具有獨(dú)特的視覺魅力和意義。

一、文“圖”合體，增添圖形傳意的功能

圖形是說明性的圖畫。它和文字一樣，亦是信息媒介中主要的構(gòu)成元素，其存在價值都在于準(zhǔn)確傳達(dá)信息。但圖形和文字在傳達(dá)信息時，由于其物質(zhì)存在形式的差異，造成兩者間傳遞信息各具不同的特色優(yōu)勢?！皥D像的物質(zhì)存在形式與世界的感性存在是一致的。它用線條、色彩、光電、固體材料或人體構(gòu)成圖像的物質(zhì)存在，本身就是形象的?！淖值奈镔|(zhì)存在形式則只是干巴巴的符號，不經(jīng)過心靈的轉(zhuǎn)換，人們是無法直接在這符號中看到形象的。圖像與文字的這一區(qū)別造就了圖像的易接受性、擬真性和文字的難接受性、間離性。就傳達(dá)的信息與思想的豐富而言，圖像要多于文字；就傳達(dá)的信息與思想的清晰與條理而言，圖像又不如文字?！盵1]這段文字辯證地表達(dá)了圖像和文字之間的特征區(qū)別，以及由此帶來的各自的傳達(dá)優(yōu)勢，圖像傳達(dá)信息感性、形象、直接、豐富；文字傳達(dá)信息抽象、間接、清晰、條理。圖形從屬于圖像，所以，這段論述其實(shí)表達(dá)的也是圖形和文字各自傳達(dá)信息的特點(diǎn)對比。日本學(xué)者浜田正秀從另一種角度來表達(dá)圖形具有文字不可替代的視覺功效：“在一個概念里面有好幾個形象，但即便使用好幾個概念也不能充分地說明一個形象?！盵2]

由此可知，文字表述信息抽象理性，在表達(dá)一些具有形象意義的內(nèi)容時，單有文字會顯得較為平淡。而將文字有意識地組合設(shè)計(jì)成與其意相符的“圖形”，融入圖形的屬性，使文字兼具圖形特色，在原有文字傳達(dá)信息的基礎(chǔ)上，增添了圖形直接感性、具象生動的表意功能。使文字不僅僅可以“讀”出意義，還可以“看”到形象，達(dá)到“圖”文并茂、感性與理性的結(jié)合，視覺與思維的互動,最大限度地實(shí)現(xiàn)目的信息的傳達(dá)。

如，著名設(shè)計(jì)師劉小康為“翻開——當(dāng)代中國書籍設(shè)計(jì)展”設(shè)計(jì)的主題招貼（見圖1）。設(shè)計(jì)師為了表現(xiàn)“翻開”這一概念，將該展覽的主辦單位、展覽展出時間、地點(diǎn)等大量不同類別的文字信息進(jìn)行有效合理地分析歸納后，按照信息傳遞的主次以及視覺流程的先后，將眾多文字編排組合成了一個孩童讀書的形象，以“圖形”的方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了“翻開”這一動作，發(fā)揮了圖形傳意的優(yōu)勢，巧妙地揭示了本次展覽的主題。同時，由于招貼中大量文字經(jīng)過圖形化的編排設(shè)計(jì)之后，避免了原本信息傳遞的龐大及抽象性帶給觀者的閱讀壓力，反而使觀者更加準(zhǔn)確快捷地捕捉到該展覽所要傳達(dá)的重要信息內(nèi)容，也使觀者在閱讀招貼時感受到“圖形”帶來的生動的畫面感與視覺沖擊力，順理成章地達(dá)到了本次展覽的宣傳目的。

因此，在文字設(shè)計(jì)中，當(dāng)文字信息含有潛在的視覺形象時，可以考慮將文字組合設(shè)計(jì)成“圖形”，通過“圖形”的感性傳意，輔助加強(qiáng)文字信息的傳達(dá)。這需要設(shè)計(jì)者充分了解文字的信息意義，并能準(zhǔn)確定位，設(shè)計(jì)與文字內(nèi)容直接相關(guān)的“圖形”。如果僅僅為了追求表面效果，將文字組合設(shè)計(jì)成不恰當(dāng)?shù)摹皥D形”，不僅不能協(xié)助文字表意，還會引起牽強(qiáng)附會、“圖”不達(dá)意的弊端，干擾文字信息的準(zhǔn)確傳遞。

圖1

二、以文造“圖”，創(chuàng)造新穎獨(dú)特的形態(tài)

將文字合成“圖形”，就是用文字構(gòu)成“圖形”元素，組合設(shè)計(jì)成所要的形態(tài)。這給予文字別具一格的視覺效果。設(shè)計(jì)師通過仔細(xì)揣摩文字和“圖形”間的形態(tài)聯(lián)系，選擇或創(chuàng)造與所需“圖形”氣質(zhì)相似的字體，按照文字正常的視覺傳達(dá)流程，順勢創(chuàng)造出相應(yīng)的“圖形”形態(tài)。同時，利用文字的字形大小、筆畫的粗細(xì)變化，調(diào)節(jié)“圖形”形態(tài)的層次節(jié)奏。通過對文字字間距、行間距的精細(xì)設(shè)置，調(diào)控“圖形”內(nèi)部形態(tài)的疏密關(guān)系。在字里行間把控“圖形”形態(tài)，促進(jìn)文字和“圖形”的相互融合。最終用文字塑造出內(nèi)在氣韻貫通，外在形象生動的“圖形”，實(shí)現(xiàn)文字與“圖形”的和諧統(tǒng)一。

文字合成的“圖形”打破了文字的常規(guī)形態(tài)特征。理性的“文字”按照信息邏輯表現(xiàn)的形態(tài)軌跡，條理有序地組合構(gòu)造成感性的“圖形”，既保持了文字細(xì)致理性的格調(diào)，又造出感性直接的“圖形”，兩者在明確的視覺對比下形成和諧統(tǒng)一，創(chuàng)造出富有趣味、引人注目、新穎獨(dú)特的形態(tài)。由此帶給讀者耳目一新的視覺感受，達(dá)到瞬間抓住讀者的視線，全方位調(diào)動讀者閱讀興趣的目的。

如著名設(shè)計(jì)師陳幼堅(jiān)為其個人作品集所做的封面設(shè)計(jì)（見圖2）。當(dāng)我們將目光停留在以艷麗的紅色為主調(diào)的封面上，一張極具個性的面部形象瞬間撲面而來。駐足片刻，我們發(fā)現(xiàn)這個具備很強(qiáng)圖形感的面部形象原來是設(shè)計(jì)師的“自畫像”。而這個獨(dú)一無二的“自畫像”卻是用設(shè)計(jì)師的英文名字“ALAN CHEN”這幾個大寫英文字母構(gòu)合而成的。兩個英文大寫字母“A”替代了“自畫像”中的眼睛，“L”順其自然地充當(dāng)了鼻子，而“N”則巧妙地將設(shè)計(jì)師的微笑演繹得淋漓盡致，最后的“CHEN”則將設(shè)計(jì)師極具個性的胡須畫龍點(diǎn)睛地體現(xiàn)出來。這一個個我們平日司空見慣的英文字母在未改變其作為文字的易讀性功能和外形體征的基礎(chǔ)上，經(jīng)過陳幼堅(jiān)富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)安排之后，合成了視覺新穎的個性“圖形”，極富創(chuàng)造力地傳達(dá)出該作品集的主題，使封面顯得新鮮生動，與眾不同。

圖2

三、文亦是“圖”，具有形式美和藝術(shù)感染力

朱光潛先生曾說：“美是客觀方面某些事物、性質(zhì)和形態(tài)適合主觀方面意識形態(tài)，可以交融在一起而成為一個完整形象的那種性質(zhì)”[3]文字組合設(shè)計(jì)成與其意義相符的“圖形”后，視覺形式感也隨之升華了。文字不再只是抽象理性的字符，它們還是形象生動的“圖形”，有著直觀感性的視覺造型。文字與“圖形”神形相融，分別從兩種不同的角度相輔相成地傳達(dá)信息意義。構(gòu)合成文“圖”一體的完整形象，使文字更具形式美和藝術(shù)感染力。

文字組合設(shè)計(jì)成“圖形”時，“圖形”形態(tài)一般要簡潔概括，這樣的“圖形”會顯得單純大氣，可以營造較強(qiáng)的版面視覺沖擊力。同時，在其簡練的“圖形”形態(tài)控制下，文字可以均衡有序地排列，連貫穩(wěn)定地表達(dá)意義。而文字的相對繁復(fù)與“圖形”的簡潔概括還可以形成對比之下的統(tǒng)一，創(chuàng)造出外形簡潔，內(nèi)在豐富細(xì)膩的視覺表現(xiàn)效果。

如，在美國著名設(shè)計(jì)師斐露絲（Louise Fili）設(shè)計(jì)的多本書籍的版權(quán)頁中，就運(yùn)用了將文字合成“圖形”的表現(xiàn)手法，將文字編排設(shè)計(jì)成反映書稿內(nèi)容的“圖形”（見圖3）。細(xì)細(xì)小小的文字以穩(wěn)定疏朗的行間距，均勻的編排出生動簡潔的“圖形”形態(tài)，帶來一系列清晰明確的形式感。在《豆》（左1）的版權(quán)頁中，文字信息被直接編排合成一顆飽滿可人的“豆”；在《狂歡派對》（左2）的版權(quán)頁中，文字信息被編排合成一個象征歡樂聚會的“酒瓶”；在《失去之愛》的版權(quán)頁中，文字信息被編排合成一顆代表感情的“心”（左3）；在《辣椒》的版權(quán)頁中，文字信息被編排合成一個優(yōu)美抒情的“辣椒”（左4）。在保證了文字可以清晰表意的同時，塑造出生動有趣、直觀大方的“圖形”， 以新鮮獨(dú)特的表現(xiàn)，營造了美妙的藝術(shù)情調(diào)。

圖3

四、文字合成“圖形”的局限性

雖然將文字合成“圖形”有著諸多的優(yōu)勢特點(diǎn)，但任何事物都無可避免其自身或多或少的局限性，文字合成“圖形”亦是如此。

首先，將文字合成“圖形”會使文字的易讀性降低。一般情況下，方正整齊的文字形態(tài)可以給讀者帶來均衡穩(wěn)定的閱讀感受，文字的易讀性相對較強(qiáng)。在文字組合設(shè)計(jì)成“圖形”中，當(dāng)所需表現(xiàn)的文字較少、篇幅較短時，“圖形”的介入對文字易讀性的影響相對較小。當(dāng)所需表現(xiàn)的文字過多、篇幅過長時，“圖形”的介入會使文字的形態(tài)變得復(fù)雜，“圖形”外形的不規(guī)則使得文字排列軌跡也隨之產(chǎn)生不規(guī)則的變化，引起文字相互間高低錯落，文字轉(zhuǎn)行長短不一的現(xiàn)象，使文字間的連貫性與均衡性受到影響。讀者在閱讀文字時，視線不能平穩(wěn)均勻地移動，反而引起讀者的閱讀疲倦感，使閱讀變得滯澀，導(dǎo)致文字的易讀性降低。

其次，由于“圖形”感性直觀的形態(tài)介入，“圖形”在帶來生動、形象等優(yōu)勢特征的同時，在一定程度上使讀者對文字的理解具體在“圖形”表現(xiàn)的局限中，限制了讀者對文字內(nèi)容進(jìn)行更廣泛地聯(lián)想與思考。用文字合成創(chuàng)造的“圖形”是設(shè)計(jì)者對文字信息理解的形象表達(dá)，一方面它有助于讀者的信息理解和接受，另一方面卻給了讀者“唯一”的信息解讀。

因此，在將文字組合設(shè)計(jì)成“圖形”時，設(shè)計(jì)者應(yīng)揚(yáng)長避短，強(qiáng)化“圖形”表意的優(yōu)勢，避免其降低文字易讀性和限制文字信息解讀的局限，因地制宜地將文字合成相應(yīng)的“圖形”。把握好文字與“圖形”兩者間關(guān)系的“度”，是在文字組合設(shè)計(jì)中塑造“圖形”的關(guān)鍵。

五、結(jié)語

文學(xué)家利用文字營造出無限的視覺想象，而設(shè)計(jì)師通過對文字信息認(rèn)真的思考分析，將構(gòu)成文字信息的文字符號設(shè)計(jì)組合，升華轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的視覺“圖形”，其間包含了設(shè)計(jì)者對文字信息的認(rèn)識和理解，“圖形”配合文字，形象生動地傳達(dá)出文字信息涵義。

文字合成“圖形”猶如一股新鮮的空氣，帶給讀者清新的閱讀體驗(yàn)。其個性化的表現(xiàn)特征，豐富了文字傳達(dá)的視覺語言，刺激了文字設(shè)計(jì)的發(fā)展。但將文字合成“圖形”亦有著不可忽視的局限性。所以，在文字信息表現(xiàn)中，根據(jù)主題的需要，合理地選擇最佳的設(shè)計(jì)方式，才能真正實(shí)現(xiàn)文字信息傳達(dá)的最佳效果。

[1] 單小曦.“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”抑或“數(shù)字文學(xué)”？[J]. 上海師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011，(5)

[2] 趙炎秋.異質(zhì)與互滲:藝術(shù)視野下的文字與圖像關(guān)系研究[J].文藝研究，2012，(1)

[3] [日]浜田正秀.文藝學(xué)概論[M].陳秋峰、楊國華譯.北京：中國戲劇出版社，1985：32

[4]李澤厚.美學(xué)四講[M].生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1999：46