林宏

（泉州師范學(xué)院 化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，福建 泉州 362000）

□高校管理與建設(shè)研究

高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

林宏

（泉州師范學(xué)院 化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，福建 泉州 362000）

高校輔導(dǎo)員博客是進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效途徑。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客是輔導(dǎo)員博客的發(fā)展趨勢，博客團(tuán)隊(duì)有利于彌補(bǔ)輔導(dǎo)員個(gè)人博客的不足，有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和輔導(dǎo)員的個(gè)人的成長與發(fā)展。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括建設(shè)目的、人員組成、定位、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限、運(yùn)行機(jī)制、培訓(xùn)、宣傳、保障機(jī)制等幾個(gè)方面。

輔導(dǎo)員博客；博客團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式

一 高校輔導(dǎo)員博客的發(fā)展與現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來給人們的溝通交流方式帶來了巨大的變化，博客 （Blog）是繼電子郵件（E-mail）、網(wǎng)絡(luò)論壇 （BBS）、即時(shí)通訊（QQ/MSN）之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式。博客作為網(wǎng)民展示自己、溝通交流、學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)空間，迅速在大學(xué)生中流行起來。中國互聯(lián)網(wǎng)研究中心2011年4月發(fā)布的 《中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》①http://www.cnnic.cn/dtygg/dtgg/index.html中國互聯(lián)網(wǎng)研究中心2011年4月發(fā)布的《中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》。顯示大學(xué)生群體的 “博客應(yīng)用”使用率達(dá)82.4%。輔導(dǎo)員博客是輔導(dǎo)員主動適應(yīng)大學(xué)生溝通交流方式變化，是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全新工作平臺，是及時(shí)獲得學(xué)生思想動態(tài)、價(jià)值取向與行為傾向，有效提升思想政治教育工作針對性、實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力的重要手段。高校輔導(dǎo)員博客的發(fā)展經(jīng)歷了輔導(dǎo)員自發(fā)撰寫、學(xué)校組織形成博客群、組建博客團(tuán)隊(duì)三個(gè)階段，2004年上海高校不少輔導(dǎo)員就開始在各大門戶網(wǎng)站上建立博客，受到學(xué)生們的廣泛歡迎。2006年上海交通大學(xué)155位輔導(dǎo)員在 “中國大學(xué)生在線”②http://news.univs.cn/fdy/大學(xué)生在線。開通了面向?qū)W生的個(gè)人博客，隨后一些高校相繼組織輔導(dǎo)員開設(shè)面向?qū)W生的個(gè)人博客，2008年 “十佳輔導(dǎo)員博客”的評選促進(jìn)了全國范圍輔導(dǎo)員博客的開展。2009年楊賢金的 《輔導(dǎo)員博客工作手冊》促進(jìn)輔導(dǎo)員博客的規(guī)范化，一些高校也相繼出臺了 《輔導(dǎo)員博客建設(shè)管理辦法》 （如 《大連理工大學(xué)輔導(dǎo)員博客建設(shè)管理辦法 （實(shí)行）》③http://wenku.baidu.com/view/2e2f8a1c59eef8c75fbfb348.html《大連理工大學(xué)輔導(dǎo)員博客建設(shè)管理辦法(實(shí)行)》。）進(jìn)一步規(guī)范了輔導(dǎo)員博客建設(shè)，2010年湖南大學(xué)提出 “構(gòu)建輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式”，博客團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)博主在知識結(jié)構(gòu)、時(shí)間精力和技術(shù)技巧等方面的優(yōu)勢互補(bǔ)。通過團(tuán)隊(duì)對博文的集體審定，確保思想和輿論引導(dǎo)的方向性；通過團(tuán)隊(duì)的思想碰撞凝聚集體智慧，提升博客的吸引力；通過團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)提升。

然而高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)也存在著許多急需解決的問題，大多數(shù)的輔導(dǎo)博客團(tuán)隊(duì)尚處于萌芽期，如許多高校自行搭建博客平臺，發(fā)文要求每個(gè)輔導(dǎo)員開設(shè)博客，組建博客群，卻未將輔導(dǎo)員博客進(jìn)行有機(jī)整合形成博客團(tuán)隊(duì)，即使組建的博客團(tuán)隊(duì)也缺乏有效的建設(shè)模式、運(yùn)行機(jī)制以及相關(guān)的激勵(lì)考核手段，政策支持與后勤保障，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客往往容易流于形式，團(tuán)隊(duì)博客未能有效運(yùn)行等。

二 高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)相對于輔導(dǎo)員個(gè)人博客的優(yōu)勢

第一，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客有利于彌補(bǔ)輔導(dǎo)員個(gè)人博客能力的不足。相對于團(tuán)隊(duì)，輔導(dǎo)員個(gè)人的精力、能力都相對有限，輔導(dǎo)員忙于各種繁雜的日常事務(wù)，能從輔導(dǎo)員日常工作中善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)問題撰寫博客的輔導(dǎo)員也不是很多，且由于個(gè)人的能力難免有所偏缺，所以在一些問題的反饋上，輔導(dǎo)員個(gè)人博客往往未能給學(xué)生及時(shí)、全面、有效的回復(fù)，而團(tuán)隊(duì)博客通過隊(duì)員間的分工協(xié)作，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧，集思廣益，能夠較全面有效地滿足學(xué)生的要求。

第二，輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)有利于輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員的成長。輔導(dǎo)員通過博客記錄工作、公布制度、普及知識、抒發(fā)感受、引發(fā)討論等方式，既能以正確的導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，又能有效地梳理工作，還可以對本職工作進(jìn)行展示，引發(fā)理解和共鳴，有效提高了輔導(dǎo)員工作效率。但是大多數(shù)高校往往要求輔導(dǎo)員一窩蜂地開設(shè)博客，往往容易導(dǎo)致輔導(dǎo)員博客內(nèi)容互相雷同，工作重復(fù)等問題，致使輔導(dǎo)員容易產(chǎn)生倦怠情緒，無法長期堅(jiān)持撰寫博客。輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)通過隊(duì)員的相互分工，有效避免了這些問題，團(tuán)隊(duì)中的激勵(lì)功能要求博客團(tuán)隊(duì)中的輔導(dǎo)員自覺與團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的輔導(dǎo)員看齊，通過博客團(tuán)隊(duì)成員間的正常競爭實(shí)現(xiàn)激勵(lì)功能，這種激勵(lì)不是單純停留在物質(zhì)的基礎(chǔ)上，還來自于得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，獲得團(tuán)隊(duì)中其他員工的尊敬。為贏得更多點(diǎn)擊率與回復(fù)量要求團(tuán)隊(duì)中的輔導(dǎo)員加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提升自己，同時(shí)共同的目標(biāo)使博客團(tuán)隊(duì)中的輔導(dǎo)員相互學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁精神，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)。通過輔導(dǎo)員博客比賽、優(yōu)秀博客評選等活動，提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的精神。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動性，形成集體意識，共同的價(jià)值觀，團(tuán)隊(duì)成員會將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。

三 高校輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

（一）明確輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客建設(shè)的目標(biāo)

首先要明確輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客的目標(biāo)，要使博客團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)輔導(dǎo)員都認(rèn)同這個(gè)目標(biāo)，使博客團(tuán)隊(duì)中輔導(dǎo)員個(gè)人的目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)博客的目標(biāo)相一致，各個(gè)隊(duì)員要圍繞團(tuán)隊(duì)目標(biāo)開展工作。團(tuán)隊(duì)博客不等同于個(gè)人博客，如果沒有確定團(tuán)隊(duì)博客目標(biāo)，各個(gè)團(tuán)員自行其事，團(tuán)隊(duì)也就失去了存在的意義，如湖南大學(xué)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客 “金大團(tuán)”的建設(shè)理念是“將金大團(tuán)打造成以網(wǎng)絡(luò)朋輩輔導(dǎo)為主的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神家園”， “以育人為目標(biāo)”。在目標(biāo)明確后，要將目標(biāo)分解成小目標(biāo)具體分到各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員身上，大家合力實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同的目標(biāo)。如在實(shí)現(xiàn) “朋輩輔導(dǎo)”的大目標(biāo)下，有的團(tuán)員負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)博客版塊的就業(yè)輔導(dǎo)以提升大學(xué)生就業(yè)率為目標(biāo)，有的團(tuán)員負(fù)責(zé)心理咨詢以維護(hù)大學(xué)生的心理健康等。

（二）輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)人員的組成

人是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)最核心的力量。目標(biāo)是通過人員具體實(shí)現(xiàn)的，所以人員的選擇是團(tuán)隊(duì)中非常重要的一個(gè)部分。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中可能需要有人出主意，有人定計(jì)劃，有人實(shí)施，有人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，還有人去監(jiān)督團(tuán)隊(duì)工作的進(jìn)展，評價(jià)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。不同的人通過分工來共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，在人員選擇方面要考慮人員的能力如何，技能是否互補(bǔ)。在輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的人員的選擇亦是如此。從博客團(tuán)隊(duì)的分工上，要有人對團(tuán)隊(duì)博客上學(xué)生反饋的信息進(jìn)行整理就需要善于整理歸納總結(jié)的團(tuán)員；需要有人對學(xué)校的新聞人物、先進(jìn)典型、熱點(diǎn)事件進(jìn)行采訪、跟蹤報(bào)道就需要有語言、文字能力較強(qiáng)的團(tuán)員和有攝影等特長的團(tuán)員；需要對博客上發(fā)表文稿進(jìn)行審核把關(guān)后上傳就需要政治覺悟較強(qiáng)的團(tuán)員；同時(shí)也需要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專長的團(tuán)員對團(tuán)隊(duì)博客的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行技術(shù)維護(hù)與博客版塊、頁面等進(jìn)行優(yōu)化。如湖南大學(xué)在推進(jìn)輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)采取 “專職輔導(dǎo)員+專職輔導(dǎo)員”、“專職輔導(dǎo)員+兼職輔導(dǎo)員”、 “專職輔導(dǎo)員+專業(yè)課教師”、“老師+研究生骨干”等形式組建團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)博主在知識結(jié)構(gòu)、時(shí)間精力和技術(shù)技巧等方面的優(yōu)勢互補(bǔ)。

（三）輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的分工

輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的定位首先要明確在輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)在高校中處于什么的位置，由誰選擇和決定團(tuán)隊(duì)的成員，團(tuán)隊(duì)最終應(yīng)對誰負(fù)責(zé)，是由學(xué)校學(xué)生處還是由各個(gè)學(xué)院黨團(tuán)辦、學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)，以及如何對輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行考核激勵(lì)等。要建立健全輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的考核與激勵(lì)機(jī)制，形成具有可操作性的考核、激勵(lì)機(jī)制條例，如對輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)中考核優(yōu)秀的輔導(dǎo)員在個(gè)人考核、薪酬待遇、培訓(xùn)培養(yǎng)等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)。其次要明確輔導(dǎo)員博客團(tuán)成員的個(gè)體定位，作為成員在團(tuán)隊(duì)中扮演什么角色，即要給團(tuán)隊(duì)中的成員定崗，是負(fù)責(zé)、參與線下活動的組織與策劃，還是負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員博客的宣傳，或是負(fù)責(zé)內(nèi)外部的溝通或是負(fù)責(zé)對博客上發(fā)表文稿進(jìn)行審核把關(guān)等等。再者要對輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客的內(nèi)容進(jìn)行定位，如中國大學(xué)生在線舉辦的首屆 “全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客網(wǎng)絡(luò)評選活動”①http://news.univs.cn/fdy/大學(xué)生在線。就將輔導(dǎo)員博客的內(nèi)容分為：

（1）就業(yè)成長：主要體現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。

（2）思想理論：主要體現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育、理論研究等內(nèi)容。

（3）班組工作：主要體現(xiàn)大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、班級管理等內(nèi)容。

（4）時(shí)事經(jīng)緯：主要體現(xiàn)大學(xué)生關(guān)心的時(shí)事政治、社會熱點(diǎn)等內(nèi)容。

（5）社會實(shí)踐：主要體現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等內(nèi)容。

（6）心靈導(dǎo)航：主要體現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育、勵(lì)志教育等內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)園地：主要體現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)研究等內(nèi)容。

（8）文體活動：主要體現(xiàn)大學(xué)生文體活動、休閑娛樂等內(nèi)容。

（四）輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限

任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果沒有了領(lǐng)導(dǎo)，必然陷入迷茫與困惑而失去方向。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功與否，關(guān)鍵在于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的能力高低。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)有良好的溝通與協(xié)調(diào)能力，首先領(lǐng)導(dǎo)要溝通協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)個(gè)成員、各要素之間的關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)成為一個(gè)整體的凝聚劑；其次領(lǐng)導(dǎo)要對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)要通過認(rèn)可團(tuán)隊(duì)成員的工作成果，在團(tuán)隊(duì)中樹立榜樣等激勵(lì)手段來提高博客團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的工作能力和激情；通過溝通明確團(tuán)隊(duì)成員的權(quán)限，為團(tuán)隊(duì)成員提供了一個(gè)平等的競爭環(huán)境，營造出一個(gè)良好的競爭環(huán)境，賦予每個(gè)成員鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。再者領(lǐng)導(dǎo)是溝通團(tuán)隊(duì)與外在聯(lián)系的橋梁。領(lǐng)導(dǎo)要與學(xué)校各個(gè)部門溝通以取得對博客團(tuán)隊(duì)活動的支持，爭取輔導(dǎo)員博客建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于硬件投入、日常培訓(xùn)、調(diào)研考察、理論研究等，保障輔導(dǎo)員博客建設(shè)的順利開展。

（五）輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行機(jī)制

要建立健全輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行機(jī)制，如出臺博客團(tuán)隊(duì)人員管理辦法和博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理制度，明確團(tuán)隊(duì)成員的分工，形成清晰的組織結(jié)構(gòu)圖。

圖一 輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)圖

圖二 博客團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行流程圖

在輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)博客的運(yùn)行中要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，運(yùn)用 “頭腦風(fēng)暴”，通過團(tuán)隊(duì)成員的思想碰撞，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，對于社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論、分析，選擇大學(xué)生群體關(guān)心、關(guān)注、感興趣的話題進(jìn)行材料收集整理撰寫博文；對博客中大學(xué)生集中反映的問題進(jìn)行整理及時(shí)反饋給相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查、整改，跟蹤報(bào)道整改情況并在博客中及時(shí)反饋，建立一套完善的監(jiān)督、反饋機(jī)制確保輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)的規(guī)范化、程序化。團(tuán)隊(duì)中各個(gè)部門要明確分工，如對先進(jìn)典型進(jìn)行采訪報(bào)道，統(tǒng)籌計(jì)劃部明確開展活動的主題，活動部負(fù)責(zé)線下活動的組織，記者部負(fù)責(zé)跟蹤采訪、拍照、活動記錄，匯總形成博文，編輯部負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)博文審核，通過后上傳至博客；如果編輯部發(fā)現(xiàn)博文內(nèi)容有問題，會立即向記者團(tuán)作出反饋，修改后上傳，統(tǒng)籌計(jì)劃部按照一定時(shí)間內(nèi)博文的點(diǎn)擊率和回復(fù)量對博文進(jìn)行考核等。博文的撰寫與編輯審核是中心環(huán)節(jié)，通過團(tuán)隊(duì)對博文的審定后上傳，確保思想和輿論引導(dǎo)的正確性。通過輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客搭建與大學(xué)生群體的平等的溝通交流平臺及時(shí)獲得網(wǎng)上學(xué)生思想動態(tài)、價(jià)值取向與行為傾向，有效提升思想政治教育工作針對性、實(shí)效性、吸引力和感染力。

（六）輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)

輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)包括博客團(tuán)隊(duì)成員技能的培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)意識、團(tuán)結(jié)精神的培訓(xùn)。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)有利于在博客團(tuán)隊(duì)形成人才梯隊(duì)，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。如對記者團(tuán)的成員要進(jìn)行溝通技巧、采訪技巧、文稿編寫等方面的技能培訓(xùn)；對技術(shù)部要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用、網(wǎng)頁制作、美工設(shè)計(jì)培訓(xùn)等在內(nèi)的專題培訓(xùn)活動，提升技術(shù)部成員的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力；可以開展團(tuán)隊(duì)活動培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如團(tuán)隊(duì)野外拓展訓(xùn)練加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校還可定期召開輔導(dǎo)員博客建設(shè)為主題的沙龍活動，交流經(jīng)驗(yàn)，互助學(xué)習(xí)；邀請輔導(dǎo)員博客建設(shè)方面的專家、學(xué)者和部分優(yōu)秀博主舉辦講座和交流活動。組織一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員介紹各自博客建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與體會，充分發(fā)揮 “傳、幫、帶”的作用。擇優(yōu)選派輔導(dǎo)員參加教育部、知名高校舉辦的輔導(dǎo)員博客的專項(xiàng)培訓(xùn)和交流活動等等。

（七）輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客的宣傳

要加強(qiáng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客的宣傳，要將團(tuán)隊(duì)博客網(wǎng)址在校園公告欄、校刊等進(jìn)行公布；要將博客網(wǎng)址在校園BBS、學(xué)生班級、輔導(dǎo)員、校園QQ群、MSN群等網(wǎng)絡(luò)媒體上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)多層次的宣傳；在保證博文質(zhì)量的前提下，將博客的更新動態(tài)以飛信、微博等形式及時(shí)告知學(xué)生群體。通過網(wǎng)上網(wǎng)下的活動宣傳擴(kuò)大輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客的知名度與影響力，讓學(xué)生群體廣泛參與到輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客的活動來，只有這樣才能保證團(tuán)隊(duì)博客的生命力，而博客的瀏覽量與點(diǎn)擊率永遠(yuǎn)是對博客團(tuán)隊(duì)成員最好的激勵(lì)，也只有這樣才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)博客建設(shè)的目的，否則團(tuán)隊(duì)博客只是無水之源，無根之木。通過宣傳擴(kuò)大輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客的影響力與學(xué)生覆蓋面的同時(shí)也可以吸引團(tuán)隊(duì)之外的優(yōu)秀人才加入到團(tuán)隊(duì)博客的建設(shè)中來，保證團(tuán)隊(duì)的人才需求與人才梯隊(duì)建設(shè)。

（八）輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客的建設(shè)保障機(jī)制

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)要親自抓團(tuán)隊(duì)博客的建設(shè)，成立輔導(dǎo)員博客建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立輔導(dǎo)員博客建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障輔導(dǎo)員博客建設(shè)的順利開展。將學(xué)校的學(xué)術(shù)活動、學(xué)生社會實(shí)踐、學(xué)生反饋問題的解決與輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)博客有機(jī)的結(jié)合起來，形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動機(jī)制。建立輔導(dǎo)員博客建設(shè)的考核激勵(lì)機(jī)制，制定 《輔導(dǎo)員博客考核評價(jià)體系》，對博客團(tuán)隊(duì)的成員要定期進(jìn)行考核，細(xì)化考核項(xiàng)目，量化考核指標(biāo)，將考核結(jié)果作為輔導(dǎo)員評獎評優(yōu)、職稱評定、晉升晉職的重要依據(jù)之一。要制定和完善 《輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)工作手冊》、 《輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)管理規(guī)定》等規(guī)章制度，從制度上保證團(tuán)隊(duì)建設(shè)的長效性，鞏固、完善輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

[1]陳承利.團(tuán)隊(duì)視角下的高校輔導(dǎo)員博客建設(shè)研究[J].浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（4）.

[2]唐亞陽.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010，（9）.

[3]姚永平.輔導(dǎo)員博客實(shí)效性評價(jià)指標(biāo)體系研究[J].高教論壇，2010，（10）.

[4]中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告[EB/OL].http://www. cnnic.cn/dtygg/dtgg/index.html，2011-4-1.

[5]大連理工大學(xué)輔導(dǎo)員博客建設(shè)管理辦法（實(shí)行）》[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/2e2f8a1c59eef8c 75fbfb348.html，2009-07-06.

G451.8

A

1674-3652（2012）04-0096-04

2012-03-03

林 宏，女，福建南安人，主要從事思想政治教育研究。

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