每個孩子都是天使，每個孩子都是掉落在地球上的一顆星星……觀看《地球上的星星》這部片子時，我的心一直被揪得緊緊的，它讓我重新審視和反思自己的教子理念和方法。
　　迷失的孩子，找不到自信
　　影片的主人公是個8歲的小男孩伊夏，正上小學三年級。按理說，這個年齡正值快樂無憂、天真無邪的孩童時光，但小伊夏卻承擔了莫大的壓力——他因為每次考試都無法及格而遭到同學的嘲笑，被老師所厭棄，就連伊夏的爸爸媽媽對此也無能為力。
　　伊夏的哥哥卻剛好相反，他是班上的驕子，穩(wěn)坐榜首，是老師的驕傲、同學的榜樣，是父母的希望。
　　相比之下，學習成績一塌糊涂的伊夏是個多么令人頭疼的孩子。他無法準確讀出書上的文字，每次都因無法準確回答老師的提問而被罰出教室；他同樣無法準確寫出文字，媽媽千辛萬苦教會他的字，一轉(zhuǎn)眼之間就會忘得精光，手把手教了多次的字總會拼錯字母而讓媽媽抓狂不已。
　　他的表現(xiàn)讓每一位老師抓狂，讓父母失望，在被罵了無數(shù)次“白癡”“笨蛋”之后，伊夏對自己徹底失去信心了，學習成了他最大的敵人，千方百計要他出丑。
　　為什么？為什么我努力嘗試了卻得不到任何改善？在媽媽流著眼淚問伊夏這句話時，伊夏同樣痛苦無比而問自己，這一切究竟是為什么？
　　終于，學校一句“低能兒”的結(jié)論將他掃地出門。心力交瘁的父母也看不到任何希望，覺得他的學習態(tài)度太不好了，作為懲罰，父母決定送他到遠離家鄉(xiāng)的寄宿學校上學。
　　遠離家庭，遠離親情的小伊夏開始他的寄宿生活，被拋棄的痛苦緊緊裹挾著他。這個世界對他只有厭煩和嘲笑，他墜入孤獨及害怕的深淵，誰來救救我？沒有人對他伸出援手，他還是教室里挨罰的?？汀?br/>　　他變得麻木不仁，象木頭人一樣面對老師的謾罵和同學的嘲笑而無動于衷。曾經(jīng)熱愛畫畫的小伊夏，眼里再也看不到任何動人的色彩，他無法再畫出絢爛的圖畫。而每次考試的鴨蛋無一例外都歸了他。
　　我的心逐漸下沉，看著小伊夏空洞無助的眼睛，我好想撲上去，把他一把抱入懷里，對他說：孩子，別怕！你只是暫時迷路了，相信自己，肯定能找到正確的方向！
　　多聽聽孩子的聲音
　　電影里的小伊夏讓我想起自己的孩子，我有一個跟他年齡相仿的兒子，正讀二年級。兒子也曾經(jīng)有過小伊夏那種無助、害怕的眼神——可憐巴巴地低著頭，眼里噙滿淚水，很無助很害怕地看著我，而那時，我正被氣得七竅生煙，怒不可遏地責問他為什么會出錯，為什么會一錯再錯，為什么跟別人不一樣？
　　而我當時肯定沒有意識到，我生氣時的那副嘴臉，說的那些話語，給兒子幼小的心靈留下多大的創(chuàng)傷。沒有哪個小孩天生就不想學好。他也想學好，他也想成為同學中的佼佼者，可是他目前無法達到這么完美的水平?？傆幸恍┗虼蠡蛐〉睦щy橫亙在他面前，讓他無法一下子達到完美的巔峰。他自己也很苦惱，卻找不到困難所在。
　　而我呢，我只看到某些孩子做得很好，我的孩子卻沒做好，便理所當然地認定他是學習態(tài)度不端正，不由分說地對他進行指責、謾罵?？蓱z的孩子在大人一味責罵下，喪失了攀越高峰的自信，慢慢也就失去學習的熱情。
　　那段時間，兒子的學習成績越來越糟糕，每次看他的作業(yè)及試卷都很讓我抓狂。我一度痛心疾首地認為，我的兒子完了，也許他就是個扶不上墻的阿斗。既然如此，我干脆由他去吧，省得我也痛苦，他也遭罪。所以，后來我基本不看他的作業(yè)了，落個眼不見為靜！
　　如果不是朋友的到來，也許事情不會有任何轉(zhuǎn)機。
　　有一天，一位外地的朋友到我家做客，兒子很熱情地給他倒水，好客的他還跑到客人身邊問東問西。很快就跟我朋友打成一片，儼然一個小主人的樣子。后來，客人問到他的成績時，他馬上就沉默不語了，在朋友的再三要求下，才極不情愿地把作業(yè)本拿出來。
　　我那位朋友是個極有心思的人，他掃視了作業(yè)本之后，臉上竟然露出笑容，指著一個地方夸起來：“這里寫得不錯！”兒子聞言大喜過望，飛奔過去，我也湊過去看了一眼——那一頁上，有幾個字寫得特別端正整潔，其它的字都寫得歪歪扭扭的，相比之下就象怪胎。
　　“這幾個字寫得這么漂亮，怎么其它字卻東倒西歪呢？”朋友溫和地問我的兒子。
　　“這幾個字是我寫得慢，其它字我寫得快了，我想趕緊寫完去玩！”兒子低聲回答。
　　后來，兒子答應客人，以后寫字一定慢慢寫，寫漂亮寫端正，看題也認真看，看仔細了再回答。他們倆還煞有介事地拉勾，訂下約定。
　　從那以后，兒子的作業(yè)一掃以往的錯亂，以驚人的整潔出現(xiàn)，老師還特意在班上點名表揚了他。當兒子興沖沖跑回家告訴我這個好消息時，我也送上我的夸獎。受到表揚后，兒子的臉上煥發(fā)出自信的光彩，成績隨著節(jié)節(jié)上升。
　　而這一切的改變只因為客人的一個肯定，一句詢問！我在欣慰的同時也很自責，假如我不要發(fā)火，而是平心靜氣地和兒子交流，幫他找出問題發(fā)生的根本原因，兒子就能早日找回自信。
　　贊美和鼓勵，讓星星綻放光芒
　　影片中可憐的小伊夏，他每天都垂著頭，木然地坐在座位上。他就像一顆小樹，每天遭受暴風雨的侵襲及無情的鞭打，生命處于一種無望的悲絕狀態(tài)中。這顆小樹眼看即將枯萎了。
　　拜托，拜托，不要再責罵他，請給他一點微笑！我心里在無聲吶喊！伊夏的眼睛在尖叫，他的眼睛向周圍的人求救，可是大家都視而不見。眼看他弱小的心靈就要坍塌了，他快撐不下去了！
　　幸好，尼克老師來了。
　　充滿愛心的尼克老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏的與眾不同，他痛心不已，決定救救這顆瀕臨死亡的心靈。他發(fā)現(xiàn)伊夏的想象力非常出眾，他以往的畫作可以證明這一點。一個幾歲孩子的畫作，用色之大膽，構(gòu)思之神奇讓尼克——這位專業(yè)的美術(shù)老師都自愧弗如。這也解開了他心中的疑團——伊夏不是低能兒，相反，他是個天才，是個思維與常人不同的天才！
　　這個小天才目前正在遭受“讀寫障礙”的困擾，這一困擾由于鮮為人知，差點葬送了一個天才！
　　“你們知道嗎？天才的思維跟常人是不同的，他們經(jīng)常做不好常人做得很出色的普通事！”當尼克老師在班上這么說時，學生們都覺得不可思議。只有小伊夏為此深受鼓舞。他在尼克老師的鼓勵下嘗試著記住每一個字母的正確寫法，并重新拾起擱置多時的畫筆。當他的畫作在學校舉辦的師生畫畫比賽中拔得頭籌時，自信回到這個小天才身上。他開始在各個科目取得好成績了。
　　一顆星星掉落到地上，搞得灰頭土臉，拾到它的人都把它當成普通石頭扔了。慢慢地，星星忘記自己曾經(jīng)在天上熠熠閃光，也以為自己就是一塊石頭。直到有一天，有人擦去包裹這塊石頭的外層，才看到它閃閃發(fā)光的內(nèi)在。
　　地球上的每個孩子都是天使，每個孩子都是天上掉下的星星，都有自己的天賦。請不要用大人世界里的標準去衡量孩子的一切，那樣會埋沒星星的光芒。當星星迷路時，只有真情的呼喚能夠讓它回家。
　　不要因為孩子表現(xiàn)不好而打罵他，換一種思維，也許他是個天才，只不過思維與常人不同而已。如果大人能夠給予贊美和鼓勵，相信天才會綻放耀眼的光芒！
　　責編：王