理想，不是宏大的遠(yuǎn)景，不是海市蜃樓的漫天想象，是一步一個腳印，是認(rèn)真過好每一天的生活態(tài)度
　　其實(shí)，這些年他也有過去地方單位任職或者去國家部委工作的機(jī)會，但是由于各種原因，他還是選擇留在這里?！爸袊俗怨啪椭v：修身，齊家，治國，平天下。這種士大夫的情懷大約深藏在每個人的心中，但實(shí)現(xiàn)的路徑方式可能多種。我可能找到了比較適合我的那一種。人一輩子能做好一件事就已經(jīng)很不錯?！?br/>　　夢想與現(xiàn)實(shí)的話題，一直被討論，從未有過時。從學(xué)校畢業(yè)，跨出校門，邁進(jìn)社會，一向被看成是人生中關(guān)于夢想與現(xiàn)實(shí)一個關(guān)鍵的分割點(diǎn)——有人將它們視為磁石上南極與北極，以為中間有不可逾越的溝壑；有人將它們視為星空與大地的距離，便有了仰望星空，腳踩大地詩意的堅持。
　　對于龔維斌而言。夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系便是一個階段一個階段地走，腳踏實(shí)地做好每一件事。從一個山村少年到國家行政學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、社會和文化教研部主任的成長，從做一個優(yōu)秀英語老師，到做一個優(yōu)秀學(xué)者的職業(yè)轉(zhuǎn)換。
　　“或許每個人在面臨選擇的時候，內(nèi)心都或多或少地有貝多芬四重奏中最后一個主題旋律的不?；匦悍侨绱瞬豢?？非如此不可！”
　　時代的痕跡
　　由于辦公室裝修，龔維斌的辦公地點(diǎn)臨時挪到了國家行政學(xué)院附近的一個賓館內(nèi)。不大的一個房間，書架占據(jù)了半壁江山，茶幾上躺著幾本書與雜志，有剛剛被翻閱的痕跡。短暫的臨時工作室，卻透著安營扎寨的架勢——他基本上每晚要呆到十點(diǎn)以后，沒有課程的日子，這是他的根據(jù)地。
　　龔維斌現(xiàn)任國家行政學(xué)院社會和文化教研部主任、教授。在“三農(nóng)”問題、社會階層與社會發(fā)展問題、公共危機(jī)管理以及社會管理等領(lǐng)域先后有過深入研究。他經(jīng)常為中央和地方政府高中級公務(wù)員授課，擔(dān)任過全國縣委書記、縣長“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”培訓(xùn)班專題主講教師，也多次為國（境）外高中級公務(wù)員講課。他給自己的定位是“學(xué)者型培訓(xùn)師”，既是“學(xué)者”又是“教師”，更準(zhǔn)確的說是從事公務(wù)員教育培訓(xùn)的“培訓(xùn)師”。但有時他也會引用別人的評價自我調(diào)侃：“半官半學(xué)”。目前正局級。
　　“內(nèi)心里，我自己的定位很清晰，就是一個學(xué)者?！饼従S斌又一次強(qiáng)調(diào)。
　　龔維斌1965年生于安徽省長豐縣的一個只有四五戶人家的小村子里。上世紀(jì)六十年代，在中國的歷史上，寫著大饑荒的恐慌與文化大革命的瘋狂，那個年代出生的人，既趕上了“文革”又迎來了“改革”，他們承載了過去一代人的部分苦難，又幸運(yùn)地迎來了一個新時代。那是每一個人都逃脫不開的共同經(jīng)歷。他們比起“70后”、“80后”更多了代際意義上的共性特征，其中一個主要因素就在于那是一個個人空間被完全覆蓋的年代，所有人都被納入了一個由歷史強(qiáng)制設(shè)置的共同體內(nèi)，都不得不接受一種大致相同的命運(yùn)和情感。也因而，他們呈現(xiàn)出了比其后代際更整齊的特征，比如，有一定歷史感，更有責(zé)任感，偏重集體主義，不過分強(qiáng)調(diào)個人主義。有英雄情結(jié)，也有奉獻(xiàn)精神。
　　那是時代的烙印。
　　有研究學(xué)者曾用“689”這個概念來概括他們：六十年代出生、八十年代上大學(xué)、九十年代登上社會舞臺的正中央。龔維斌的人生履歷，稍稍有一點(diǎn)不同——卻也更能代表六十年代出生的農(nóng)村孩子的奮斗歷程。
　　1984年，龔維斌中等師范學(xué)校畢業(yè)，通俗的說法是“中專”畢業(yè)。那是中專生走俏的年代。上世紀(jì)八十年代，十一屆三中全會帶給農(nóng)村的希望常會被農(nóng)民寫入春聯(lián)，貼到自家的大門上。那時在農(nóng)村，能轉(zhuǎn)上城鎮(zhèn)戶口，吃上國家統(tǒng)一分配的糧油，再找一個穩(wěn)定的工作，是農(nóng)村孩子最大的心愿。只要考上了中專，所有的心愿都可以變成現(xiàn)實(shí)——農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)戶口，畢業(yè)后國家包分配工作。
　　八十年代的初中畢業(yè)生，第一志愿往往是中專，對農(nóng)村孩子來說，能考上中專就是跳進(jìn)了龍門。上中專比上高中更有誘惑力的是，能更早出來工作，減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此，考中專的人趨之若鶩，中專錄取的分?jǐn)?shù)線也比高中高出一大截。
　　龔維斌在別人羨慕的眼光中，幸運(yùn)地躍入龍門。三年英語專業(yè)的學(xué)習(xí)，未來的路似乎也逐漸清晰：“當(dāng)一個好的英語教師?！背酥?，沒做他想。那時，電視機(jī)還未普及，外界的資訊大都源于村里的喇叭廣播，以及，偶爾有進(jìn)城的人帶回來的只言片語。關(guān)于對未來的設(shè)想，色彩并不斑駁，或者有可能是二元的——是在農(nóng)村種地，還是能去城里吃商品糧？
　　16歲的少年憑借著優(yōu)異的成績實(shí)現(xiàn)了農(nóng)轉(zhuǎn)非。三年后，19歲的龔維斌揣著一張“報到證”去縣里報道——那還是統(tǒng)一分配的年代，龔維斌的工作在未出校門就已經(jīng)被安排好了。
　　關(guān)于那張“報到證”，由于當(dāng)?shù)亟逃块T的“惜才”之心，被悄悄扣留了，當(dāng)時的龔維斌直接去當(dāng)?shù)氐囊凰袑W(xué)當(dāng)老師。很長時間以后，才知道，他原來被分往合肥市一個重點(diǎn)小學(xué)。那一年，他們學(xué)校有包括龔維斌在內(nèi)10個優(yōu)秀的學(xué)生分回合肥市，只有他一個人陰差陽錯地沒去城里工作。
　　現(xiàn)在說起來，是一件很小的事情啦，當(dāng)時，對他和他的家庭不能沒有觸動，原本是該一下就到合肥城里的，卻到了一個鎮(zhèn)上。從農(nóng)村到省會，那漫長的距離，不僅僅體現(xiàn)在地理位置上。
　　還好，龔維斌不喜歡抱怨。他誠懇勤奮地工作，19歲的中專生教初中生，當(dāng)年就教出一個班級整體英語成績的大幅提高，后來，又被委以教高中英語的重任，他再次以優(yōu)異的成績堵住了懷疑者的目光。他開始拿獎，優(yōu)秀工作者，骨干教師等等不一而足，還包括合肥市的勞動模范……
　　但是學(xué)歷像緊箍咒，卡住了職稱評定，漲工資等一系列進(jìn)程——進(jìn)修學(xué)習(xí)！沒什么好猶豫的，如果想要在教師這條路上走得更順暢，繼續(xù)學(xué)習(xí)是不二的選擇，他以進(jìn)修的方式，經(jīng)過幾年苦讀，拿到了國家承認(rèn)的本科學(xué)歷。
　　欲窮千里目，更上一層樓。拿到本科學(xué)位證書的龔維斌開始向更高的臺階邁進(jìn)。他在悶熱的夏天，揮汗如雨地學(xué)習(xí)，備考人民大學(xué)研究生，旁邊是嗷嗷待哺的兒子與殷切期盼的妻子。九十年代前后，各種思潮涌動，資訊信息通道逐漸發(fā)達(dá)，個體戶，萬元戶，以及崔健的《一無所有》潮水一樣襲來，教書的不如賣茶葉蛋的，教授不如剃頭的……理想主義與現(xiàn)實(shí)主義開始有了第一次交鋒——那是屬于整個時代的記憶。
　　王利芬做節(jié)目好，部分得益于她對人的判斷與解讀?！拔以瓉淼膶I(yè)是文學(xué)評論，看過很多長篇小說。文學(xué)作品也是在刻畫人物，表現(xiàn)人生。在電視節(jié)目中我接觸這么多優(yōu)秀的人，我也是在觀察他們的人生，他們怎樣判斷事物，怎樣渡過自己的難關(guān)；觀察他們怎樣判斷他人，怎樣做出決策。應(yīng)該說原來文學(xué)專業(yè)所學(xué)的都是非常有利于我的。你跟什么人同行，你就大概能夠從什么人那里學(xué)到什么東西，這個是很重要的?！?br/>　　糾結(jié)也來源于此。在《新聞?wù){(diào)查》的三年多的時間里，王利芬一路狂奔，看不到身邊的人，好像還是校園里，只管埋頭苦讀，能得到好成績就是好孩子?！拔艺婵芍^埋頭拉車不問路，只懂得做事，不懂得做人，只懂得向前沖，不懂得兩點(diǎn)之前的距離有時并不是直線最短。只懂自已的能力就是一切，就象一個考高分的高中生，不懂得即使有能力，讓別人的感受不好也是一種沒有能力的體現(xiàn)?！?br/>　　長于理性分析的王利芬，多年后這樣總結(jié)那段日子。不知概括性的語言背后藏著多少無奈。
　　夢想是時代背景下的個人堅持
　　調(diào)查記者做得風(fēng)生水起，她卻又轉(zhuǎn)身離開。
　　上世紀(jì)90年代，改革開放進(jìn)行了十幾年，經(jīng)濟(jì)改革是國家的主題，在全球經(jīng)濟(jì)浪潮裹挾之下，民眾迫切了解中國社會的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，那么要懂經(jīng)濟(jì)。跟時任臺長趙化勇談完之后，王利芬接手新欄目《對話》制片人，調(diào)入央視財經(jīng)頻道。
　　當(dāng)時整個欄目組只有一部電話，一個分機(jī)，四個人——兩個主編，兩個助導(dǎo)。只過了一年，王利芬就讓《對話》成為了央視二套的王牌節(jié)目。她的秘訣之一是為《對話》打造的“81道”工序，每一道工序都負(fù)責(zé)到人，環(huán)環(huán)相扣，無