黃曉翔 呂麗平

摘要：平法就是建筑結(jié)構(gòu)施工圖平面整體設(shè)計方法的簡稱，是把結(jié)構(gòu)構(gòu)件的尺寸和配筋等，按照平面整體表示方法制圖規(guī)則，整體直接表達在各類構(gòu)件的結(jié)構(gòu)平面布置圖上，再與標準構(gòu)造詳圖相配合，即構(gòu)成一套新型完整的結(jié)構(gòu)設(shè)計。在此，我以梁構(gòu)件為例，闡述在教學(xué)中應(yīng)用了一些方法和手段。

關(guān)鍵詞：平法教學(xué)教學(xué)方法

Abstract: The plane method is the short title of the overall plane design of building construction drawing, which, a complete new structure design, is formed by the match between the standard structure drawing and the structural member size and reinforcement which is overall directly expressed plane layout drawing in accordance with the plane mapping rules. Illustrated by beam, the author will expound some means and methods of teaching.

Key words: the plane method teaching; teaching method

中圖分類號： C42 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

平法就是建筑結(jié)構(gòu)施工圖平面整體設(shè)計方法的簡稱，由山東大學(xué)教授陳青來提出，平法的表達形式，概括來講，是把結(jié)構(gòu)構(gòu)件的尺寸和配筋等，按照平面整體表示方法制圖規(guī)則，整體直接表達在各類構(gòu)件的結(jié)構(gòu)平面布置圖上，再與標準構(gòu)造詳圖相配合，即構(gòu)成一套新型完整的結(jié)構(gòu)設(shè)計。改變了傳統(tǒng)的那種將構(gòu)件從結(jié)構(gòu)平面布置圖中索引出來，再逐個繪制配筋詳圖的繁瑣方法。對我國混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的設(shè)計表示方法作了重大改革，被國家科委列為《“九五”國家級科技成果重點推廣計劃》項目（項目編號：97070209A）和建設(shè)部列為一九九六年科技成果重點推廣項目(項目編號：96008)。

2000年開始試行，并逐漸推廣，2003年中國標準設(shè)計研究院正式推出國家建筑標準設(shè)計圖集，即03G101系列圖集（簡稱平法圖集）。2011年根據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB 50010-2010、《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》 GB50011-2010、《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》JGJ 3-2010、《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準》GB/T 50101-2010推出11G系列圖集。

由于平法圖集在設(shè)計、施工、造價中的廣泛應(yīng)用，目前很多建筑類高職院校將平法識圖設(shè)置為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。11G系列圖集共有11G101-1(現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、梁、板)、11G101-2 (現(xiàn)澆混凝土板式樓梯) 11G101-3（獨立基礎(chǔ) 條形基礎(chǔ) 筏形基礎(chǔ)及樁基承臺）。其中尤以11G101-1應(yīng)用最為廣泛。下面就11G101-1平法教學(xué)談?wù)勛髡叩捏w會。

11G101-1(現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、梁、板)共分兩個部分，第一部分為制圖規(guī)則；第二部分為標準構(gòu)造詳圖。按柱、剪力墻、梁和板四種構(gòu)件分別闡述。

作為工程造價專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，平法識圖課程的前導(dǎo)課程有建筑制圖、建筑結(jié)構(gòu)與力學(xué)、建筑構(gòu)造等課程。這些課程可以給平法識圖提供構(gòu)件的受力的基本原理及配筋的基本構(gòu)造，可以使學(xué)生掌握基本的識圖方法和技巧。平法的后續(xù)課程有：建筑工程概預(yù)算、安裝工程概預(yù)算、裝修工程概預(yù)算，為不同專業(yè)的概預(yù)算提供識圖的基礎(chǔ)。尤其是建筑工程預(yù)算，幫助建立鋼筋空間模型，鋼筋工程工程量計算也可以在平法課程中解決。

目前，雖有前導(dǎo)課程的鋪底，但是在平法教學(xué)的過程中依然會碰到不少的問題：

1、學(xué)生對平法制圖規(guī)則的理解不深 ，記憶不牢

在11G101-1中，規(guī)則較多的當算是梁，包括兩種平面注寫方式和截面注寫方式，平面注寫方式包括集中標注和原位標注，集中標注表達梁的通用數(shù)值，原位標注表達梁的特殊數(shù)值。集中標注內(nèi)容包括五項必注值（梁編號、梁截面尺寸、梁箍筋、梁上部通長筋和兩側(cè)面縱向構(gòu)造鋼筋或受扭鋼筋）和一項選注值（梁頂面標高高差），原位標注分為有梁支座上部縱筋、梁下部縱筋、梁附加筋或吊筋及對集中標注的修改及補充的內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，記憶起來就有一定的難度。

2、各種鋼筋的配筋構(gòu)造掌握不好

對于框架梁的配筋構(gòu)造圖，圖集中分別按是否為框架梁分為框架梁和非框架梁；按抗震方式分為抗震和非抗震兩種情況；按梁的位置分為樓層框架梁和屋面框架梁，分別詳細給出不同的配筋構(gòu)造。較多的構(gòu)造讓多數(shù)學(xué)生望而卻步，從而失去興趣，以致對鋼筋構(gòu)造掌握不好。

3、無法構(gòu)建鋼筋的空間模型，不能準確計算鋼筋工程量。

如果說規(guī)則要靠記憶，配筋圖要靠理解，那么，鋼筋的空間模型則是要依賴學(xué)生的識圖能力和空間想象能力。但是學(xué)生的空間想象能力較差，無法構(gòu)建鋼筋的空間模型，這樣對于構(gòu)件節(jié)點處的鋼筋無法正確計算。這也使得學(xué)生無法理解鋼筋的構(gòu)造詳圖內(nèi)容。

針對學(xué)生的上述的種種情況，我一直在思考如何使學(xué)生對平法產(chǎn)生興趣，如何使學(xué)生掌握鋼筋工程量計算。在此，我以梁構(gòu)件為例，闡述在教學(xué)中應(yīng)用了一些方法和手段。

首先，利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助多媒體教學(xué)。多媒體可以是學(xué)生從聲音、文字，圖像等不同的角度學(xué)習(xí)和理解鋼筋的配筋構(gòu)造。例如，我可以從網(wǎng)絡(luò)資源中下載標準圖集相關(guān)的解釋說明、各種培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)資料及課件、建筑類知名網(wǎng)站的圖紙、實例等；為了增強教學(xué)的直觀性，從預(yù)算軟件中截圖，獲取一些三維的圖片。如下圖：

這個圖片就可以很好地將框架梁上部的支座負筋和架立筋之間的聯(lián)系和區(qū)別展示出來。

其次，多進行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生梳理梁構(gòu)件內(nèi)的鋼筋的種類及分布。在講解梁構(gòu)件的平法知識之前，先對梁的鋼筋作一個總體分析?？梢允潜砀竦男问?，也可以是歸納圖的形式。學(xué)生對梁內(nèi)的鋼筋有了整體的印象之后，再對每一種鋼筋分別講解，

原位標注 上部鋼筋 當上部縱筋多于一排時，用斜線“/”將各排縱筋自上而下分開

當同排縱筋有兩種直徑時，用加號“+”將兩種直徑的縱筋相聯(lián)，注寫時將角部縱筋寫在前面

當梁中間支座兩邊的上部縱筋不同時，須在支座兩邊分別標注；當梁中間支座兩邊的上部縱筋相同時，可僅在支座的一邊標注配筋值，另一邊省去不注

下部鋼筋 當下部縱筋多于一排時，用斜線“/”將各排縱筋自上而下分開

當同排縱筋有兩種直徑時，用加號“+”將兩種直徑的縱筋相聯(lián)，注寫時角筋寫在前面

當梁下部縱筋不全部伸入支座時，將梁支座下部縱筋減少的數(shù)童寫在括號內(nèi)

附加箍筋及吊筋 附加箍筋或吊筋，直接畫在主梁上，用引出線引注總配筋值

截面注寫方式 同傳統(tǒng)方式，可以單獨注寫、也可以配合平面注寫方式

再次，可以編制口訣幫助記憶，例如：原位標注上部鋼筋可以編成：“/”分隔 、 “+”相聯(lián)、缺省標注；下部鋼筋可以編成：“/”分隔 、 “+”相聯(lián)、．“-”不入支座這樣的口訣。這樣既方便記憶，也避免了繁多的文字讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

最后，多動手勤練習(xí)。為了增強學(xué)生的空間構(gòu)架能力，識圖能力，還可以讓學(xué)生根據(jù)圖樣進行鋼筋翻樣，自己制作梁配筋模型。這樣不僅能夠進行鋼筋工程量計算，還能弄清楚鋼筋施工的工藝和過程。當然光明白鋼筋的配筋構(gòu)造，會識圖還是不夠的，本課程是為了后續(xù)的專業(yè)技術(shù)課程服務(wù)的，所以還必須要熟悉算量的原理和過程，這也只有在不斷的練習(xí)當中才能夠逐漸提升的。所以，案例練習(xí)是必不可少的。我會在梁內(nèi)每種鋼筋構(gòu)造講解之后，讓學(xué)生進行練習(xí)。在梁內(nèi)的鋼筋都掌握之后再做一個較為全面的針對梁內(nèi)鋼筋的工程量計算的練習(xí)。學(xué)期末，還有一個綜合練習(xí)，這樣就可以更熟練地掌握各種構(gòu)件之間的聯(lián)系和區(qū)別。

另外，在教學(xué)過程中還可以將03G101-1和 11G101-1進行對比，將正常情況下的配筋構(gòu)造和特殊情況下的配筋構(gòu)造進行比較，將其區(qū)別列舉出來，便于學(xué)生理解并記憶。

總之，只有全面掌握了各種構(gòu)件的配筋后，才能深入地進行分析和理解，也才可以更自如地運用不同的方法，使學(xué)生真正掌握這門課程，掌握平法的知識，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下更為堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

1、11G101-1《混凝土結(jié)構(gòu)施工平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、梁、板）》

2、03G101-1《混凝土結(jié)構(gòu)施工平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、框架-剪力墻、框支剪力墻結(jié)構(gòu)）》

注：文章內(nèi)所有公式及圖表請以PDF形式查看。