康傳桂

過去分詞是動詞非謂語形式，根據(jù)其特性，在句中可以做定語、表語和賓語補(bǔ)足語；因?yàn)檫^去分詞有動詞的特性，所以，在句中還可以作狀語。

一、 過去分詞作定語

及物動詞的過去分詞表示被動、完成；不及物動詞的過去分詞只表示完成。

1. 單個的過去分詞作定語時，如果表示被修飾詞某種永久的特點(diǎn)則置于被修飾詞前，否則置于被修飾詞之后。

例如：Our English teacher is a returned teacher. 我們的英語老師是個歸國的老師。

2. 過去分詞短語作定語，則放在被修飾的詞的后面。

例如： The student dressed in white is our monitor. 穿白色衣服的學(xué)生是我們的班長。

3. 過去分詞作定語相當(dāng)于一個定語從句。

例如：This is the book written by Jane. = This is the book that was written by Jane. 這本書是簡寫的。

4. 過去分詞作定語與所修飾詞之間存在兩種意義關(guān)系：及物動詞表示被動或完成，不及物動詞表示完成。

例如：The question discussed is very important. 被討論的問題非常重要。

We have seen the risen sun.我們已經(jīng)看到了升起的太陽。

5. 如果過去分詞所修飾的詞是every, some, any, nothing, nobody或no one所構(gòu)成的復(fù)合代詞或指示代詞those等時，即使一個單一的分詞做形容詞用，也要放在被修飾的詞后面。

例如：Is there anything unsolved? 還有沒有解決的問題嗎？

6. 單個過去分詞前加一個名詞或副詞，常用連詞符號將他們連接起來構(gòu)成一個復(fù)合形容詞，放在其修飾的名詞前，做定語。

例如：That is a state?owned factory. 那是一家國營工廠。

二、 過去分詞作表語

1. 過去分詞作表語通常表示主語所處的狀態(tài)，相當(dāng)于形容詞，最常見有：amused, astonished, crowded, delighted, disappointed, discouraged, excited, frightened, interested, married, pleased, puzzled, surprised, shocked, satisfied, terrified，upset等。

例如：Im interested in the speech. 我對這個演講很感興趣。

We were excited when we heard the news. 我們聽到這個消息時感到很激動。

2. 作定語用的過去分詞與做表語用的過去分詞往往不同。

例如：drink—drunken (定語), drunk (表語)

light—lighted (定語), lit (表語)

sink—sunken (定語), sunk (表語)

3. 過去分詞作表語與過去分詞表示被動語態(tài)的區(qū)別：

（1） 被動結(jié)構(gòu)和系表結(jié)構(gòu)所強(qiáng)調(diào)的意義不同。

被動結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)動作，句子的主語是這一動作所涉及的對象；而系表結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)主語所處的狀態(tài)和特點(diǎn)。

例如：The children were dressed and taken out for a walk. 孩子們被穿好衣服后被帶出去散步。(被動語態(tài))

The children were beautifully dressed for Childrens Day. 兒童節(jié)孩子們穿得很漂亮。(系表結(jié)構(gòu))

（2） 兩者在時態(tài)的使用上存在差異。因?yàn)楸粍咏Y(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)的是動作，所以可用于各種時態(tài)；而系表結(jié)構(gòu)因?yàn)橹槐硎緺顟B(tài)，所以，只能跟一般時、將來時和完成時等連用。

例如：The desk was repaired by her last Sunday. 這張課桌是她上周日修的。(一般過去時被動結(jié)構(gòu))

The desk is repaired very well. 這張課桌修得很好。(一般現(xiàn)在時系表結(jié)構(gòu))

That building is being built now. 那幢大樓正在施工。(現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài))

The bridge has been built by them. 那座橋已被他們建好了。(現(xiàn)在完成時被動語態(tài))

（3） 兩者的形式都是過去分詞，但詞性卻根本不同：被動語態(tài)中的過去分詞是動詞，而系表結(jié)構(gòu)中的過去分詞卻是形容詞。

例如：The composition was written with great care. 這篇作文寫得很仔細(xì)。(被動結(jié)構(gòu))

The composition is well written. 這篇作文寫得很好。(系表結(jié)構(gòu))

（4） 兩者的修飾語不同。被動結(jié)構(gòu)有自己的狀語，而系表結(jié)構(gòu)卻沒有。

例如：The shop was closed by the police. 這家商店被警察查封了。(被動結(jié)構(gòu))

The shop is closed. 這家商店關(guān)門了。(系表結(jié)構(gòu))

三、 過去分詞作作賓語補(bǔ)足語

過去分詞可以在see, hear, notice, watch, keep, find, get, have, feel 等動詞后與名詞(代詞)構(gòu)成復(fù)合賓語。

例如：My mother found the cup broken by my brother yesterday. 我媽媽昨天發(fā)現(xiàn)我弟弟把杯子打壞了。

Hes going to have his hair cut. 他準(zhǔn)備去理發(fā)。

I must get my bike repaired. 我必須請人修理自行車。

四、 作狀語

過去分詞短語常用作狀語，修飾謂語，說明動作發(fā)生的背景或情況。這類狀語大多數(shù)放在句子前部(主語前面)，也有少數(shù)可以放在句子后部(謂語后面)，或者插在中間(主語后面)。

例如：The professor came in, followed by a group of young people. 教授走進(jìn)來，后面跟著一群年輕人。

Mr. Green, deeply moved, thanked us again and again. 格林先生深為感動，一再向我們表示感謝。

一個單獨(dú)的過去分詞也可以這樣用作狀語。

例如：Heated, water changes into steam. 水加熱時就會變成水蒸氣。

過去分詞短語作狀語可以表示：

（1） 相當(dāng)于一個原因狀語從句。

例如：Inspired by her example, the League members worked even harder. 在她的榜樣鼓舞下，共青團(tuán)們干得更起勁了。

（2） 相當(dāng)于一個時間狀語從句。

例如：Seen from the hill, the park looks very beautiful. 從山上看這個公園非常漂亮。

（3） 假設(shè)的情況，相當(dāng)于一個條件狀語從句。

例如：United, we stand; divided, we fall. 團(tuán)結(jié)則存，分裂則亡。(此句也可表示時間)

Given more time, we could do it much better. 多給點(diǎn)時間，我們會做得更好些。

（4） 相當(dāng)于一個讓步狀語從句。

例如：Beaten by the opposite team, the players were not discouraged and practiced even harder. 雖然被對方打敗，但隊(duì)員們沒有泄氣，更加刻苦訓(xùn)練。

這類狀語多數(shù)放在句子前面，個別放在主謂之間。

（5） 伴隨情況(這種用法沒有與之相當(dāng)?shù)臓钫Z從句可以代替)。

例如：He came back, utterly exhausted. 他回來時，疲憊不堪。

注意：過去分詞短語作狀語時，它的邏輯主語一般必須與句子的主語一致。但有時它也可以有自己獨(dú)立的邏輯主語，這種結(jié)構(gòu)稱為獨(dú)立(主格)結(jié)構(gòu)。多數(shù)情況下它表示一種伴隨動作或情況。

例如：The boy rushed into the classroom, his face covered with sweat. 那男孩跑進(jìn)教室，滿臉是汗。

[練一練]

用所給動詞的適當(dāng)形式填空：

1. If you wish anything ________(change), please say so.

2. ________(warn) several times, they became more careful in doing the work.

3. Ive never heard the word ________ (use) in spoken English.

4. ________(encourage) by the teacher, Tom did the experiment again.

5. They often saw the little boy ________(beat) by his hard father.

6. Where did you get your watch ________(repair)?

7. ________(try) to make himself ________(hear), he shouted at the top of his voice.

8. I found the windows ________(shut) and the doors ________(lock).

9. ________(cook) in the kitchen, I heard my name ________(call).

10. Ill have the book ________（bring）over to you.