謝文君

（東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，廣東 東莞 523000）

高校工資制度改革探索

謝文君

（東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，廣東 東莞 523000）

近年來，我國工資制度經(jīng)歷了很多次改革，越來越完善。我國高校的工資制度也應(yīng)不斷改革和完善，使高校的工資制度更好地體現(xiàn)高校對人才的重視及公平原則，進(jìn)一步推動高校的發(fā)展進(jìn)步。

高校；工資制度；改革

雖然高校工資制度在我國工資制度改革的影響下越來越完善，但還存在一些問題，導(dǎo)致高校的工資制度不能發(fā)揮其促進(jìn)教職員工積極工作的作用。因此，本文分析高校工資制度面臨的問題，并提出高校工資制度改革的措施，為高校進(jìn)行科學(xué)的工資制度改革、完善工資制度提供有利依據(jù)。

1　高校工資制度存在的問題

1.1 缺乏完善的工資增長制度

目前高校工資制度面臨的關(guān)鍵問題是缺乏完善的工資增長制度。近年來，高校教職工的工資由于受國家工資制度改革的影響比以往有了大幅提高，但是工資的增長制度還有待完善，部分高校教職工的工資增長隨年齡增長而增長，教師職稱也是隨著教學(xué)年限的增長而提升，忽略教師在具體教學(xué)工作中的表現(xiàn)，影響教師工作積極性。

1.2 高校青年教職工工資漲幅較低

由于高校工資制度中將職稱與教齡看做分配工資多少的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此高校中出現(xiàn)的新生人才力量——青年教師，工資增長往往不受重視，其增長幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于“老教師”，嚴(yán)重打擊了青年教師的工作積極性。青年教師接受的是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的創(chuàng)新思想教育，其在高校中同樣可以發(fā)揮更好的教學(xué)效果，同樣為高校的建設(shè)發(fā)展起著重要作用，高校輕視青年教師薪資漲幅的制度，必將在一定程度上打消青年教師工作積極性，影響高校發(fā)展。

1.3 工資制度沒有遵循按勞分配原則

由于高校職稱制度比較復(fù)雜，因此工資制度也較為復(fù)雜，按照職稱級別不同，教師工資也不同。一些科研人員之前有過科研成果，受到高校的重視，得到相應(yīng)職稱，但后續(xù)發(fā)展力量不足，缺乏創(chuàng)新，而這些人還拿著較高的職稱工資，這對于在一線不斷努力進(jìn)行科研而拿少量工資的教研人員非常不公平，嚴(yán)重違背了按勞分配的原則。這種不公平的薪資待遇最終會降低其他科研人員的工作積極性。

2　高校工資制度的改革探索與思考

2.1 建立健全工資增長制度

建立健全工資增長制度是高校工資制度改革的重要前提。在高校建立工資增長制度時(shí)首先應(yīng)根據(jù)教師為教育工作做出的貢獻(xiàn)對其進(jìn)行加薪。如在評定教師是否應(yīng)該漲工資時(shí)，應(yīng)結(jié)合教師的科研項(xiàng)目及科研成果，并對教師所教授的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)能力及職業(yè)道德素質(zhì)，綜合教師的教學(xué)效果、教學(xué)能力及科研能力等對教師增長教師工資。建立完善的高校工資增長制度不僅能有效提高教師的工作效率，使學(xué)校更好地發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)完善工資增長制度，體現(xiàn)還能工資增長的科學(xué)性，使國家的財(cái)政收入得到更好的利用。

2.2 加大青年教職工的工資漲幅

青年人才力量將成為高校的中堅(jiān)力量，高校應(yīng)重視青年教職工的工資增長制度，不單純以教齡作為考量其工資增長的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按照青年教職工對學(xué)校教學(xué)和建設(shè)做出的貢獻(xiàn)綜合考量其工資增長幅度?？傊?，在青年教職工工資增長制度中，應(yīng)按照青年教職工的崗位能力來對工資進(jìn)行增長，使青年教職工有被尊重和認(rèn)同感，有效激發(fā)青年教職工的工作積極性，使其發(fā)揮最大力量為高校的發(fā)展建設(shè)做貢獻(xiàn)。

2.3 工資制度應(yīng)體現(xiàn)按勞分配公平性

目前高校工資制度存在嚴(yán)重的教齡化和職稱化，因此，工資制度建立及工資發(fā)放都應(yīng)重點(diǎn)考慮其是否遵循按勞分配的原則，高校在工資制度的制定中不僅要按照職稱進(jìn)行還要綜合高校人才的工作表現(xiàn)，針對各級教師的工作強(qiáng)度及崗位性質(zhì)進(jìn)行工資分配，使工資與勞動強(qiáng)度相匹配，從而有效滿足教職工的心理預(yù)期。同時(shí)高校應(yīng)對全校教職工進(jìn)行培訓(xùn)，使其增強(qiáng)職業(yè)道德，正確認(rèn)識工資制度，同時(shí)不斷加強(qiáng)自身工作能力，提高自身素質(zhì)，認(rèn)識到高校教師職業(yè)的神圣意義，將自己的全部精力投入為國家建設(shè)培養(yǎng)人才中去，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大量人才。

3　結(jié) 語

工資制度是一項(xiàng)重要制度，高校工資制度改革能夠有效健全并完善高校工資制度，使高校工資分配更加合理、科學(xué)、公平，進(jìn)而提升高校教職工等工作人員的工作積極性，為高校的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.165

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1673-0194（2016）10-0237-01

2016-04-08