平行列舉，逐一闡述

向明康

并列式論證是指在論證過程中，將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)平行的、并列的分論點(diǎn)，共同來闡述文章中心論點(diǎn)的一種論證結(jié)構(gòu)。

并列式論證是高考作文中一種常見的結(jié)構(gòu)模式，它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)清晰，角度多樣，層次分明，給人以井然有序之感，且能從不同角度與側(cè)面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行闡述，增強(qiáng)文章的立體感，豐富文章的內(nèi)涵。

請(qǐng)看2011年高考湖南卷滿分作文《懂得有你》的本論部分：

【應(yīng)用范例】1

從過去的“大家好，我來了！”到現(xiàn)在的“謝謝大家，你們來了！”知名歌唱演員上臺(tái)問候的改口，讓我看到了一種謙遜的美德，一種感恩的心態(tài)，一種換位的思考，一種平等和尊重的意識(shí)，但歸根結(jié)底，就是一個(gè)字：懂。用咱老百姓的話說，就是這位腕兒終于懂事了：懂得了觀眾才是衣食父母，觀眾才是載舟的水，觀眾才是把你當(dāng)回事的人。

因?yàn)槎?，所以感念。（分論點(diǎn)一）

高考入場(chǎng)的鈴聲響了，孩子們一個(gè)個(gè)接受安檢進(jìn)入教室，老師們按程序把試卷一張一張發(fā)到他們手上，總是不斷地聽到“謝謝”的聲音，在這樣緊張的時(shí)刻，這樣的一聲聲“謝謝”，是感激，是體諒，更是一種根深蒂固的良好素養(yǎng)，令人感動(dòng)。因?yàn)樗麄兌?，老師們不僅是在盡一份職責(zé)，為他們保駕護(hù)航，更是懷揣著一份良好的祝愿，送好他們高中階段的最后一程。

因?yàn)槎茫詫捜荩ǚ终擖c(diǎn)二）

小護(hù)士已經(jīng)是第二次沒有扎中血管了，本來就紅潤的臉蛋此時(shí)更是憋得通紅，手有點(diǎn)微微發(fā)顫?！皠e著急，小妹，慢慢來，就當(dāng)是給大姐扎針灸吧。”一句詼諧而暖人心的話，讓小姑娘平靜了許多，終于，有鮮紅的血液流入到針管里。因?yàn)樗?，每個(gè)人都有剛開始的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)成長的過程。曾經(jīng)，也是那些溫厚的長者的寬容和鼓勵(lì)，才讓自己這么順暢地走到今天。

因?yàn)槎?，所以尊重。（分論點(diǎn)三）

給樓道的管理員一聲問候；為出門的老人按一下電梯；幫做家政的阿姨削個(gè)蘋果；給一臉茫然的外鄉(xiāng)人指?jìng)€(gè)路；向大雨中練攤的農(nóng)婦多買幾個(gè)西瓜，回來再到處送人；把淘汰的舊衣服清洗干凈，用塑料袋裝好小心擺放在垃圾桶邊……因?yàn)槲覀兒退麄円粯?，也有為生?jì)奔波的時(shí)候，也有處境艱難的時(shí)候，也有老而不便的時(shí)候，尊重他們，就是尊重我們的鄉(xiāng)親，我們的長輩，尊重某個(gè)時(shí)候的我們自己。

因?yàn)槎?，所以敬畏。（分論點(diǎn)四）

……

【技法揭秘】

根據(jù)作文材料主旨，作者沿著“所以這樣，是因?yàn)槎糜心恪钡乃悸分\篇構(gòu)思，在敘述相關(guān)事例的基礎(chǔ)上，每節(jié)的開頭每每采用“因?yàn)椤?，所以……”這樣的句式歸納，概括出四個(gè)并列自然段的中心意思。它們既是每個(gè)自然段的中心，也是用以論證論點(diǎn)的四個(gè)分論點(diǎn)。文章用這樣四個(gè)分論點(diǎn)從四個(gè)方面闡明了人們之所以這樣做，是因?yàn)椤岸糜心恪边@個(gè)道理。

再請(qǐng)看2004年高考江蘇卷滿分作文《穩(wěn)中求勝》的本論部分：

【應(yīng)用范例】2

沉穩(wěn)從志而來。（分論點(diǎn)一）一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報(bào)國，因?yàn)橛谐练€(wěn)的性格，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。

沉穩(wěn)從難而來。（分論點(diǎn)二）一個(gè)人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉！君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，心浮氣躁，毫不沉穩(wěn)，終一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。

沉穩(wěn)從無欲而來。（分論點(diǎn)三）孟子曰：“無欲者，可王矣。”無欲就是沒有私欲，做大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普度眾生；諸葛孔明淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之?dāng)?，后人哀之，后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù)，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。

【技法揭秘】

這道作文題目旨在論述“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”，重點(diǎn)從“怎么樣才能做到沉穩(wěn)”的思路來構(gòu)思立意，構(gòu)想出三個(gè)并列的分論點(diǎn)（沉穩(wěn)從志而來，沉穩(wěn)從難而來，沉穩(wěn)從無欲而來），讓人對(duì)如何擁有沉穩(wěn)的性格有了深層次的理解，讀來令人深思。

【特色點(diǎn)評(píng)】

以上兩篇文章均采用并列式論證，每篇文章都用分解出來的幾個(gè)分論點(diǎn)對(duì)各自的中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，從多個(gè)方面有力地支撐了中心論點(diǎn)。兩篇文章雖都是并列式，但論證的思路卻各不相同，《懂得有你》重在闡釋其因果關(guān)系，《穩(wěn)中求勝》重在論述“怎樣做”。

【溫馨提示】

采用并列式論證應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1.要避免從同一角度選擇論據(jù)。從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力，而從不同角度選擇論據(jù)，則豐富全面，文章的論證也會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)有力。

2.一般來說，幾個(gè)分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，本無前后之分，但在寫作時(shí)須將重要的放在前面，次要的放在后面，使順序更加合理。還要注意分論點(diǎn)之間不要出現(xiàn)交叉、包含等概念模糊不清的問題。

3.并列式議論文特別要注意的是避免給人泛泛而談的感覺，要注意點(diǎn)題。并列式論證的各個(gè)分論點(diǎn)是統(tǒng)一在一個(gè)中心下的幾個(gè)對(duì)象，大類層次一定要分明，小類一定要互補(bǔ)，從不同側(cè)面反映同一問題。

4.要注意與層進(jìn)式論證的區(qū)分。層進(jìn)式論證注重不斷延伸拓展，逐層揭示事物發(fā)展的規(guī)律，這既可以表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)層次上，也可表現(xiàn)在思想內(nèi)容上。