□ 馬玉致 胡志敏 陳至珍

（廣州醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院/廣州衛(wèi)生學(xué)校）

1、前言

形體是人體的外在表現(xiàn)，它是一門(mén)藝術(shù)，人只有在四肢、軀干合理配合、勻稱(chēng)健康的前提下才能夠充分表現(xiàn)出人體的姿態(tài)美、體態(tài)美、線(xiàn)條美，從而達(dá)到人體內(nèi)在和外延的和諧之美的境界。

隨著廣州地區(qū)經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，對(duì)衛(wèi)生類(lèi)人才的需求發(fā)生了一定的變化。我校以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行一系列的改革，取得了一定成績(jī)。但是，在形體課程的教學(xué)方式方面，依然存在著不足。主要表現(xiàn)在：目前的課堂體育教學(xué)只片面強(qiáng)調(diào)完成教學(xué)大綱的內(nèi)容，而對(duì)形體教學(xué)沒(méi)有引起足夠的重視，沒(méi)有完整有效系統(tǒng)的形體教學(xué)方案，只是 “零敲碎打”，其結(jié)果是學(xué)生得不到系統(tǒng)的形體鍛煉和學(xué)習(xí)，影響學(xué)生形體的改善和提高，難以滿(mǎn)足社會(huì)的要求。因此，如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效果，使學(xué)生的形體得到更好的塑造，成為當(dāng)今護(hù)理專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)迫不及待需要解決的問(wèn)題。

鑒于這樣的教學(xué)目標(biāo)，本文通過(guò)調(diào)查我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題，探討行之有效的教學(xué)手段和模式，從而提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)形體的興趣和實(shí)現(xiàn)形體教學(xué)的實(shí)際意義，為我院形體教學(xué)提供一定的參考依據(jù)。

2、研究對(duì)象和研究方法

2.1 研究對(duì)象

目前廣州醫(yī)學(xué)院在校本科、大、中專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)一、二年級(jí)學(xué)生300名。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

利用現(xiàn)有的關(guān)于形體教學(xué)成果文獻(xiàn)，精選出圍繞本課題主題的相關(guān)材料進(jìn)行分析對(duì)比，并結(jié)合實(shí)際提出對(duì)課題的見(jiàn)解和意見(jiàn)，以及解決問(wèn)題的思路。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

由調(diào)查者設(shè)計(jì)統(tǒng)一的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行形體教學(xué)情況的調(diào)查。

3、結(jié)果與分析

3.1 我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)形體課的教學(xué)效果

3.1.1 形體課教學(xué)對(duì)身體形態(tài)的影響

通過(guò)調(diào)查，多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為，形體課教學(xué)對(duì)身高、體重和身體脂肪這三個(gè)指標(biāo)有一定的改善效果，但不十分明顯。但對(duì)柔韌素質(zhì)和人體的協(xié)調(diào)性有較為明顯的影響。

3.1.2 形體課教學(xué)對(duì)學(xué)生禮儀的影響

我們認(rèn)為，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的形體課，內(nèi)容應(yīng)該更貼近專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該把護(hù)理專(zhuān)業(yè)的作用和特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)訓(xùn)練與學(xué)生就業(yè)距離更近。因?yàn)槎Y儀不僅僅體現(xiàn)了護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)，同時(shí)也展現(xiàn)了高等教育的教學(xué)成果。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上完形體課后學(xué)生對(duì)站姿的正確要求有清楚的認(rèn)識(shí)；學(xué)生對(duì)自己坐姿的注意控制與表現(xiàn)力有明顯提高；學(xué)生的走姿通過(guò)訓(xùn)練后變得挺拔、輕盈。

3.1.3 學(xué)生對(duì)形體訓(xùn)練及形體美的認(rèn)知

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過(guò)形體訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)形體訓(xùn)練重要性及什么是形體美的認(rèn)知有較大的提高，認(rèn)同形體訓(xùn)練是創(chuàng)造形體美的重要方式之一。從而對(duì)形體美追求的愿望也較強(qiáng)烈。對(duì)上課的積極性有較大的推動(dòng)作用。

3.1.4 形體課教學(xué)對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知的影響

研究表明，90%以上的學(xué)生認(rèn)同形體課教學(xué)是十分重要的，更清晰地認(rèn)識(shí)了形體訓(xùn)練對(duì)護(hù)士職業(yè)形象的影響。通過(guò)形體課教學(xué)，學(xué)生改變不良行為的意識(shí)增強(qiáng)。80%以上學(xué)生認(rèn)為，形體課在教學(xué)中能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)塑造護(hù)理職業(yè)形象美的環(huán)境，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)訓(xùn)練和潛移默化的滲透，使學(xué)生在思想、行為和職業(yè)認(rèn)知上得到熏陶，塑造和培養(yǎng)了護(hù)士的高品質(zhì)形象。

3.2 我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)形體課教學(xué)存在的問(wèn)題

3.2.1 護(hù)理專(zhuān)業(yè)形體教學(xué)課沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的教材

由于形體教學(xué)課在我國(guó)近幾年才逐漸發(fā)展起來(lái)的，是一門(mén)比較新的課程，因此，目前我國(guó)高校形體教學(xué)還沒(méi)有統(tǒng)一的教材。形體課教學(xué)是不是能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，在很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容的選擇。護(hù)理專(zhuān)業(yè)的特殊性，決定了我院開(kāi)設(shè)的形體教學(xué)課在知識(shí)結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練體系等方面應(yīng)不同于其它的院校，應(yīng)根據(jù)我院學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

3.2.2 形體教學(xué)課師資相對(duì)缺乏

由于我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)形體課教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，形體課由體育教師進(jìn)行教學(xué)，專(zhuān)業(yè)人才較少，水平參差不齊。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分教師接受過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，有少部分教師只是接受過(guò)短期的培訓(xùn)，師生比遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教育部的要求，師資力量相當(dāng)缺乏。

3.2.3 形體課的教學(xué)設(shè)備不完善、教學(xué)場(chǎng)地設(shè)備不足

形體教學(xué)重在訓(xùn)練，它必須有一定的訓(xùn)練環(huán)境和訓(xùn)練條件。由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，我院形體教學(xué)課的設(shè)備、器材和場(chǎng)地存在嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)備不具備多媒體教學(xué)功能，不能實(shí)施情景教學(xué)，影響了教學(xué)效果。

3.2.4 教學(xué)時(shí)數(shù)不夠

通過(guò)調(diào)查，90%學(xué)生認(rèn)為，教學(xué)時(shí)數(shù)不夠。只在一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)形體課，而且只有32學(xué)時(shí)，效果不是很好。

4、結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 形體課教學(xué)對(duì)我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握形體美的相關(guān)知識(shí)及正確的審美觀(guān)有積極的影響；形體課教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，對(duì)他們良好職業(yè)形象的形成有著積極的影響；形體課教學(xué)對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)性有較大的提高，對(duì)身體形態(tài)的改變有一定的積極影響，能夠使學(xué)生形成良好的身體形態(tài)和舉止，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

4.1.2 我院形體課教學(xué)存在沒(méi)有規(guī)范教材、師資力量相對(duì)缺乏、教學(xué)設(shè)備場(chǎng)地不足、教學(xué)時(shí)數(shù)不夠等方面的問(wèn)題。

4.2 建議

4.2.1 塑造護(hù)士職業(yè)形象是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，需要對(duì)學(xué)生的外在形象和內(nèi)在知識(shí)結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)，才能成為高素養(yǎng)、全方位的護(hù)理人才，以滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的需求。

4.2.2 加強(qiáng)形體課師資隊(duì)伍的建設(shè)。我院應(yīng)不斷地補(bǔ)充新的專(zhuān)業(yè)教師，另外，對(duì)原有教師也要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研討活動(dòng)，以提高現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)水平。

4.2.3 組織力量，盡快編著適合我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)形體課教學(xué)的教材。

4.2.4 適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)數(shù)，建議在我院三、四年級(jí)也開(kāi)設(shè)形體課的選修課程，讓形體課教學(xué)貫穿護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。

[1]王欣等.形體課對(duì)北京廣播學(xué)院女生形體改變的積極作用與效果的實(shí)驗(yàn)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2001.23

[2]周春娟.試論護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)形體課的重要性[J].固原師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2004，25（3）：61-63.

[3]楊小兵等.形體訓(xùn)練對(duì)護(hù)理學(xué)生自信及其應(yīng)對(duì)方式的影響[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2009.6

[4]陳靜.在高職院校進(jìn)步推廣形體訓(xùn)練的重要性及措施[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，7(4)：138-143

[5]郭曉光等.對(duì)普通高校開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課的探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然利學(xué)版)，2008，24(6)：45-46