前段時(shí)間，一位同學(xué)電話告訴我一件事。我們共同認(rèn)識(shí)的一位朋友的孩子因重度抑郁幾年不愈，被迫從大學(xué)退學(xué)，現(xiàn)在住進(jìn)精神病院。這個(gè)消息讓我吃驚，但并不意外。我們都知道孩子是怎樣一步步走到今天的。這些年，看著孩子在父母制定的各種完美的規(guī)矩、期望和嚴(yán)格要求中艱辛地活著，每況愈下，有時(shí)會(huì)忍不住勸告這對(duì)父母：也許要改變的是家長自己，換來的卻總是他們的驚訝和生氣。
　　聽同學(xué)說，現(xiàn)在這位朋友痛苦地到處跟人說，她剛知道孩子父親的一個(gè)叔叔有神經(jīng)病，孩子的病是遺傳。這讓我想起在藥家鑫案發(fā)生后，他父親對(duì)媒體說的話，“我們夫妻倆為他傾注了畢生的心血，他卻以自己的行為徹底摧毀三個(gè)家庭。我們對(duì)他的恨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于任何人。將來法律怎么判他，都是他應(yīng)得的?！?br/>　　藥父和我們的這位朋友，作為家長，他們有一點(diǎn)是相同的：孩子出現(xiàn)問題，與他們無關(guān)，他們自己從來沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是孩子和別人。
　　這樣的父母現(xiàn)在其實(shí)并不在少數(shù)，分布在各文化層次中。由于他們永遠(yuǎn)正確，所以他們不需要學(xué)習(xí)，他們既不需要被教育，也不需要去改變，更不需要反思。反思意味著自我質(zhì)疑和自我分析，這與他們的永遠(yuǎn)正確也是相悖的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，他們會(huì)不遺余力地在孩子身上或其它地方，如學(xué)校、教師、社會(huì)、基因、遺傳等方面找出原因，自己不過是連帶受害者角色。
　　但是，上帝似有不公，永遠(yuǎn)正確的家長，總是一群比較失敗的父母。其中原因，分析起來很簡單。
　　首先，生活中總有種種矛盾出現(xiàn)，如果父母從來沒錯(cuò)，犯錯(cuò)的就只能是孩子。一個(gè)孩子經(jīng)常領(lǐng)略自己的失敗和窩囊，他從小就認(rèn)定自己不行；其次，父母從來沒錯(cuò)，孩子就看不到認(rèn)錯(cuò)的榜樣，雖然他總被要求在家長面前認(rèn)錯(cuò)，而他學(xué)到的正是“我從來沒有錯(cuò)”，于是他學(xué)會(huì)了口是心非和叛逆；第三，永遠(yuǎn)正確的家長總是不停地給孩子正確的建議和要求，孩子沒有犯錯(cuò)和思考的機(jī)會(huì)，嘗試精神和判斷力慢慢萎縮，他于是只能以一棵藤存在而不能以一棵樹站立；第四，永遠(yuǎn)正確的家長最看重自己的觀點(diǎn)，不在意別人的感受，也不聽別人的建言，孩子于是學(xué)會(huì)了愛自己的想法超過愛一切，如真理、傾聽、合作等等。
　　科學(xué)史上有一條重要法則“假設(shè)有某個(gè)對(duì)立方能永遠(yuǎn)處于強(qiáng)勢地位，那么世界的秩序就將遭到毀滅?！庇肋h(yuǎn)正確的家長最具破壞性，并非他們有意而為，父母都愛自己的孩子，一個(gè)孩子培養(yǎng)得好不好，從來不是目標(biāo)的問題，而是方式的問題。教育方式，決定了父母之愛，可能是一座花園，也可能是一間牢獄。
　　教育的真正準(zhǔn)備是完善自己。知不足者好學(xué)，學(xué)然后知不足。從為人父母那天起，面對(duì)一個(gè)完美、獨(dú)立、有無限潛能的生命，讓自己變成一個(gè)力圖自我完善的謙卑者，而不是榮升為一個(gè)沒有過錯(cuò)、不可以被指責(zé)、具有完全操控權(quán)的君主。學(xué)習(xí)和思考，是通向謙虛的路徑。這是父母成長的基礎(chǔ)，也是孩子健康成長的基礎(chǔ)。
　　沒有人能成為一架精密儀器，沒有過失的家長是不可想象的。父母之愛應(yīng)該是水。上善若水，如水的愛，一定包含著適時(shí)的自我調(diào)整、自我改變，它至純至真至善至美。永遠(yuǎn)正確的家長請(qǐng)放下自我中心念頭，他不是降低自己，而是推開生命的另一扇窗戶，陽光會(huì)照進(jìn)來，灑滿孩子和自己的世界。走出永遠(yuǎn)正確的幻境，就是開始走出失敗的厄運(yùn)。
　?。ㄒɡ?教育專家）
　　責(zé)編：陳金華