• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于校企合作的高職院校軟件專(zhuān)業(yè)虛擬工資設(shè)計(jì)

      2012-09-23 13:17:52文丨栗新雨
      中國(guó)傳媒科技 2012年2期
      關(guān)鍵詞:工資制工資制度基本工資

      文丨栗新雨

      引言

      筆者自2008年5月起由軟件企業(yè)進(jìn)入高職院校從事軟件專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研究及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作。在此期間,筆者參加了學(xué)院軟件開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及校企合作班的教學(xué)實(shí)踐,取得了較好的效果并從中積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中,虛擬工資制是這次教學(xué)實(shí)踐的重要收獲之一。

      校企合作中,原有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系不能滿足新的需求,因此,需要設(shè)計(jì)一種全新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。虛擬工資制度,是為了配合本次校企合作教學(xué)實(shí)踐而設(shè)計(jì)的全新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。是指規(guī)定學(xué)生在一定年限內(nèi)修滿一定學(xué)分,學(xué)分通過(guò)虛擬工資形式進(jìn)行核算的一種可量化的教學(xué)管理制度。虛擬工資制打破了原有的以班建制、學(xué)分制為基礎(chǔ)的教育模式,采用了全新的以工程為導(dǎo)向,基于項(xiàng)目的人才培養(yǎng)模式。

      虛擬工資制度的理論基礎(chǔ)

      虛擬工資的理論基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)工資制度和學(xué)年學(xué)分制度。結(jié)構(gòu)工資制度是目前企業(yè)最常采用的工資制度,以結(jié)構(gòu)工資制度做為虛擬工資的理論基礎(chǔ),能夠更好的模擬企業(yè)文化,提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)年學(xué)分制度是我國(guó)高等學(xué)校采用最多的教學(xué)管理制度,以學(xué)年學(xué)分制度做為虛擬工資的另一理論基礎(chǔ)能夠更能有效的和現(xiàn)有教學(xué)管理制度接軌,提高本次教學(xué)實(shí)踐的成功率及教學(xué)管理的連續(xù)性。

      1.結(jié)構(gòu)工資制度

      結(jié)構(gòu)工資制又稱(chēng)分解工資制或組合工資制,結(jié)構(gòu)工資制是在企業(yè)內(nèi)部工資改革探索中建立的一種工資制度。結(jié)構(gòu)工資制是指基于工資的不同功能劃分為若干相對(duì)獨(dú)立的工資單元,各單元又規(guī)定不同的結(jié)構(gòu)系數(shù),組成有質(zhì)的區(qū)分和量的比例關(guān)系的工資結(jié)構(gòu)。

      2.學(xué)年學(xué)分制度

      學(xué)年學(xué)分制是高等學(xué)校既規(guī)定修業(yè)年限又實(shí)行學(xué)分制的教學(xué)管理制度。其修業(yè)年限,有的學(xué)校是剛性的,有的學(xué)校雖有一定彈性,但彈性不大,都規(guī)定學(xué)生在一定年限修滿一定學(xué)分才能畢業(yè)。

      虛擬工資制度的特點(diǎn)及意義

      1.虛擬工資制度特點(diǎn)

      虛擬工資制度具有學(xué)生學(xué)習(xí)年限不變,學(xué)分修滿后可到企業(yè)實(shí)習(xí);學(xué)分通過(guò)結(jié)構(gòu)工資形式體現(xiàn),學(xué)生的各類(lèi)形為表現(xiàn)可由工資形式進(jìn)行量化。使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有據(jù)可查,同時(shí),又能量化同其它人的差距。

      2.虛擬工資制度意義

      通過(guò)虛擬工資的形式,可以提供一種相對(duì)“真實(shí)”的環(huán)境。貫徹“三真”的指導(dǎo)方針,提高學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng);通過(guò)設(shè)計(jì)良好的工資結(jié)構(gòu),可以更充實(shí)更靈活的安排學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;通過(guò)虛擬工資制度,可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)規(guī)則、認(rèn)識(shí)規(guī)則、掌握規(guī)則,并利用規(guī)則為自己謀取最大權(quán)益。通過(guò)這一過(guò)程提高學(xué)生適應(yīng)職場(chǎng)變化的能力;學(xué)年學(xué)分結(jié)構(gòu)工資制不是孤立的教學(xué)管理制度,它必須和相應(yīng)的教學(xué)模式進(jìn)行配合才能達(dá)到最佳效果;通過(guò)結(jié)構(gòu)工資制度也可以評(píng)價(jià)教師的教學(xué)完成質(zhì)量。

      虛擬工資設(shè)計(jì)的原則

      1.比重調(diào)控原則

      比重調(diào)控原則是指根據(jù)不同時(shí)期所要考查的內(nèi)容不同而將虛擬工資按基本工資、業(yè)績(jī)工資、職位工資不同的比重進(jìn)行設(shè)計(jì)的原則。如上圖所示,第一年,第一學(xué)期,更關(guān)注的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的態(tài)度與紀(jì)律,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生所具有的職業(yè)能力并不是太關(guān)注。因此,基本工資所占比重較大。但隨著對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的不斷關(guān)注,職位工資所占比重隨之上升。為保證學(xué)生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量,業(yè)績(jī)工資所占比重基本維持不變,所以,基本工資所占比重隨之下降。

      第二學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,因此基本工資維持在相對(duì)較低的水平。業(yè)績(jī)工資和職位工資根據(jù)任務(wù)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同有所調(diào)整。但總的趨勢(shì)是職位工資所占比重下降,業(yè)績(jī)工資所占比重上升。

      第三學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,讓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則、掌握規(guī)則、利用規(guī)則為自己謀取更好的職位。因此,職位工資所占比重加大——維持在40%以上。業(yè)績(jī)工資比重基本不變,基本工資所占比重維持在較低水平。

      靜態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)虛擬工資設(shè)計(jì)

      從第四學(xué)期起,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將學(xué)生分為技術(shù)類(lèi)、管理類(lèi)、銷(xiāo)售及其它三類(lèi)。對(duì)每一類(lèi)學(xué)生的要求不同,所以工資的比重也不盡相同。總的來(lái)說(shuō),對(duì)三類(lèi)人員的工作態(tài)度及紀(jì)律要求一致,技術(shù)類(lèi)員工是著重培養(yǎng)的對(duì)象,是大多數(shù),因此,工業(yè)績(jī)工資和職位工資比重相對(duì)均衡。因?yàn)楣芾眍?lèi)員工的業(yè)績(jī),通常是以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功為體現(xiàn),因此,管理類(lèi)員工職位工資所占比重較大,業(yè)績(jī)工資所占比重較小。銷(xiāo)售及其它類(lèi)的員工屬于培養(yǎng)的少數(shù),這部分員工的特點(diǎn)決定了,其業(yè)績(jī)工資所占比重要大于職位工資所占比重。這在企業(yè)中也是適用的。

      第五學(xué)期考核的是學(xué)生的綜合能力,因此,未對(duì)工資比例作進(jìn)一步設(shè)計(jì)。實(shí)際上,能夠被相關(guān)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)錄取,才是對(duì)學(xué)生能力以及教學(xué)改革的最好肯定。

      2.由簡(jiǎn)入繁原則

      由簡(jiǎn)入繁原則,是根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn),先設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單的規(guī)則,然后,再設(shè)計(jì)相對(duì)復(fù)雜的規(guī)則。例如,第一學(xué)期每周只有一個(gè)職位(初級(jí)程序員)可供選擇;第二學(xué)期有一個(gè)職位的兩個(gè)等級(jí)(初級(jí)和中級(jí)程序員)可供選擇;第三學(xué)期有一個(gè)職位(中級(jí)程序員),工資可浮動(dòng);第四學(xué)期根據(jù)個(gè)人發(fā)展方向,提供多個(gè)職位,工資可浮動(dòng)。

      3.周期評(píng)定與不定期評(píng)定相結(jié)合原則

      周期評(píng)定是指每學(xué)期期初和期中都統(tǒng)一組織進(jìn)行職位工資的評(píng)定。其余時(shí)間由學(xué)生申請(qǐng),項(xiàng)目經(jīng)理先審批,審批合格后,再組織進(jìn)行評(píng)定。兩者相結(jié)合的好處是,讓學(xué)生感受到職場(chǎng)的壓力的同時(shí),又能感受到有努力就會(huì)有收獲。并能充分體驗(yàn)到溝通的重要性。

      4.獎(jiǎng)優(yōu)罰劣原則

      優(yōu)秀學(xué)員除得到優(yōu)秀的成績(jī)分外,還有機(jī)會(huì)獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。不及格的學(xué)生除了需要“賺”足夠的工資外,還有可能擔(dān)負(fù)額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。從而,適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力。

      虛擬工資結(jié)構(gòu)詳細(xì)設(shè)計(jì)舉例

      下面以靜態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的虛擬工資設(shè)計(jì)為例:

      從下圖表中可以看出,靜態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課中重點(diǎn)考核的是紀(jì)律和工作態(tài)度,基本工資的比重相對(duì)較高,但考慮到通過(guò)前期軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)論課的培訓(xùn),學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí),因此,代表個(gè)人能力的職位工資所占比重有所上升。結(jié)合本地行業(yè)工資水平,制定了最低工資標(biāo)準(zhǔn),既鼓勵(lì)了優(yōu)秀學(xué)生,同時(shí)也不忘記照顧那些努力但“業(yè)績(jī)不理想”的同學(xué)。這與企業(yè)實(shí)際選材時(shí)的原則是一致的。

      結(jié)束語(yǔ)

      通過(guò)二年多的執(zhí)行,虛擬工資制度取得了一定的效果。但在執(zhí)行過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。比如,在工資和學(xué)分的轉(zhuǎn)換過(guò)程中,如果沒(méi)有相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)管理制度作保障,單純的虛擬工資制度是不會(huì)取得預(yù)期的效果的。這就需要教學(xué)管理者具有足夠的勇氣和智慧,制定相應(yīng)的教學(xué)管理辦法,使虛擬工資制度發(fā)揮出更大的作用。

      猜你喜歡
      工資制工資制度基本工資
      崗位薪點(diǎn)工資制在運(yùn)輸企業(yè)的運(yùn)用探析
      高校工資制度改革探索
      國(guó)外工資制定機(jī)制對(duì)我國(guó)公務(wù)員工資調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)借鑒與啟示
      企業(yè)選擇不同契約安排的原因探析
      績(jī)效工資制度對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員收入的影響
      濟(jì)鋼化工廠零基績(jī)效工資制探索與應(yīng)用
      一張圖揭發(fā)公務(wù)員工資制度
      記者觀察(2014年10期)2014-11-27 03:15:06
      中南海也要交房租
      中外文摘(2008年8期)2008-05-15 10:31:50
      满洲里市| 布尔津县| 尼玛县| 浮梁县| 图们市| 开平市| 凤冈县| 康乐县| 临朐县| 深水埗区| 大化| 获嘉县| 高清| 海安县| 抚远县| 伊川县| 五家渠市| 新巴尔虎左旗| 北川| 台山市| 榕江县| 漾濞| 洪泽县| 台州市| 晋宁县| 中西区| 灵丘县| 合江县| 长岛县| 怀柔区| 临澧县| 曲靖市| 阿拉善左旗| 紫阳县| 海盐县| 抚顺市| 水富县| 杭锦后旗| 常州市| 中方县| 常熟市|